XVI. Поведение итогов занятия.
Занятие № 55
Тема: Чтения сказки. «Любимые сказочные герои».
Цель: - Развитие логического мышления.
- Развитие диалогической речи.
- Понятие «сказка», её отличительные признаки.
- Коррекция дыхания, интонации.
- Совершенствование навыков чтения сказки.
- Развитие лексико-грамматической стороны речи по теме.
- Развитие мелкой и общей моторики.
Оборудование:портрет А.С.Пушкина на доске; текст «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина; серия иллюстраций к отрывку из сказки (заканчивается новой избой); предметные картинки: старик, старуха, невод, рыбка, прялка, корыто, землянка, изба; игрушки: рыбки; альбом, цветные карандаши, палочки.
I. Оргмомент –гимнастика (игрушка – рыбка).
Рыбка по морю гуляет,
Она волнышки считает:
Одна, две, три, четыре,
Пять, шесть, семь.
Рыбка уплыла совсем.
(Имитация движения рыбки по волнам).
Из какой сказки к нам приплыла рыбка? Припоминаем и название героев сказок А.С.Пушкина. Сегодня будем читать отрывок из «Сказки о рыбаке и рыбке». Для этого поупражняем свой речевой аппарат.
II. Артикуляционная гимнастика.
1. Релаксация мимических и артикуляционных мышц:
|
|
|
- слегка откинуть голову назад, напрячь мышцы шеи на 5-10 сек.,
уронить расслабленную голову вперёд;
- на 5-10 сек. Сжать зубы.
2. Упражнения для формирования диафрагмального выдоха.
«Моряки» - дуть на лодочку, сделанную из пенопласта;
«Рыбки» - дуть на рыбок из пластмассы.
3. Работа над голосом.
«Корова мычит» - подражание мычанию коровы – МММУУУУУ с различной силой голоса.
III. Понятие «сказка». Как разговаривает корова? Другие животные?
В сказке персонажи разговаривают как люди. Например, рыбки говорят человеческим голосом.
IV. Слово учителя-дефектолога об А.С.Пушкине.
V. Чтение педагогом «Сказки о рыбаке и рыбке»(желательно наизусть).
VI. Беседа по содержанию сказки с целью усвоения главной мысли поэта(закрепление навыка ответов на вопросы по прочитанному материалу).
О ком эта сказка? Назовите персонажей сказки. Кто из персонажей вам нравится? Почему? Кто не нравится? Почему? Как наказана старуха? За что золотая рыбка наказала старуху? А старик наказан или нет? Давайте подумаем, кто бы мог больше всех нравиться самому поэту?
VII. Физминутка.
(Имитация плавания рыбки по волнам с проговариванием: «Рыбка по морю гуляет………»)
|
|
|
VIII. Повторное чтение отрывка из сказки(для чтения детьми).
IX. Беседа с целью усвоения сюжета отрывка:
Где жили старик со старухой? Сколько лет они жили в ветхой землянке? Чем занимался старик? Чем занималась старуха? Сколько раз старик закинул в море невод? С чем пришёл невод 1-й, 2-й, 3-й раз? Какое случилось чудо? Как поступил старик? Что сказал он золотой рыбке? Перескажите его рассказ старухе о чуде. Как старуха забранила старика? Куда пошёл старик? Что он попросил у рыбки? Обрадовалась ли старуха корыту? Что потребовала старуха после получения корыта?
X. Работа с серией иллюстраций к отрывку – «Расставь по порядку»
(расстановка в соответствии с сюжетом).
XI. Чтение отрывка с детьми с делением его на части в соответствии
С иллюстрациями.
ХII. Отгадывание по отрывкам – «Отгадай, кто это» - какому персонажу
принадлежат слова(читают по отрывку):
«Бог с тобою, золотая рыбка!
Твоего мне откупа не надо;
Ступай себе в синее море,
Гуляй там себе на просторе»…
«Дурачина ты, простофиля!
|
|
|
Не умел ты взять выкупа с рыбки!
Хоть бы взял ты с неё корыто,
Наше-то совсем раскололось»…
«Не печалься, ступай себе с богом,
Будет вам новое корыто»…
XIII. Чтение отрывков по цепочке с опорой на предметные картинки.
XIV. Игра «Назови признаки» (старика, старухи, рыбки).
XV. «Монгольская игра».
Составь рыбку из геометрических фигур (большие и маленькие палочки).
 |
XVI. Поведение итогов занятия.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 188; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!