Порядок оформления документации
Все использованные методики описываются по следующему алгоритму:
Ф.И.ученика
Дата, время проведения, кто проводил
Название методики
Цель
Оборудование, условия
Ход исследования
Обработка полученных данных
Выводы и рекомендации
Приложения (стимульный материал, результаты продуктов детской деятельности.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ИТОГАМ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ ПО ПСИХОЛОГИИ
Критериями оценки являются:
-уровень сформированности психолого-педагогических умений;
- отношение к практике;
- качество выполнения задач практики;
- качество и своевременность сдачи отчетной документации.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Ильина М.Н. Подготовка к школе. СПб., 1999.
2. Карандашев Ю.Н. Развитие представлений у детей: Учеб.пособие. Мн., 1987.
3. Коломинский Я.Л., Панько ЕА. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. М., 1988.
4. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. М., 1991.
5. Кушнир Н.Я. Введение в школьную жизнь. Мн., 1995.
6. Кушнир Н.Я. Раздаточный материал к курсу «Введение в школьную жизнь». Мн., 1995.
7. Мир детства: младший школьник / Под ред. А.Г. Хрипковой. М., 1988.
8. Мухина В. С. Шестилетний ребенок в школе: Книга для учителя начальных классов. М., 1986.
Отчетная документация студента:
1. Дневник.Индивидуальный план прохождения практики
2. Отчет о прохождении учебной практики.
|
|
|
3. Задание по психологии (методики и диагностические материалы по изучению ребенка, психолого-педагогическая характеристика первоклассника).
4. Опоры: «Порядок зачисления детей в школу», «Принципы комплектования первых классов»;
5. Презентация «Первые дни ребенка в школе»(на электронном носителе СD-RW).
Примерная форма дневника:
Дневник
по педагогической практике
«Первые дни ребенка в школе»
студентки 2 курса, группа ____
Ф.И.О.________________________________________________
Педагогическая практика проходит на базе:__________________________
2-й и последующие листы:
1. Школа________________
2. Класс_________________
3. Предмет Введение в школьную жизнь
4. Учитель______________________________________________________
Ф.И.О.
5. Количество учащихся_________________
6. Тема занятия___________________________________________________________________________________________________________________
7. Дата__________________
| Время (хроно- метраж) | Деятельность учителя, организация внимания, управление познавательной деятельностью | Деятельность учащихся | Психолого-педагогическая интерпретация наблюдаемых явлений |
ПРИЛОЖЕНИЕ А.
3. Форма проведения аттестации
Аттестация по итогам практики проводится комиссией на основании защиты оформленного отчета, выполненного задания по педагогике и психологии, характеристики руководителей практики (от университета и базы практики).
|
|
|
Отметка, выставляемая на дифференцированном зачете, складывается из следующих компонентов:
результаты всех видов деятельности студента в период практики;
качество дневника практики,
качество отчета по практике,
уровень выполнения заданий по педагогике и психологии,
характеристики руководителей практики (от университета и базы практики).
Заключительная конференция проводится на факультете по итогам учебной практики. К конференции студенты готовят презентации «Первые дни ребенка в школе», в которых рассматривают следующие проблемы:
1.Особенности процесса адаптации первоклассников к школе.
2. Организация системы взаимодействия «ребенок-учитель» в период адаптации ученика к школе.
3. Особенности вхождения первоклассника в новые условия школьного обучения.
4. Мотивационная готовность к школе. Методы повышения интереса к учебной деятельности.
5. Личностная, социально-психологическая готовность учеников к обучению в школе;
6. Эмоционально-волевая готовность к школе.
7. Усвоение правил поведения в школе учениками первого класса.
|
|
|
8. Подготовка учителя к работе с первоклассниками в первые дни.
9. Проявление эмоций у детей в первые дни пребывания в школе.
10. Как я проведу первый день в первом классе.
