Как становились психологами первые из знаменитых

История психологии всегда была достаточно трудна для сту­дентов. Нелегко войти в круг понятий и теорий, которые в настоя­щее время представляют только исторический интерес. Современная психология обычно ближе и понятнее.

Однако для меня еще со студенческих лет обладали особой притягательностью истории жизни психологов. В хрестоматиях по психологии перед статьями классиков обычно печатались краткие биографические справки. С интересом их читал, как и другие био­графические очерки известных психологов. Любопытно было уз­нать не описание теорий, а историю формирования и развития их как психологов, как личностей и профессионалов, историю их жиз­ни, представить себя на их месте в то время. Что такое профессия психолога, какова психология психолога? Это становится яснее, когда изучаешь их биографию, жизненный путь.

Из всех знаменитых психологов для данного пособия я выбрал двух: Вильгельма Вундта и Зигмунда Фрейда — первых из знаме­нитых. «Психологическая газета» в интервью со своими гостями —

52

авторитетными современными психологами — часто просит на­звать трех наиболее выдающихся психологов в истории. Имена Вун-дта и Фрейда упоминаются чаще всего. С моей точки зрения это не случайно. Они олицетворяют собой начало научной и практичес­кой ветвей психологии. В. Вундт — первый выдающийся научный психолог. 3. Фрейд — первый выдающийся практический психолог. Им мы и посвятим два следующих раздела.

Вильгельм Вундт

Годы ученичества

Вильгельм Вундт родился 16 августа 1832 г. в Неккарау близ Маннгейма. В семье было четверо детей, двое из которых умерли в раннем возрасте. Остались только Вильгельм и его старший брат Людвиг. Жил Людвиг в Гейдельберге, его воспитанием занималась сестра матери. Таким образом, Вильгельм оставался в семье в роли единственного ребенка. Отец Вундта — пастор, и хотя их семья считалась дружной, детские воспоминания Вундта об отце были не самыми приятными.

Два года он обучался в народной школе. В отношении образо­вания в семье Вундта существовали прочные традиции: его пред­ки прославили свое имя достижениями практически во всех областях науки. Но, тем не менее, для домашних было очевидно, что самый младший Вундт эту замечательную линию не продолжит. Дни он проводил не за учебниками, а в мечтаниях, и, как результат, прова­лил экзамены за первый класс.

Начиная со второго класса, образование Вундта было поручено' помощнику отца — Фридриху Мюллеру, к которому Вильгельм привязался всей душой. Когда молодого священника перевели вдругой приход, мальчик был очень расстроен предстоящим расста­ванием. В автобиографии «Пережитое и познанное» Вундт писал: «Он стал для меня ближе, чем отец и мать. Я настолько затоско­вал, что родители согласились, чтобы я жил у него в течение того года, который оставался до поступления в гимназию».

Все время, за исключением воскресных дней, Вильгельм прово­дил в доме Фридриха, который имел несомненные педагогичес­кие способности. Однако его влияние, как вспоминал позже Вундт, имело и негативные черты: обучение, не стесненное программой и дисциплиной, побуждение к безудержному фантазированию не

53

готовило к условиям обучения в гимназии. В детстве он чувствовал себя одиноким, мечтал стать знаменитым писателем.

В возрасте 13 лет Вундт поступил в католическую гимназию в Брухзале. После занятий с Фридрихом гимназия стала для Вундта «школой страданий». Школьные отметки маленького Вильгельма оставляли желать лучшего. В гимназии он отставал от одно­классников, над ним посмеивались учителя.

Через год родители перевели его в гимназию в Гейдельберге. Здесь он приобрел друзей, интенсивно занялся чтением, изучением древних языков — латинского, греческого, древнееврейского — в общем, вступил на путь познания.

Постепенно Вундт научился контролировать свою склонность к фантазированию и даже стал пользоваться популярностью в школе, которую, правда, так никогда и не смог полюбить. Но он развил свои интеллектуальные интересы и способности и к 19 годам, окончив школу, был уже готов к поступлению в университет.

