Урок 13. русская народная сказка «у страха глаза велики» (с. 35–37)
Урок № Дата ____________
Тема: Сказка «У страха глаза велики»
Цель: познакомить учащихся с народной сказкой; совершенствовать навыки выразительного и осознанного чтения; совершенствовать умение делить текст на части; развивать речь, мышление, воображение.
Планируемые результаты: учащиеся должны уметь различать жанры устного народного творчества; характеризовать героя сказки; соотносить пословицу и сказочный текст; определять последовательность событий, составлять план, находить слова.
Формирование универсальных учебных действий на уроке:
Личностные:
1.Положительное отношение к учению, учебно-познавательный интерес, готовность преодолевать трудности;
4.Эстетические чувства, в т.ч. чувство точного, яркого слова.
Регулятивные (способность организовать свою деятельность):
1.Понимать, принимать и сохранять учебную задачу;
3.Адекватно оценивать свои достижения;
4.Контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы;
Познавательные (искать, получать и использовать информацию):
1.Осознавать познавательную информацию;
2.Читать и слушать, извлекая нужную информацию;
3.Структурировать информацию, фиксировать её различными способами;
4.Понимать информацию, представленную в разных формах: изобразительной, схематичной, модельной; переводить её в словесную форму;
6. Обращаться к различным словарям, справочникам; находить в них нужные сведения;
|
|
|
7.Проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение;
Коммуникативные:
2.Участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи;
4.Вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность.
Межпредметные связи: ИЗО, математика, русский язык.
Ресурсы: учебник, предметные картинки, цветные карандаши, сборники загадок.
Организация пространства: фронтальная работа, самостоятельная работа.
Ход урока:
| Этап урока | Содержание учебного материала и деятельности учителя. Форма организации. | ФУУД у учащихся | ||
| 1. Мобилизующее начало | Учитель проверяет готовность учащихся к уроку. | Л1. Учащиеся настраиваются на работу. | ||
| 2. Проверка домашнего задания | Фронтальная работа Пересказ сказки «Петушок и бобовое зернышко» | Л1, 2; Р4; П4; К4. | ||
| 3. Речевая разминка. | Самостоятельная работа Сова У совы-совищи Круглые глазищи. В темноте горят огнем, Ночью видят все, как днем! Неохота, братцы, Мне с тобой встречаться! | Л1, 2; Р4; П4; К4. | ||
| 4. Актуализация знаний. Мотивация учебной деятельности | Фронтальная работа - Как вы думаете, почему герой стихотворения не желает встречаться с совой? - А когда вам бывает страшно? - Сегодня мы будем читать сказку о страхе. Прочитайте её название. Как вы его понимаете? | Л1, 2; Р4; П4; К4. Ответы детей. | ||
| 5. Работа по теме урока | Фронтальная работа Чтение сказки учителем. Беседа по содержанию сказки по вопросам и заданиям учебника с. 37-38. | Л4, Р1, 4, П1, 2, 4, 7, К2. Дети читают текст. Отвечают на вопросы. | ||
| Физминутка
| ||||
| 6. Закрепление изученного материала | Фронтальная работа Словарная работа - Как образовано слово «водоносы»? - Подберите близкие по значению слова (синонимы) к слову «схоронилась» Работа с именами - Как звали героев сказки? Работа с пословицами - Прочитайте пословицы. Найдите те, которые соответствуют сказке: · На грубое слово не сердись, а на ласковое не сдавайся. · У страха глаза велики. · На ловца и зверь бежит. · Робкого и тень страшит. · Солнце, воздух и вода – лучшие доктора. · Кто робеет, того бьют. · Плох неряха в строю, а еще хуже – в бою. | Л4, Р1, 4, П1, 2, 4, 7, К2. Вода + носить Притаилась, спряталась, укрылась, сокрылась … Бабушка-старушка, внучка-хохотушка, курочка-клохтушка, мышка-норушка. Дети выбирают пословицы и объясняют свой выбор. | ||
| 7. Итог урока | Фронтальная работа - С какой сказкой познакомились? - Чему учит эта сказка? | К2. Отвечать на итоговые вопросы урока. | ||
| 8. Рефлексия | Индивидуальная работа - С каким настроением вы заканчиваете урок? Почему? - За что бы вы себя похвалили сегодня? | Р3. Оценивать свои достижения. Ученики оценивают свою работу с помощью светофоров-«смайликов». | ||
| 9. Домашнее задание | Выразительное чтение сказки. | Л1; Р1; П2, 6. | ||
|
|
|
Урок 13. русская народная сказка «у страха глаза велики» (с. 35–37)
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 491; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!