Образование и психолого-педагогическая реабилитация лиц с ОВЗ
Утверждаю _______________________
Директор Института детства
Т.А. Соловьева
МАТЕРИАЛЫ АТТЕСТАЦИОННЫХ ИСПЫТАНИЙ
По направлению подготовки
Специальное (дефектологическое) образование
Профиль: Олигофренопедагогика
Форма обучения:
Очная форма обучения
Курс
Специальная педагогика и психология
Содержание
Специальная педагогика.
Общие вопросы теории специальной педагогики.
Специальное образование лиц с особыми образовательными потребностями.
Общая характеристика основных категорий детей с ОВЗ и современная система специальных образовательных услуг.
Профессиональная деятельность и личность учителя-дефектолога
Специальная психология.
Структура нарушения (Л.С.Выготский).
Проблема компенсации психических функций.
Общие и специфические закономерности психического развития детей с ограниченными возможностями жизнедеятельности.
Типы нарушений психического развития.
Психологические параметры дизонтогенеза (В. В. Лебединский). Психологическая характеристика основных типов нарушений психического развития.
Примерные вопросы собеседования
1. Положения Л.С. Выготского, значимые для специальной педагогики и психологии.
2. Причины отклонений в развитии.
3. Принципы специального образования
|
|
|
4. Методы обучения в специальном образовании.
5. Формы организации специального обучения.
6. Средства обучения в специальном образовании.
7. Социальная помощь детям с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности.
8. Основные направления в понимании проблемы компенсации.
9. Проявление общих закономерностей психического развития при различных нарушениях в развитии детей.
10. Понятие аномального развития (дизонтогенез).
11. Типы нарушений психического развития.
12. Социальная адаптация. Трудности взаимодействия с социальной средой у детес ОВЗ.
13. Ведущая роль обучения в развитии детей с ОВЗ.
Список литературы
1. Инклюзивное образование: Настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ. - М.: ВЛАДОС, 2014.
2. Лебединская К.С., Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте /К.С.Лебединская.- М., 2011.
3. Малофеев Н.Н.Специальное образование в меняющемся мире. Уч. пособие для студентов пед. вузов. В 2 ч. - М.: Просвещение, 2013.
4. Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья /под ред. И.Ю. Левченко, С.Д.Забрамной. - М., 2011.
5. Специальная педагогика: учебник для студ.учреждений высш. проф. образования / [Н.М.Назарова, Л.И.Аксенова. Т.Г.Богданова, С.А.Морозов]: под ред.Н.М.Назаровой.-11-е изд. ,перераб. и доп.- М.: Издательский центр «Академия», 2013. (сер. Бакалавриат).
|
|
|
Специальная психология /под ред. В.И. Лубовского.- М.,2009.
Курс
Олигофренопедагогика
Психология лиц с умственной отсталостью
Содержание
Олигофренопедагогика
Социально-культурные, научно-организационные, психологические, общественно-государственные и нормативно-правовые основания олигофренопедагогики.
Особые образовательные потребности лиц с умственной отсталостью.
Вариативность образовательных программ и разнообразие организационных форм их реализации для лиц с умственной отсталостью.
Условия реализации образовательных программ для лиц с умственной отсталостью.
Содержание и организация образовательной деятельности лиц с умственной отсталостью.
Система профессионального образования лиц с умственной отсталостью.
Семейное воспитание лиц с умственной отсталостью
Психология лиц с умственной отсталостью
Методы изучения психики лиц с умственной отсталостью.
Личность и деятельность лиц с умственной отсталостью.
Познавательная сфера лиц с умственной отсталостью.
|
|
|
Особенности личности лиц с умственной отсталостью.
Психологическая характеристика отдельных видов деятельности лиц с умственной отсталостью.
Примерные вопросы собеседования
1. Основные этапы развития теории и практики обучения и воспитания лиц с умственной отсталостью.
2. Дифференцированный подход в образовании лиц с умственной отсталостью.
3. Система помощи лицам с умственной отсталостью в РФ.
4. Психолого-педагогическая характеристика лиц с умственной отсталостью.
5. Психолого-педагогический подход к обучению учащихся с учетом этиологии и разной степени выраженности умственной отсталости.