С этой целью в 1851 г. он прибыл в Тюбинген, где в универси­тете работал его дядя, анатом Фридрих Арнольд. Здесь Вильгельм проучился только один год. В Тюбингене он принял решение стать физиологом, поскольку считал, что именно эта область знания, а не профессия практического врача в наибольшей степени соответ­ствует его интересам и склонностям (подобным образом до него рассуждал и Г. Гельмгольц). Через год Вундт переехал в Гейдель-берг и три с половиной года занимался в университете.

Первый год обучения Вундт посвятил изучению анатомии, фи­зиологии, физики, химии и практической медицины. Под влияни­ем интересных лекций и демонстраций опытов химика Бунзена Вундт в 1853 г. выполнил свою первую научную работу. На втором году он стал больше внимания уделять практической медицине. Возрос его интерес к физиологии. Еще через год Вундт стал асси­стентом в медицинской клинике в Гейдельберге. Тут ему стало окон­чательно ясно, что медицина не будет его профессией.

Путь в психологию

Весной 1856 г. Вундт отправился в Берлин к И. Мюллеру, чтобы изучать физиологию под руководством человека, считавшегося «от­цом экспериментальной физиологии». Там он обнаружил, что ха­рактер немецкой науки в Берлине отличается от университетской южной Германии. В Гейдельберге наука была слишком практична для его академического темперамента. В Берлине он встретил не

54

только лучшую науку, но и лучшие умы. Помимо И. Мюллера, большое влияние на него оказал Э. Дюбуа-Реймон, стимулировав­ший его интерес к экспериментальным исследованиям.

В конце 1856 г. Вундт вернулся в Гейдельберг. Здесь он защитил диссертацию по медицине на тему «Исследование нервов в воспа­ленных и вырождающихся органах», получил докторскую степень и с 1857 по 1864 годы читал лекции. В эти же годы он работал лабо­рантом у Германа фон Гельмгольца, который перешел из Бонн­ского университета в Гейдельбергский. Дружественных отношений между ними не сложилось, возможно, в силу различия характеров. Тем не менее их сотрудничество продолжалось 13 лет, пока в 1871 г. Гельмгольц не переехал в Берлин.

В 1856—1857 гг. Вундт опубликовал три статьи (чисто физиоло­гического содержания), а в 1858 г. — свою первую книгу «Очерки по изучению мускульного движения». В это время его интересы были еще сосредоточены на проблемах физиологии, хотя психоло­гические идеи занимали все больше и больше.

Еще в 1858 г. Вундт опубликовал первую часть «Очерков по теории чувственного восприятия». «Очерки» выходили частями на протяжении четырех лет. А в 1862 г. книга «К теории чувственного восприятия» была опубликована полностью. Здесь, по существу, была изложена программа, в которой Вундт подразделял психологию на три основных направления: экспериментальная, этническая и на­учная метафизика.

В 1863 г. была опубликована очень важная работа — «Лекции о душе человека и животных». Она содержала введение ко многим проблемам экспериментальной психологии, разработка которых про­должалась долгие годы.

В дальнейшем Вундту наскучило быть лектором, и он отказался от этой работы. В 1864 г. он получил должность адъюнкт-профессо­ра и остался в Гейдельберге еще на 10 лет.

В 1867 г. Вундт начал читать лекционный курс по физиологи­ческой психологии, который фактически положил начало науке под таким же названием. Полное изложение его концепции было дано в книге «Основания физиологической психологии» (в 2-х ч., 1873—1874). При жизни Вундта эта книга переиздавалась шесть раз.

Вундт проработал в Гейдельберге до 1874 г. Здесь окончательно оформились его научные интересы и приоритетным направлени­ем стала психология. В ходе занятий физиологией Вундт задумыва­ется о психологии как самостоятельной экспериментальной науке.

