Государственная политика Российской Федерации в области развития науки и технологий
Nbsp;
Вопросы к зачету по дисциплине « Методология научных исследований в строительстве»
1. Новые знания. Виды исследований.
2. Государственная политика Российской Федерации в области развития науки и технологий
3. Основные направления технической и инновационной деятельности Российской Федерации и за рубежом
4. Научно-технические проблемы в направлениях строительства, их связь с экологическим проблемами, с приоритетным направлениями науки и критическими технологиями
5. Переработка и представления информации с помощью информационно-коммуникационных технологий.
6. Структура диссертации и автореферата
7. Правила оформления научно-исследовательских отчетов, ГОСТ 7.32-2001.
8. Определение терминов «методология научных исследований» и «метод в научных исследованиях» .
9. Основная функция метода
10. Основные различия теории и метода
11. Классификация методов познания
12. Законы формальной логики
13. Классификация методов исследования
14. Методы эмпирического исследования
15. Методы теоретического познания. Формализация и аксиоматический метод
16. Методы теоретического познания. Гипотетико-дедуктивный метод.
17. Общие логические методы и приемы исследования. Анализ и синтез.
18. Общие логические методы и приемы исследования. Абстрагирование. Обобщение. Идеализация.
19. Общие логические методы и приемы исследования. Индукция. Аналогия
|
|
|
20. Моделирование как метод исследования.
21. Модельная задача.
22. Вероятностно-статистические методы исследования
23. Определение и назначение системного анализа
24. Возникновение и развитие системных представлений.
25. Структура системы. Признаки системности
26. Классификация систем.
27. Этапы системного анализа.
28. Синергетика как теория развития открытых систем
29. Критерии патентоспособности
30. Виды патентов
31. Правила составления и подачи заявки на изобретение
32. Цели патентного поиска
33. Имитационные методы как способ описания самоорганизованных систем.
Новые знания. Виды исследований.
1. В структуре общенаучных методов и приемов чаще всего выделяют три уровня:
- методы эмпирического исследования;
- методы теоретическогоисследования;
- общелогические методы и приемы исследования.
I. МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Наблюдение— целенаправленное пассивное изучение предметов, опирающееся в основном на данные органов чувств.Наблюдение может быть непосредственным и опосредованным различными приборами и другими техническими устройствами.
Эксперимент - активное и целенаправленное вмешательство в протекание изучаемого процесса, соответствующее изменение исследуемого объекта или его воспроизведение в специально созданных и контролируемых условиях.
|
|
|
Сравнение — познавательная операция, выявляющая сходство или различие объектов.
Измерение — совокупность действий, выполняемых при помощи определенных средств с целью нахождения числового значения измеряемой величины в принятых единицах измерения.
Так же существуют: анкетный опрос, собеседования, тесты, метод проб и ошибок и тд.
2. МЕТОДЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО И ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ
экспериментальный(теория, гипотеза) – эксперимент, анализ-синтез, индукция-дедукция, моделирование, логический метод. На этом уровне осуществляется также описание-накопление фактов и их проверка. Факты имеют ценность, только когда они систематизированы, проверены, обработаны;
теоретический– абстрагирование, идеализация, формализация, анализ-синтез, индукция-дедукция, аксиоматика, обобщение. На этом уровне проводится логическое исследование собранных фактов, выработка понятий, суждений, умозаключений. Соотносятся ранние научные представления с возникающими новыми, создаются теоретические обобщения. Новое теоретическое содержание знания надстраивается над эмпирическими знаниями;
|
|
|
Индукция(лат.induction– наведение) – операция мышления, основанная на обобщении эмпирической информации об устойчивой повторяемости признаков ряда явлений.
Дедукция(лат.deduction– выведение) – операция мышления, заключающая в том, что на основании общего знания выводятся частные положения.
Анализ(греч.analysis– разложение, расчленение) – процедура разложения объекта (предмета, явления, процесса) на составные части.
Формализация — отображение содержательного знания в знаково-символическом виде
Главное в процессе формализации состоит в том, что над формулами искусственных языков можно производить операции, получать из них новые формулы и соотношения.
Синтез(греч.synthesis– соединение, сочетание, составление) – метод научного исследования какого-либо объекта, явления, состоящий в познании его как единого целого, в единстве и взаимной связи его частей.
Государственная политика Российской Федерации в области развития науки и технологий
Базу развития науки и технологий в Российской Федерации составляют:
1) квалифицированные ученые, инженеры и предприниматели, занятые в сфере создания и обращения научных знаний;
2) научно-технический комплекс Российской Федерации, под которым понимается совокупность организаций различной организационно-правовой формы и формы собственности, осуществляющих научную и научно-техническую деятельность в академическом, вузовском, промышленном (корпоративном) и других секторах экономики, участвующих в инновационной деятельности и подготовке научных и инженерных кадров;
|
|
|
3) накопленные фундаментальные научные знания, передовые задельные технологические разработки и технические решения, а также интеллектуальные права на них;
4) современные экспериментально-испытательная база и опытные производства;
5) правоотношения государства и субъектов научной, научно-технической и инновационной деятельности в условиях рыночной экономики.
Стратегической целью государственной политики в области развития науки и технологий является выход Российской Федерации к 2020 году на мировой уровень исследований и разработок на направлениях, определенных национальными научно-технологическими приоритетами
Главными задачами, решаемыми для достижения стратегической цели государственной политики в области развития науки и технологий, являются:
1) повышение эффективности государственного участия
в развитии отечественной фундаментальной и прикладной науки,
а также технологий, необходимых для обеспечения национальной обороны, государственной и общественной безопасности, для систем жизнеобеспечения и других сфер ответственности государства;
2) активизация инновационных процессов в национальной экономике и социальной сфере;
3) обеспечение рациональной интеграции отечественной науки
и технологий в мировую инновационную систему в национальных интересах Российской Федерации.
Повышение эффективности государственного участия в развитии науки и технологий является необходимым условием сохранения и приумножения отечественного научного и научно-технологического потенциала перед лицом новых вызовов и угроз
ХХI века в обеспечение национальных интересов Российской Федерации на долгосрочную перспективу.
Активизация инновационных процессов в национальной экономике и социальной сфере предполагает увеличение внутреннего потребительского спроса на нововведения, стимулирующего научную, научно-техническую деятельность и инновационное предпринимательство.
Участие в научных, научно-технических и инновационных проектах других стран и транснациональных корпораций, а также в межгосударственных наукоемких проектах является необходимым условием обеспечения конкурентоспособности российских научных школ и научных организаций.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 413; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!