4. Критерии оценки знаний и компетенций по 10-балльной шкале
4 балла (четыре) –Выполнил в основном намеченную на период практики программу работы, вел дневник практики, оформил отчет в соответствии с основными требованиями, удовлетворительно выполнил индивидуальное задание. При планировании занятия, подготовки к занятиям, проведении занятий, выполнении анализа занятий не проявил глубоких знаний теории и умения применять ее на практике, допускал ошибки.
5 баллов (пять) –Выполнил намеченную на период практики программу работы, вел дневник по каждому дню практики, оформил отчет с основными требованиями, в основном выполнил индивидуальное задание. При планировании занятия, подготовки к занятиям, проведении занятий, выполнении анализа занятий допускал отдельные ошибки. Практические умения и навыки сформированы на достаточном уровне.
6 баллов (шесть) – Выполнил намеченную на период практики программу работы, вел дневник по каждому дню практики, оформил отчет в соответствии с основными требованиями, выполнил почти все требования индивидуального задания. При планировании занятия, подготовке к занятиям, проведении занятий, выполнении анализа занятий допускал лишь незначительные ошибки. Присутствуют лишь отдельные затруднения при реализации полученных знаний на практике.
|
|
|
7 баллов (семь)– В полном объеме выполнил намеченную на период практики программу работы, вел дневник по каждому дню практики, оформил отчет в соответствии с основными требованиями, выполнил индивидуальное задание. При планировании занятия, подготовке к занятиям, проведении занятий, выполнении анализа занятий практически не допускал ошибок. Показывал систематизированные знания по преподаваемому предмету. Владеет навыками самостоятельной работы. Достаточныйуровень культуры выполнения индивидуального задания.
8 баллов (восемь) – В полном объеме выполнил намеченную на период практики программу работы, вел дневник по каждому дню практики, оформил отчет в соответствии с основными требованиями, хорошо выполнил индивидуальное задание. При планировании занятия, подготовке к занятиям, проведении занятий, выполнении анализа занятий не допускал ошибок. Показывал систематизированные и полные знания по преподаваемому предмету. Прочно владеет навыками самостоятельной работы. Осознанно воспроизводит материал (развернутое описание и объяснение объектов изучения, раскрытие сущности, обоснование и доказательство, подтверждение аргументами и фактами, формулирование выводов). Проявляет высокий уровень организации самостоятельной работы при подготовке к проведению занятий по преподаваемой дисциплине. Высокий уровень культуры выполнения заданий.
9 баллов (девять) –В полном объеме выполнил намеченную на период практики программу работы, вел дневник по каждому дню практики, оформил отчет в соответствии с основными требованиями, выполнил индивидуальное задание. При планировании занятия, подготовки к занятиям, проведении занятий, выполнении анализа занятий не допускал ошибок. Магистрант показывает систематизированные, глубокие и полные знания по преподаваемому предмету. Прочно владеет навыками самостоятельной работы. Осознанно воспроизводит материал (развернутое описание и объяснение объектов изучения, раскрытие сущности, обоснование и доказательство, подтверждение аргументами и фактами, формулирование выводов, оперирование программным учебным материалом в частично измененной стандартной ситуации). Самостоятельное и точное выполнение заданий проблемного характера, поиск рациональных путей решения.
10 баллов (десять) –В полном объеме выполнил намеченную на период практики программу работы с включением в нее дополнительных элементов в процессе работы, грамотно вел дневник по каждому дню практики, оформил отчет в соответствии со всеми требованиями, самостоятельно с творческим подходом выполнил индивидуальное задание. При планировании занятия, подготовке к занятиям, проведении занятий, выполнении анализа занятий проявляет гибкость в применении знаний, осознанное и оперативное трансформирование полученных знаний для решения проблем в незнакомых ситуациях, демонстрирует рациональные способы решения задач, выполняет творческие работы и задания исследовательского характера. Высокий уровень культуры выполнения
заданий с использованием элементов творчества.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 276; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!