55

В1874 г. Вундт получил приглашение на кафедру индуктивной философии в Цюрих. Гельмгольц дал ему рекомендацию, в кото­рой подчеркивал, что философия должна опираться на естествен­ные науки.

Однако в Цюрихе Вундт проработал недолго, всего лишь год.

Годы жизни в Лейпциге

В 1875 г. Вундт становится профессором философии в Лейпциг-ском университете; с этого момента начинается самый продолжи­тельный и важный период его поразительной научной карьеры. Отныне Лейпциг — столица мировой психологии, а в университе­те Вундт проработал 45 лет.

В 1879 г. состоялось открытие небольшой лаборатории, оборудо­ванной несложными приборами для экспериментальной работы. Тем не менее 1879 год считается символической датой рождения научной психологии, поскольку именно тогда в Лейпциге профес­сором Вильгельмом Вундтом была открыта первая в мире лабора­тория экспериментальной психологии. Вундт пытался применить естественнонаучный метод к анализу осознаваемого внутреннего опыта, старался выявить и описать его простейшие структуры. Та­ким образом, сознание было разбито на психические элементы, подобно тому, как материя делится на атомы. Такими элементами для Вундта выступали ощущения, образы и чувства.

Неожиданно для Вундта лаборатория вызвала огромный ин­терес. Широкая известность имени Вундта и его лаборатории при­влекла в Лейпциг огромное количество студентов, жаждавших с ним работать. В их числе было несколько молодых людей, кото­рые позже внесли существенный вклад в развитие психологичес­кой науки, среди них американцы, основавшие по возвращении в Соединенные Штаты собственные лаборатории. В ней собралась группа сотрудников, впоследствии сыгравших важную роль в раз­витии экспериментальной психологии. Это были ученые не толь­ко из Германии (Э. Крепелин, О. Кюльпе, Э. Мейман), но и из Америки (Г.С. Холл, Дж.М. Кэттел) и других стран, в том числе из России. Через два года лаборатория превратилась в Психологичес­кий институт. Таким образом, Лейпцигская лаборатория оказала ог­ромное влияние на развитие современной психологии — она служила образцом для создания новых экспериментальных центров.

Бывшие студенты Вундта организовали лаборатории также в Италии, России и Японии. Больше всего сочинений Вундта было

56

переведено на русский язык. Восхищаясь Вундтом, российские пси­хологи в 1912 г. оборудовали в Москве лабораторию — точную ко­пию вундтовской. Еще одна такая лаборатория была построена японскими учеными на базе Токийского университета в 1920 г., в год смерти Вундта, но в 60-е годы эта лаборатория сгорела во время студенческих волнений. Студентов, которые приезжали в Лей­пциг, объединяли общие взгляды и цели.

Вундт, в отличие от многих психологов XX века, проживших наполненную яркими событиями жизнь, жил скромно, упорядо­чение и размеренно. Был весьма популярным лектором (лекции он читал без конспектов). Лейпцигские лекции Вундта пользова­лись большой популярностью. На каждую лекцию в аудитории со­биралось более шестисот студентов. Однако в то же время публичных выступлений он не любил, а участия в каких-либо конгрессах про­сто избегал.

В частной жизни Вундт был спокойным и непритязательным человеком, дни его проходили по строго заведенному порядку (обнаруженные в 1970 г. дневники его жены Софи рассказали много нового о личной жизни Вундта). С утра Вундт работал над какой-нибудь книгой или статьей, читал студенческие работы, редак­тировал свой журнал. В полдень он присутствовал на экзаменах в университете или заходил в лабораторию. Один из студентов Вун­дта вспоминал, что его визиты занимали не более 5—10 минут. Вероятно, несмотря на свою непоколебимую веру в экспери­ментальные исследования, «сам он не был создан для работы в лаборатории».

