Самоценка результатов подготовленности воспитателя к реализации ФГОС ДО
Индивидуальная план-программа
Профессионального саморазвития воспитателя
МБДОУ Детский сад № 1
_____________________, соответсвие должности
ФИО, кв. категогия
___________________________________________________
какое учебное заведение и когда окончено (полностью)
_________________________________________________
специальность (по диплому)
воспитатель
занимаемая должность
лет / лет
педагогический стаж, в т.ч. в должности
Цель и задачи профессионального развития
· Обеспечить собственное непрерывное профессиональное образование в условиях введения ФГОС ДО.
· Развитие профессиональных компетенций воспитателя, работающего на раннем и младшем дошкольном возрасте в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования.
· Овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС ДО.
Аттестация Впишите приказ на соответствие
| Год | Приказ | Срок истечения |
| 23.03.2014 | № _____от 23.03.14 г. | 29.04.2019 г. |
Повышение квалификации Впишите свои курсы повышения квалификации
| Дата прохождения курсов | Место прохождения курсов | Название курсов (тематические, проблемные, ФППК) | № удостов |
| 24.02.2014 | ГОУ ВПО ПГПУ | "Научно-методические основы обеспечения качества дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО" | 54 |
Методическая тема (тема самообразования)
|
|
|
| Год | Название | Выход |
| 2015-2016 | Развитие речи детей раннего возраста с использованием пальчиковых игр в рамках познавательно-речевого направления реализации ФГОС. | Собеседование с руководителем методического объединения или со старшим воспитателем |
| 2016-2017 | Развитие речи детей младшего дошкольного возраста с использованием пальчиковых игр в рамках познавательно-речевого направления реализации ФГОС. | Представление опыта работы на методическом объединении воспитателей ДОУ |
| 2017-2018 | Развитие речи детей среднего дошкольного возраста посредствам пальчиковых театрализованных игр в рамках познавательно-речевого направления стандартизации дошкольного образования. | Участие в городской НПК |
Методическая активность (участие в работе педагогических сообществ)
| Год | ДОУ | Городской уровень |
| 2015-2016 | Проблемная группа "Реализация ФГОС дошкольного образования по познавательно-речевому направлению" 1 год | |
| 2016-2017 | Проблемная группа " Реализация ФГОС дошкольного образования по познавательно-речевому направлению " 2 год | Школа профессионального мастерства для воспита телей ДОУ "Реализация основной общеобразовательной программы дошкольного образования в рамках ФГОС (секция "Коммуникативно-речевая компетентность воспитателя как условие качественной реализации основной общеобразовательной программы ДОУ") |
Учебно-методическое обеспечение педагога по реализации ФГОС ДО (указать названия и авторов используемых программ, технологий)
|
|
|
| Программы | Технологии |
| Программа воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях детского сада (Т. И. Гризик, Т. Н. Доронова, Е. В. Соловьёва, С. Г. Якобсон), с внесенными в нее изменениями в соответствии с ФГОС, (обновлённый вариант программы дошкольного образования «Радуга» под редакцией (Т. И. Гризик, Т. Н. Дороновой, Е. В. Соловьёвой, С. Г. Якобсон)) | Технология развивающих игр Б.П. Никитина; Технология проектирования в образовательном пространстве детского сада Евдокимова Е. С. Павлова Л.Н. Раннее детство: развитие речи и мышление. Алямовская В. Ясли-это серьезно! – М., 2000. Теплюк С.Н., Лямина Г.М., Зацепина М.Б. Дети раннего возраста в детском саду: Методическое пособие. «Познавательное развитие детей 2-7 лет», Гризик Т.И. |
Дополнительное образование
|
|
|
| Год | Образовательный курс | Возраст детей |
| 2015-2016 | Развавающее обучение "логика" "Речевечок" (бесплатная образовательная услуга) | 2-3 года |
Обобщение опыта педагога
| Учебный год | Городские, краевые, российские конкурсы профессионального мастерства, социальных проектов | Научно-практические конференции, педагогические чтения, публикации (указать название, тему) |
| 2015-2016 | Городской конкурс «Сто идей» в номинации «Здоровьесберегающие подходы к учебно-воспитательной работе» с проектом «Должен быть ребенок здоровым с пеленок»3 место. | VII краевой фестиваль-конференция «Новый учитель – новая школа» |
| 2016-2017 | - Всероссийский фестиваль «Открытый урок» - II международный интеренет-конкурс для педагогов «Здравствуйте, дети!» в номинации «Конкурс методических разработок в области воспитательной работы» | Всероссийская заочная НПК «Воспитательная деятельность и молодежная политика: опыт, проблемы и перспективы развития» («Семейное воспитание в системе взаимодействия взрослого и ребенка») |
