II. Проверка домашнего задания.
– Что вас удивило в Мишином путешествии?
– Чем оно интересно, поучительно? Случалось ли с вами такое?
– Как вы думаете, это рассказ или сказка?
– Что сказочного произошло с мальчиком?
– Чему он научился во время своего сказочного путешествия?
– Могли бы вы объяснить, как на самом деле возникает музыка в табакерке?
Далее ученики читают те места в сказке, которые им наиболее понравились, часть сказки можно прочитать по ролям.
Физкультминутка
III. Творческая работа учащихся.
– Сегодня вы сами побываете в роли сказочников.
– Наверное, когда вы были маленькими, вас интересовало, из каких деталей состоят ваши игрушки. Сейчас, когда вы подросли, вас, возможно, интересует, как устроены более сложные вещи: часы, компьютер, швейная машинка или что-то другое.
– Вот и попробуйте сочинить свою сказку о том, как вы совершили путешествие в заводную игрушку (часы, компьютер и т. п.).
Для этой работы учащиеся могут объединиться в группы (по их желанию).
IV. Итог урока.
– Какое впечатление осталось у вас после сегодняшнего урока?
– Что особенно понравилось? Что бы хотели изменить?
– С каким настроением уходите с урока?
Домашнее задание: дописать сказку до конца, красочно её оформить, лучше в виде книжки.
Урок 33
ВСЕВОЛОД МИХАЙЛОВИЧ ГАРШИН.
«СКАЗКА О ЖАБЕ И РОЗЕ»
Цели: продолжать знакомство учащихся с русской литературой XIX – начала XX века; познакомить с жизнью В. М. Гаршина, начать работу над произведением «Сказка о жабе и розе»; учить детей противопоставлять добро злу, видеть и различать прекрасное и безобразное; учить сострадать, сопереживать, понимать боль других людей.
|
|
|
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
Проверку домашнего задания можно провести в виде книжной выставки и конкурса на самую интересную, самую оригинальную, самую поучительную сказку.
Учитель может приготовить дипломы, медальки не только за лучшее содержание сказки, но и за оригинальный сюжет, за необычное, интересное оформление и т. д.
Ученики не просто читают свои сказки, а «защищают» их, сопровождая иллюстрациями, читая по ролям или инсценируя, поясняя, почему они решили совершить путешествие именно в часы (компьютер, игрушку и т. п.).
Физкультминутка
III. Изучение нового материала.
1. Знакомство с жизнью писателя.
– Мы завершаем изучение раздела «Чудесный мир классики» произведением Всеволода Михайловича Гаршина «Сказка о жабе и розе».
– Знакома ли вам фамилия этого писателя? Знаете ли вы его произведения?
Детство и юность Всеволода были далеко не безоблачны. Когда мальчику было 5 лет, мать бросила их с отцом, а через 3 года забрала мальчика к себе в Петербург. Семейная драма послужила толчком к развитию трагического мироощущения, которым была окрашена вся жизнь писателя.
|
|
|
Его главными жизненными принципами становится нравственный долг перед людьми, глубокое сострадание к человеку, позже это находит отражение в его произведениях. Он был убеждён в том, что писатель должен не только разделять с людьми страдания, но и принять на себя главную их долю. В. М. Гаршин ощущал какую-то непомерную ответственность за боль и слёзы всех и приходил в отчаяние от того, что не может своими силами изменить что-либо в этом мире.
– Читая «Сказку о жабе и розе», вы убедитесь в этом сами.
2. Работа над произведением.
Учитель читает произведение до слов: «В эту весну мальчик не мог выйти в свой любимый уголок» (с. 174).
– Что хотите сказать?
– Каким вам показался Вася?
– Прочитайте о том, как мальчик вёл свои наблюдения.
– Как это его характеризует?
– Какой вы представляете розу?
– Что можете сказать о жабе?
IV. Итог урока.
Домашнее задание: перечитать ещё раз часть сказки, прочитанную учителем на уроке (с. 171–174, часть 1-я); в тетрадь по чтению выписать характеристики жабы и розы (в 2 столбика).
|
|
|
Урок 34
ВСЕВОЛОД МИХАЙЛОВИЧ ГАРШИН.
«СКАЗКА О ЖАБЕ И РОЗЕ»
(продолжение)
Цели: продолжить работу над «Сказкой о жабе и розе» В. М. Гаршина; пробуждать в детях умение сострадать, сопереживать, понимать чужую боль; учить различать прекрасное и безобразное, проникать в глубину произведения.
Ход урока
I. Организационный момент.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 213; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!