II. Проверка домашнего задания.
Nbsp; Урок № 7 Дата ____________ Тема: Малые фольклорные формы (русские народные песни): узнавание, различение, определение основного смысла Цель: познакомить учащихся с малыми фольклорными жанрами; учить различать жанры; развивать память, внимание; обогащать словарный запас; прививать интерес к чтению. Планируемые результаты: учащиеся должны знать русские народные песни, понимать образ деревьев в них, рифму, уметь выразительно читать тексты русских песен. Формирование универсальных учебных действий на уроке: Личностные: 1.Положительное отношение к учению, учебно-познавательный интерес, готовность преодолевать трудности; 4.Эстетические чувства, в т.ч. чувство точного, яркого слова. Регулятивные (способность организовать свою деятельность): 1.Понимать, принимать и сохранять учебную задачу; 3.Адекватно оценивать свои достижения; 4.Контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы; Познавательные (искать, получать и использовать информацию): 1.Осознавать познавательную информацию; 2.Читать и слушать, извлекая нужную информацию; 3.Структурировать информацию, фиксировать её различными способами; 4.Понимать информацию, представленную в разных формах: изобразительной, схематичной, модельной; переводить её в словесную форму; 6. Обращаться к различным словарям, справочникам; находить в них нужные сведения; 7.Проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение; Коммуникативные: 2.Участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи; 4.Вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность. Межпредметные связи: ИЗО, математика, русский язык. Ресурсы: учебник, предметные картинки, цветные карандаши, сборники загадок. Организация пространства: фронтальная работа, работа в группе. Ход урока: Этап урока Содержание учебного материала и деятельности учителя. Форма организации. ФУУД у учащихся 1. Мобилизующее начало Учитель проверяет готовность учащихся к уроку. Л1. Учащиеся настраиваются на работу. 2. Речевая разминка. Самостоятельная работа - Прочитайте текст. Как вы думаете, что это? Баю, кукла, баю-бай. Завтра в школу маме. Ты сегодня не играй, Спи, не будь упрямой. Спи, хорошая, усни – Сон придет веселый, Куклы – малые они И не ходят в школу. - Прочитайте медленно. - Начните читать медленно и постепенно ускоряйте темп. - Начните читать быстро и постепенно замедляйте темп. - Прочитайте скороговоркой. - Прочитайте выразительно. Л1, 2; Р4; П4; К4. Колыбельная. 3. Проверка домашнего задания Фронтальная работа Организует проверку домашнего задания. Л1, 2; Р4; П4; К4. Чтение пословиц о труде. 4. Актуализация знаний. Мотивация учебной деятельности Фронтальная работа - Расшифруйте слова. SУWСТNIНОЕ НWISАРLDДНISОЕ VТSВОLРЧSЕСSWIТВHОS - Кто догадался, как надо читать? - Что у вас получилось? - Это раздел учебника. А читать мы сегодня будем русские народные песни. Какие народные песни знаете вы? Л1, 2; Р4; П4; К4. Дети читают только русские буквы. Устное народное творчество. Ответы детей. 5. Работа по теме урока Фронтальная работа Беседао разнообразии народов, населяющих нашу страну и разнообразии народных песен (м/л с. 30 № 7) Чтение песен о солнышке, весне (на экране) 1.Солнышко-ведрышко, Прогляни, посвети На веточку зеленую, На яблоньку высокую, На грушицу кудрявую, Березку кучерявую! 2.Весна-красна, На чём пришла? - На жёрдочке, На бороздочке, На овсяном колосочке, На пшеничном пирожочке. - А мы весну ждали, Клочки допрядали! 3.Жнеи молодые, Серпы золотые! Уж вы жните, жните, Жните, не ленитесь. А обжавши нивку, Пойте, веселитесь! 4.Дождик, дождик, посильней, Разгони моих гусей. Мои гуси дома, Не боятся грома. Знакомство с песнями в учебнике, с. 16 - 17 Аудиослушание песен. - Работа по вопросам и заданиям учебника. Работа с иллюстрациями учебника, с. 16 – 20 - Что изображено на иллюстрациях? Для чего делались такие фигурки? Л4, Р1, 4, П1, 2, 4, 7, К2. Дети читают текст. Отвечают на вопросы. Дети читают песни вместе с учителем, рассказывают, о чем эти песни. Проводится словарная работа. Ответы детей. Физминутка 6. Итог урока Фронтальная работа - С какими жанрами народного творчества познакомились на уроке? - В какие времена пели эти песни? - Какая из них вам особенно понравилась? К2. Отвечать на итоговые вопросы урока. 7. Рефлексия Индивидуальная работа - С каким настроением вы заканчиваете урок? Почему? - За что бы вы себя похвалили сегодня? Р3. Оценивать свои достижения. Ученики оценивают свою работу с помощью светофоров-«смайликов». 8. Домашнее задание Выучить наизусть любую песню (можно из учебника). Л1; Р1; П2, 6.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ПЕСНИ
Цели:актуализировать знания учащихся по теме «Устное народное творчество. Жанры»; показать красоту и богатство русского языка, напевность русских песен.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
Физкультминутка
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 157; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!