План по ожидаемым результатам самоподготовленности воспитателя к реализации ФГОС ДО
|
|
|
| Дата проведения оценки | Что оценивалось | Оценка | Рекомендации | Кто оценивал (ФИО) |
|
Сентябрь – ноябрь 2015 год
| Знание нормативных документов и литературы по ФГОС | хорошо | Быть в курсе последних событий по реализации ФГОС и подготовке учебно-методического обеспечения | Зам.зав по ВМР или методист, старший воспитатель |
| Проверка используемой и имеющейся методической литературы на предмет её соответствия ФГОС ДО (ранний возраст) | хорошо | На данном этапе вся методическая литература соответствует рекомендованной в учебных стандартах по программе «Радуга» | ||
| Октябрь 2015 - январь 2016 | Разработка (корректировка и уточнение авторских) рабочей программы воспитателя | хорошо | Программы | Зам.зав по ВМР или методист, старший воспитатель |
| Использование образовательных технологий по познавательно-речевому направлению | хорошо | В течение года внедрять новые технологии, в частности: проектная деятельность, учебное исследование и т.д. | ||
| Февраль 2016-май 2016 | Индивидуальная методическая работа, с целью повышения квалификации | хорошо | Аттестация на первую квалификационную категорию | Зам.зав по ВМР или методист, старший воспитатель |
| Июнь 2016 – август 2016 | Обогащение предметно-развивающей среды младшей группы | хорошо | Пополнение развивающей познавательно-речевой зоны картотеками, пособиями, играми | Зам.зав по ВМР или методист, старший воспитатель |
| Сентябрь 2016 – ноябрь 2016 | Разработка проекта «Пальчиковые игры в развитии речи ребенка» | хорошо | Изучение проблемы по теме самообразования | Зам.зав по ВМР или методист, старший воспитатель |
| Ноябрь 2016 – март 2017 | Реализация проекта «Пальчиковые игры в развитии речи ребенка» | хорошо | Привлечение к реализации проекта коллег и родителей | Зам.зав по ВМР или методист, старший воспитатель |
| Апрель 2017 – май 2017 | Заполнение электронного портфолио воспитателя на портале __________, | хорошо | Разработка (корректировка и уточнение авторских) рабочей программы воспитателя | Зам.зав по ВМР или методист, старший воспитатель |
| Подача заявления на первую квалификационную категорию | хорошо | Подготовка электронного портфолио воспитателя на экспертную оценку | ||
| Июнь 2017 – август 2017 | Разработка образовательной дополнительной программы для детей среднего дошкольного возраста «Умные пальчики» | хорошо | Изучение проблемы по теме самообразования | Зам.зав по ВМР или методист, старший воспитатель |
Самоценка результатов подготовленности воспитателя к реализации ФГОС ДО
Моя педагогическая деятельность построена на систематическом взаимодействии с сотрудниками и специалистами детского сада, регулярном обмене педагогическим опытом и совместном проведении плановых и внеплановых мероприятий. Эти мероприятия позволяют мне повышать: свой педагогический уровень, качество воспитания и обучения детей; взаимовыгодно применять передовой опыт в своей практической деятельности, а также внедрять свои педагогические наработками.
Проблема по теме самообразования:
В процессе своей работы я заметила, что все чаще в детский сад поступают дети с недостаточно развитой речью. В чём причина задержки речевого развития?
Чтобы ответить на этот вопрос, я обратилась к исследованиям современных педагогов и изучила их работы по данной теме:
· Л.П.Савиной “Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников”;
· Е.А. Янушко “Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста”;
· С.О.Ермаковой “Пальчиковые игры для детей от года до 3 лет”.
Эта тема мне показалась значимой и актуальной, поэтому я подробно занялась ее изучением через самообразование, выбрав тему «Развитие речи детей раннего возраста с использованием пальчиковых игр в рамках познавательно-речевого направления реализации ФГОС» с дальнейшей её модификацией на три года профессиональной деятельности.
Цель:
· Развитие мелкой моторики руки при помощи пальчиковых игр.
Задачи:
· Разработать план работы по теме "Наши пальчики играют".
· Приобрести атрибуты к пальчиковым играм.
· Оформить информационные листы для родителей.
· Развить коммуникативные отношения.
· Развивать координацию движений.
· Развивать речь детей младшего дошкольного возраста.
· Расширить словарный запас детей.
· Разработать проект «Пальчиковые игры в развитии речи ребенка»
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 149; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!