6. Раскройте понятие «умственная отсталость».
7. Охарактеризуйте основные причины умственной отсталости.
8. Формы умственной отсталости по МКБ-10
9. Формы организации обучения лиц с умственной отсталостью.
10. Особенности использования методов обучения в образовании лиц с умственной отсталостью.
11. Принципы обучения лиц с умственной отсталостью. Специфический характер их реализации.
12. Характеристика процесса обучения лиц с умственной отсталостью.
13. Характеристика содержания образования лиц с умственной отсталостью.
|
|
|
14. Коррекционная направленность обучения лиц с умственной отсталостью.
15. Л.С. Выготский о своеобразии психического развития умственно отсталых детей. Положение Л.С. Выготского о первичных и вторичных дефектах в развитии умственно отсталых детей.
16. Методы изучения психики детей с нарушениями интеллектуального развития.
17. Особенности волевых проявлений детей с нарушениями интеллектуального развития.
18. Внимание и его особенности у детей с нарушениями интеллектуального развития.
19. Закономерности формирования личности детей с нарушениями интеллектуального развития.
20. Основные требования к составлению характеристики на детей с нарушениями интеллектуального развития. Содержание характеристики.
21. Особенности ощущений детей с нарушениями интеллектуального развития.
22. Развитие восприятия детей с нарушениями интеллектуального развития.
23. Анализ медицинской и педагогической документации как метод изучения психики детей с нарушениями интеллектуального развития.
24. Особенности высшей нервной деятельности детей с нарушениями интеллектуального развития.
25. Катамнестический метод и его роль при изучении психики детей с нарушениями интеллектуального развития.
26. Формирование характера детей с нарушениями интеллектуального развития.
27. Особенности межличностных отношений в группах и коллективах детей с нарушениями интеллектуального развития.
Список литературы
1. Бордовская Н.В. Психология и педагогика: Учеб. для вузов. – СПб.: Питер, 2011.
2. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе. Кн. для учителя /Под ред. В.В. Воронковой. - М.: Школа-пресс, 1994.
3. Гаврилушкина О.П., Соколова Н.Д. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников.- М.: Просвещение, 1985.
4. Замский Х.С. Умственно отсталые дети: История их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины ХХ века. – М.: Академия, 2008.
5. Коняева Н.П., Никандрова Т.С. Воспитание детей с нарушениями интеллектуального развития. – М.: ВЛАДОС, 2010.
6. Левченко И.Ю. Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья. – М.: Академия, 2011.
7. Обучение и воспитание детей с интеллектуальными развития нарушениями /Под ред. Б.П. Пузанова. – М.: ВЛАДОС, 2011.
8. Олигофренопедагогика /Под ред.В.В.Воронковой. - М.: Дрофа, 2009.
9. Специальная дошкольная педагогика: Учебник для вузов по направлению "Специальное (дефектологическое) образование" / Е. Р. Баенская, Т. А. Басилова, А. Д. Венгер и др.; Под ред. Е. А. Стребелевой. – 2. изд., перераб. и доп . – М.: Academia, 2013.
10. Специальная психология: Учеб. для высш. пед. учеб. заведений по дефектол. специальностям /В. И. Лубовский, В. Г. Петрова, Т. В. Розанова и др.; Под ред. В. И. Лубовского . – 6. изд., испр. и доп . – М.: Academia, 2009 .
11. Стребелева Е.А. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта. - М.: Парадигма, 2012.
Курс
Образование и психолого-педагогическая реабилитация лиц с ОВЗ
Содержание
Технологии образования умственно отсталых в предметной области "Математика".
Технологии образования умственно отсталых в предметной области "Язык и речевая практика".
Технологии образования умственно отсталых в предметной области "Естествознание".
Технологии образования умственно отсталых в предметной области "Человек и общество".
Технологии образования умственно отсталых в предметной области "Окружающий мир".
Технологии образования умственно отсталых в предметной области "Искусство".
Технологии образования умственно отсталых в предметной области "Технология".
Технологии образования умственно отсталых в предметной области "Физическая культура".
Технологии социально-бытовой ориентации обучающихся с умственной отсталостью
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 233; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!