Подготовительная к школе группа
Продолжать учить создавать предметные и сюжетные изображения с натуры и по представлению: развивать чувство композиции (учить красиво располагать фигуры на листе бумаги формата, соответствующего пропорциям изображаемых предметов).
Развивать умение составлять узоры и декоративные композиции из геометрических и растительных элементов на листах бумаги разной формы; изображать птиц, животных по замыслу детей и по мотивам народного искусства.
Закреплять приемы вырезания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое; несколько предметов или их частей из бумаги, сложенной гармошкой.
При создании образов поощрять применение разных приемов вырезания, обрывания бумаги, наклеивания изображений (намазывая их клеем полностью или частично, создавая иллюзию передачи объема); учить мозаичному способу изображения с предварительным легким обозначением карандашом формы частей и деталей картинки. Продолжать развивать чувство цвета, колорита, композиции. Поощрять проявления творчества.
2. Какие техники аппликации использованы в представленных работах? В чем их особенности?
Я ПЕРЕЧИСЛЮ ТЕХНИКИ А ВЫ НА ОСНОВАНИЙЙ ПРЕДЛОЖЕННОЙ ВАМ АППЛЕКАЦИИ РЕШИТЕ
Что такое аппликация? Это вырезание и приклеивание, пришивание различных фигурных изображений, узоров или целых композиций из бумаги, материи, кожи, растений и других материалов на фон-основу. Основой для аппликаций обычно служит плотная бумага, картон или дерево. Такие работы благотворно влияют на общее развитие детей, развивают творческие и умственные способности. Также способствуют сенсорному развитию и восприятию. При выполнении работы используются следующие действия: - сгибание; - разрезание; - приклеивание; - обрывание.
|
|
|
В настоящее время воспитатели дошкольных образовательных учреждений склоняютсяк традиционной технике обучения детей аппликации, а именно:
1. Составлять декоративный узор из различных бумажных геометрических форм и растительных (листок, цветок) деталей, располагая их в определенном ритме на картонной основе.
2. Составлять изображение предмета из цветной бумаги из отдельных частей; изображать сюжет.
3. Овладевать различной техникой получения деталей для аппликации из бумаги: вырезывание разными приемами, обрывание, плетение; а также техникой прикрепления их к основе.
4. Составлять изображение предмета (сюжета) используя технику оригами.
3. В каких возрастных группах детям доступно выполнение аппликации в представленных техниках? Обоснуйте свой ответ.
ОТВЕТИТЕ НА ОСНОВАНИЙ ПРЕДЛОЖЕННОЙАППЛИКАЦИИ. СМОТРИТЕ ЗАДАЧИ ЭТО ПОМОЖЕТ ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОС.
|
|
|
4. Какие материалы и оборудование может быть использовано в непосредственной образовательной деятельности по аппликации в каждой возрастной группе?
в каждой возрастной группе детского сада в соответствии с программными задачами обучения аппликации необходимо иметь специальные материалы и оборудование для занятий бумагу для фона и элементов аппликации, ножницы, клей, кисточку, подставку для кисточки, подстилку для намазывания фигур, коробочку для обрезков, чистую салфетку из расчета на каждого ребенка. Бумага для фона чаще всего берется плотной, подбирается тон в зависимости от содержания изображения, чтобы подчеркнуть определенную ситуацию.
ДЛЯ ЗАНЯТИЙ АППЛИКАЦИЕЙнужны:
· подносы и плоские коробочки для готовых форм, бумаги, обрезков бумаги,
· клеёнка или пластмассовая дощечка 20 
15 для намазывания форм клеем,
· тряпочка,
· баночки для клейстера с низкими краями,
· подставки для кисти,
· кисточки щетинные,
· ножницы с тупыми концами (длина рычагов 18см).
Для аппликационных работ используют белую и цветную бумагу различных сортов, а для фона более плотную бумагу. Части предметов вырезывают из тонкой бумаги, лучше всего глянцевой, т. к. она имеет яркий цвет, приятна на ощупь. В старших группах целесообразно иметь для каждого ребёнка конверт с набором бумаги разных цветов и оттенков.
|
|
|
В продаже имеется различного вида бумага, которую можно использовать для изготовления поделок. Это шагреневая, бронзовая, серебряная бумага и картон. Но есть и другие источники пополнения запасов бумаги. Съели шоколадку, конфетку, распечатали туалетное мыло, обёртки сохраните. После ремонта квартиры соберите все оставшиеся кусочки обоев. Из ненужных цветных иллюстраций, плакатов делайте вырезки, цветные обложки от старых тетрадей, бумагу, в которую завёртывают покупки, также собирайте, всё пригодится.
И, наконец, бумагу нужного цвета можно приготовить самим. Из многих способов окраски бумаги можно рекомендовать следующие: тушью, чернилами, акварелью, гуашью, масляной краской.
Знание особенностей бумаги облегчит работу с ней, позволит избежать много ошибок и огорчений. В продольном и поперечном направлении бумага обладает различными механическими и физическими свойствами. Отрезанная бумага по поперечному направлению волокон, при наклеивании, даёт морщинки, а по продольному ложится гладко, хорошо наклеивается. Нельзя забывать, что при промазывании клейстером она разбухает и растягивается. Поперёк волокон бумага растягивается гораздо больше, чем вдоль. Если сразу приклеить только что промазанную клеем бумагу, то в результате продолжающего разбухания и удлинения на бумаге появляются морщинки и складки. Поэтому промазанной бумаге нужно полежать полторы две минуты. Только после этого её можно приклеивать.
|
|
|
Все материалы для изодеятельности должны быть рассортированы и сложены в порядке, каждый на определённом месте. Ножницы хранятся в коробке, краска сливается в банки. Банки необходимо плотно закрывать, чтобы краска не высохла. Гуашевые краски нужно залить водой. Цветную бумагу лучше разложить по индивидуальным конвертам (в ст. гр). Аккуратно разложенные материалы занимают мало места, лучше сохраняются, ими удобнее пользоваться.
На первой же встрече детей с ножницами надо познакомить их с некоторыми правилами:
· давать ножницы друг другу только кольцами вперёд,
· ставить ножницы в стакан только кольцами вверх
· не использовать ножницы как указку
· не размахивать ножницами
· соблюдать осторожность при пользовании ими.
Вторая младшая группа: подносы и плоские коробочки для готовых форм, бумаги, величины, цвета, клей, кисточка, салфетки, клеёнка или пластмассовая дощечка 20 15 для намазывания форм клеем.
Средняя группа: подносы и плоские коробочки для готовых форм, бумаги, обрезков бумаги, клей, кисточка, салфетки, клеёнка или пластмассовая дощечка 20 15 для намазывания форм клеем, ножницы с тупыми концами (длина рычагов 18см).
Старшая группа:подносы и плоские коробочки для готовых форм, бумаги, обрезков бумаги, клей, кисточка, салфетки, клеёнка или пластмассовая дощечка 20 15 для намазывания форм клеем, ножницы с тупыми концами (длина рычагов 18см).
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 266; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!