Дидактическая игра «Найди смысловые несоответствия».
Занятие № 39
Тема: Пересказ текста, прочитанного дома. «Моя семья».
Цель: - обучение детей самостоятельному пересказу текста, прочитанного дома;
- обогащение и систематизация знаний по теме «Моя семья»;
- закрепление умения составлять предложения по сюжетным картинкам;
- развитие мимики, пантомимики;
- развитие у детей чувства ритма, умения сочетать движения со словами;
- дальнейшее формирование диафрагмального дыхания;
- дальнейшая работанад интонационной выразительностью голоса.
Предварительная работа: составление родословной «Моя семья», чтение и пересказ текста.
Оборудование:рисунки «Моя семья», развитие мимики, пантомимики, косынка, шляпа, портфель, очки, кукла, вязание, сюжетные картинки, флажок, магнитофон, полоска бумаги.
Ход занятия.
I. Организационный момент.
1. Релаксационное упражнение «Посидим в тишине».
Дети сидят в позе покоя. С закрытыми глазами они внимательно слушают и про себя повторяют слова. Нельзя шептать, открывать глаза и двигаться. Дети спокойно отдыхают.
Мама спит, она устала…
Ну и я играть не стала!
Я волчок не завожу,
Я уселась и сижу…
|
|
|
Я бы песенку пропела,
Я б могла похохотать,
Да мало ль я чего хочу!
Но мама спит, и я молчу.
Е. Благинина
II. Основная часть
Рефлексия «Наш дом».
- Ребята, прислушайтесь к себе, к своему сердцу. Вспомните свой дом. Ведь семья – это ваш дом. Давайте составим пожелания вашему дому. Попробуйте себе это представить.
Руки над головой пальцы соединены – это крыша идеального дома. Руки скрещены на груди – много тепла в доме, глаза вверх – мир дому. Глаза вниз – покой дому. Глаза вправо – добро дому. Глаза влево – любовь дому. Глаза прямо – свет дому.
2. Беседа «Мая семья» (с использованием родословной) – установление родственных связей.
- Дети, вы, наверное, уже догадались, о чем мы сегодня будем говорить? (о доме, о семье).
- Дома вы составляли родословную своей семьи. Давайте вспомним, верхние портреты – это прадедушка и прабабушка. Почему мы можем сказать, что они самые дальние родственники? Внимательно посмотрите на одежду и прическу. Далее мы видим дедушку и бабушку. Затем папу и маму. И наконец – вас.
|
|
|
- Расскажите о своей семье (рассказы детей).
3. Дидактическая игра «Семья» (с атрибутами) – развитие мимики, пантомимики.
Детям раздаются атрибуты: «маме» - косынка, «папе» - шляпа, «сыну» - портфель, «дедушке» - очки, «дочке» - кукла, «бабушке» - вязание.
Ребята жестами, мимикой показываю своих членов семьи.
4. Дидактическое упражнение «Кому кто помогает? Кому кто мешает?» (сюжетные картинки).
Дети составляют предложения по сюжетным картинкам. Если дети на картинке ведут себя хорошо, берутся фишки с веселыми мордашками (слово - фишка), если плохо – с грустными мордашками, выкладывают фишки по количеству слов.
Мама моет посуду. Дочка помогает маме вытирать посуду.
Брат собирается в детский сад. Сестра помогает брату одеваться.
Семья убирает морковь. Сестра помогает братьям убирать морковь.
Бабушка поднимается по лестнице. Внук помогает бабушке идти по лестнице.
Мама шьет. Дочка мешает маме шить.
Сын делает уроки. Мама и папа смотрят телевизор. Мама и папа мешают сыну делать уроки.
|
|
|
Папа работает. Сыновья мешают папе работать.
Бабушка вяжет. Котенок мешает бабушке вязать.
5. Упражнение «Полоскание белья» - снятие мышечного напряжения, сочетание движений со словами.
- Ребята, я думаю, вы любите своих родителей и всегда помогаете им. Давайте поможем маме прополоскать белье.
Выполняется стоя. Наклониться вперед и опустить руки. Руки расслаблены, в них нет напряжения. Раскачивать корпус в стороны, покачивать расслабленными руками, потряхивать кистями рук. Повторить несколько раз упражнение.
Маму я свою люблю.
Я всегда ей помогу.
Я стираю, полоскаю,
С ручек воду отрясаю.
Физкультминутка
Флажок
У учителя флажок. Дети называю друг друга ласковыми именами. Тот, кто получает флажок, выходит в круг и танцует.
Хоровод водили,
Ласковыми были,
|
|
|
В круг вызывали,
Имя называли.
Выйди, Леночка, в кружок,
Возьми, Леночка, флажок,
Попляши!
Ребенок танцует с флажком и передает его другом.
6. Упражнение «Задуй свечу» - (полоска бумаги).
- Ребята, вы вместе со своей семьей отмечаете праздники. И, конечно, все любят отмечать День рождение, когда дарят подарки, приносят торт со свечами. Давайте потренируемся задувать свечи.
Дети держат полоску бумаги на расстоянии около 10 см. от губ. Медленно и тихо подуть на свечу так, чтобы пламя свечи отклонилось.
7. Упражнение «Позови родителей» - работанад интонационной выразительностью голоса.
- Произнести слово “Мама” с повышением по строчкам, начав с удобной нижней высоты. Всего пройти пять-шесть ступеней, не уходя в крик. Произнести данную фразу с различной интонацией.
Дидактическая игра «Найди смысловые несоответствия».
Дети слушают внимательно стихотворение и находят смысловые несоответствия, исправляют их.
Жили-были дед и баба
С маленькою внучкой.
Кошку рыжую свою называли Жучкой,
А Хохлаткою они звали жеребенка,
А еще была у них курица Буренка,
А еще у них была собачонка Мурка,
А еще два козла – Сивка да Бурка.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 330; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!