Во второй половине дня Вундт прогуливался, мысленно гото­вясь к предстоящей лекции, которая обычно начиналась в 4 часа пополудни. Вечерами в его семье музицировали, говорили о поли­тике. Финансовое положение семейства позволяло держать в доме слуг и устраивать приемы.

Основав лабораторию и журнал, руководя множеством иссле­довательских проектов, Вундт обратился и к философии. В период с 1880 по 1891 гг. он писал работы по этике, логике, философии. В 1880 и 1887 гг. Вундт подготовил второе и третье издания «Основ физио­логической психологии», писал статьи для своего журнала.

В течение 10 лет он развивал идеи культурно-исторической и социальной психологии. В результате он создал 10-томный труд под названием «Психология народов», который публиковался в 1900-1920 гг.

57

Вундт продолжал работать без перерыва до самой своей смер­ти. Так уж распорядилась судьба — умер он вскоре после заверше­ния книги своих воспоминаний. Подсчитано, что в период с 1853 по 1920 гг. Вундт написал более 54 тысячи страниц, — то есть он писал по 2,2 страницы ежедневно. Наконец, сбылась его детская мечта стать знаменитым писателем (Шульц, Шульц, 1998, с.94).

Умер Вильгельм Вундт 31 августа 1920 г. в собственном доме в Гросботоне под Лейпцигом. Важнейший итог жизни Вундта как психолога — это утверждение психологии в качестве самостоя­тельной науки. В его лаборатории ныне находится музей, извест­ный психологам всего мира.

Зигмунд Фрейд                                   '

Годы ученичества

Получить совершенно достоверное представление о жизненном пути 3. Фрейда довольно трудно. Существует много биографических очерков и книг, однако порой в них проявляется субъективизм авторов, желающих изобразить Фрейда в идеализированном или героическом виде. Об этой проблеме пишет, например, A.M. Рут-кевич(1997,с. 17—49).

Австрийский врач и психолог Зигмунд Фрейд считается одним из самых известных психологов. Он родился 6 мая 1856 г. в неболь­шом моравском городе Фрейбурге в семье небогатого торговца шерстью. В 1860 г. семья переехала в Вену. Из 83 лет свой жизни (1856—1939) 80 он проживет в этом городе. В большой семье было 8 детей, но только Зигмунд выделялся своими исключительными способностями, удивительно острым умом и страстью к чтению. Поэтому родители стремились создать для него лучшие условия. Если другие дети учили уроки при свечах, то Зигмунду выделили керосиновую лампу. Чтобы дети ему не мешали, им не позволяли музицировать, когда он занимался. В 17 лет он окончил гимназию с отличием и поступил в знаменитый Венский университет.

В университете преподавали выдающиеся профессора. Обучаясь в университете, Фрейд вошел в студенческий союз по изучению истории, политики, философии. Но особый интерес для него пред­ставляли естественные науки. Он формировался как специалист на принципах точного, опытного естествознания — физики и биоло­гии. Он убеждался, что научное знание — это знание причин явле­ний под строгим контролем опыта. Он не ограничивался описанием

58

явлений, а искал их причины и законы. Этим принципам он сле­довал и тогда, когда перешел в область психологии.

Учился он на медицинском факультете. Его учителем был вы­дающийся европейский физиолог Эрнст Брюкке, в лаборатории которого работали ученые из многих стран, в том числе отец рус­ской физиологии и научной психологии И.М. Сеченов. Под руководством Брюкке студент Фрейд работал в Венском физиоло­гическом институте, просиживая часами за микроскопом. Под ста­рость, будучи всемирно признанным психологом, он писал одному из своих друзей, что никогда не был так счастлив, как в годы, потраченные в лаборатории на изучение устройства нервных кле­ток спинного мозга животных. Умение сосредоточенно и всецело отдавать себя научным занятиям, выработанное в этот период, Фрейд сохранил на последующие десятилетия.

---

Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 852; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!