XIII. Контрольный момент: «Угадай-ка»
(Педагог исполняет начальные такты музыкальных произведений. Школьники должны записать в тетрадях:
• русская народная песня «Ах вы, сени, мои сени»;
• романс «Колокольчик» композитора А. Гурилева;
• начало увертюры «Рассвет на Москве-реке» М. П. Мусоргского.)
Тема: Народные инструменты
Цели:продолжить отработку техники двухголосного пения; углубить знакомство с разнообразием народных инструментов; отработать технику анализа и сравнения при разборе музыкальных сочинений; закрепить понятие «народность»; познакомить с термином «виртуоз».
Планируемые результаты:учащиеся научатся синкретическим формам исполнения народных песен; запомнят приемы анализа музыкальных произведений и специфику народной музыки на разных примерах; повторят тембры народных инструментов.
Музыкальное сопровождение: школьники входят в кабинет музыки под звучание финала 1-го Концерта для фортепиано с оркестром П. И. Чайковского, выходят из него после урока под собственное исполнение песни «Дорога добра» композитора М. Минкова.
Оформление доски:рисунки с изображением музыкальных инструментов народного оркестра (электронная презентация); фотографии народных ансамблей и оркестров; портрет композитора П.И. Чайковского; плакаты с записью текста для вокальной импровизации и нотной записи гаммы до-мажор.
Ход урока
I. Музыкальная разминка
(Повторяют распевания на начальные фразы русских народных песен «Светит месяц» и «Как у наших у ворот».
|
|
|
Двухголосное распевание «Солнце» — повторение, исполнение в унисон и каноном со сменой вступления групп.)
- Вы уже знаете, что музыка записывается особыми знаками — нотами. Как называется линейка для нот? (Нотоносец или нотный стан.)
- Запишите это определение в тетрадях: «Строчка для записи нот называется нотоносцем или нотным станом».
Нотоносец состоит из пяти линеек, их счет ведется снизу.
- Как по записи звуков можно узнать, какой из них звучит выше, а какой ниже? (Чем выше звук, тем выше он записывается на нотоносце.)
- Посмотрите, как располагаются на нотоносце звуки гаммы до-мажор.
(Показ нотной записи гаммы.)
- Расскажите, где расположены ноты на нотоносце. (На линеечках, между линеечками, под линеечками.)
А для самой первой ноты — до первой октавы — линеек не хватило. Поэтому для нее пишут специальную дополнительную линейку снизу.
- Прочитайте все названия звуков первой октавы и поясните, где какой звук пишется.
(Педагог указывает на каждую ноту первой октавы, класс произносит название ноты и поясняет, где она записана.)
До — на первой дополнительной линейке снизу, ре — под первой линейкой, ми — на первой линейке, фа - между первой и второй линейками, соль - на второй линейке, ля — между второй и третьей, си — на третье линейке, наконец, до второй октавы — между третьей и четвертой линейками.
|
|
|
Теперь посмотрите на свою левую ладонь, поверните ее ладошкой к себе и разведите пальцы. Представьте, что это нотоносец. Указательным пальцем правой руки показывайте, где пишут первые 5 нот - до, ре, ми, фа, соль. Надо их расположение показать и спеть их — сначала вверх, потом вниз.
(Класс показывает на пальцах расположение пяти нот и поет их.)
— Как называется строчка для записи нот?
- Где расположена нота «до» первой октавы?
- Где располагаются ноты на нотоносце? (Повторение дыхательной гимнастики «Дыхание под счет» с удлинением вдоха (на 6 счетов) и выдоха (на 8—10 счетов. Повторение скороговорки «Янтари», к которой педагог просит добавить окончание: «Останутся деньги, куплю Маше серьги». Весь текст произносится на едином вдохе с отчетливым выговариванием звука .)
II. Работа с тетрадями - запись темы урока, знакомство с новым материалом
- Запишите в тетрадях название темы урока: «Народные инструменты». Какие вы знаете русские народные инструменты?
|
|
|
Теперь разберемся, к каким группам относятся те или иные инструменты.
(Можно использовать электронную презентацию.)
- Как извлекается звук из балалайки?
— К какой группе относится этот инструмент? (Струнных.)
— Какие еще струнные инструменты народного оркестра вы знаете? (Гусли.)
К струнным народным инструментам также относится домра. Запишите в тетрадях название этого инструмента и пояснение: «Домра — русский народный инструмент группы струнных». Посмотрите на рисунок: домра похожа на балалайку, но у нее округлый корпус.
— К какой группе относятся рожок, дудочка, свирель, жалейка? (Деревянных духовых.)— С помощью чего извлекается звук из гармошки и баяна? (С помощью нагнетания в них воздуха.)
И еще при этом музыкант нажимает на клавиши или кнопки. Такие инструменты называются «клавишно-духовые».
— Перечислите ударные народные инструменты. (Барабаны, ложки, погремушки, трещотки.)
Среди необычных народных инструментов есть такие, которые называются «дрова» — несколько поленцев музыкант связывает веревкой наподобие лесенки, вешает все это сооружение себе на шею и стучит по ним специальной колотушкой.
— Вспомните, какие вы знаете народные песни и какие инструменты лучше всего подошли бы для их сопровождения.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 297; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!