Возникновение и становление русской детской литературы
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
Контрольные вопросы к зачету по курсу “Детская литература”
1. Детская литература как вид искусства.
2. Периодизация детской литературы.
3. Иллюстрации и текст в детской книге.
4. Малые жанры детского фольклора.
5. Русские народные сказки. Типология. Анализ сказки (по выбору студента).
6. Истоки детской литературы. Первые книги для детей.
7. Круг детского чтения в XVIII веке.
8. Журнал Н.И. Новикова «Детское чтение для сердца и разума».
9. Детская литература XIX века (дать обзор учебной, учебно-познавательной литературы для детей, периодических изданий и др.).
10. Сказки А.С. Пушкина. Анализ сказки (по выбору студента).
11. Идейно-художественные особенности сказки П.П. Ершова «Конек-горбунок». Традиции Пушкина в творчестве Ершова.
12. Проблематика басен И.А. Крылова. Анализ басни (по выбору студента).
13. Творчество В.А. Жуковского в контексте детской литературы ХIХ века. Анализ произведения (по выбору студента).
14. А. Погорельский «Черная курица или Подземные жители». Первый психологический портрет в детской литературе.
15. В.Ф. Одоевский. «Городок в табакерке», как опыт научно-познавательной сказки.
16. Ребенок и природа в лирике русских поэтов второй половины 19-го века: А.Кольцов, И.Никитин, И. Суриков, Ф. Тютчев, А. Фет и др. Анализ стихотворения (по выбору студента).
17. Возникновение теории и критики детской литературы и ее дальнейшее развитие в ХIХ веке.
|
|
|
18. Жанрово-стилевое своеобразие стихотворений Н.А. Некрасова для детей. Анализ стихотворения (по выбору студента).
19. Русская прозаическая сказка второй половины 19-го века (Д. Мамин-Сибиряк, В. Гаршин, В. Даль, К. Ушинский, Л. Толстой и др.).
20. Основные направления в развитии жанра автобиографической повести о детстве (С.Т. Аксаков, Л.Н. Толстой, Н.Г. Гарин-Михайловский). Анализ произведения (по выбору студента).
21. Книги К.Д. Ушинского для детей: «Детский мир» и «Родное слово». Структура учебных книг, содержание. Педагогические взгляды Ушинского, изложенные в книгах.
22. Роль К.Д. Ушинского в развитии научно-познавательной литературы для детей.
23. Нравственно-эстетический потенциал произведений Л.Н. Толстого. Анализ произведения (по выбору студента).
24. Образы детей в рассказах Л. Толстого.
25. Художественный мир рассказов и сказок Д.Н. Мамина-Сибиряка. Анализ произведения (по выбору студента).
26. Тема детства в творчестве А.П. Чехова, И.А. Бунина, А.И. Куприна, Л.Чарской, Н.Г. Гарина-Михайловского. Анализ произведения (по выбору студента).
27. Мастерство А. Чехова-психолога в рассказах о детях.
28. Рассказы М.Горького в детском чтении.
29. К.И. Чуковский – теоретик и практик детской литературы. Поэтические принципы Чуковского. Стихотворные сказки Чуковского: фольклорные мотивы, особенности размера и рифмы. Анализ сказки (по выбору студента).
|
|
|
30. Новаторство К. Чуковского – сказочника.
31. Творчество С.Я. Маршака для детей: лирика, сказки, переводы. Аанлиз стихотворения (по выбору студента).
32. Темы и жанры поэзии С. Маршака.
33. В.В. Маяковский и поэты группы «Обэриу». Приход Маяковского в поэзию для детей. Тематика и проблематика поэтических произведений обэриутов.
34. Поэзия 30-50-х гг.: А.Л. Барто, С.В. Михалков. Анализ стихотворения (по выбору студента).
35. Жанрово-стилевое своеобразие тетралогии С.Михалкова «Дядя Степа».
36. Ребенок в поэзии А. Барто.
37. Современная поэзия для детей (И. Токмакова, Е. Благинина, Я. Аким, Б.Заходер, Ю. Мориц, Г. Остер). Основные тенденции развития.
38. Тема природы в творчестве И. Токмаковой, В. Берестова, Я.Акима, Е.Благининой.
39. Героические и волшебные сказки ХХ века. Трилогия Н.Носова «Приключения Незнайки» в чтении школьников.
40. Природоведческая книга в ХХ веке. Жанр. Повествование. Сюжет. В.В. Бианки – лирик и энциклопедист. Анализ произведения (по выбору студента).
41. Лирико-философское начало в книгах М.М. Пришвина. Анализ произведения (по выбору студента).
|
|
|
42. Проблемы юмора и сатиры в детской литературе ХХ века. Юмор как художественный прием в детской литературе. Юмористика Н.Н. Носова. Образы детей в произведениях В.Ю. Драгунского («Денискины рассказы»).
Содержание разделов дисциплины
Введение
Детская литература как предмет изучения. Специфика детской литературы. Периодизация истории детской литературы. Детская литература и детское и юношеское чтение, круг детского и юношеского чтения, художественная педагогическая книга. Функции детской литературы как искусства слова: коммуникативная, гедонистическая (наслаждения), эстетическая, воспитательная, познавательная (обучающая). Основные этапы развития детской литературы в России. Эволюция приоритетов. Жанровые и педагогические доминанты. Периодика и критика.
Устное народное творчество и детская литература. Русские народные сказки
Специфика произведений устного народного творчества. Малые жанры фольклора. Русские народные сказки: особенности жанра, сказки о животных, волшебные сказки, сказки педагогического цикла, сатирико-бытовые сказки.
Возникновение и становление русской детской литературы
Первые книги для детей. Формирование детской литературы в XVII в. Поэзия для детей в XVII веке. Воинские повести в круге детского чтения. Переводные космографии для детей. Секуляризация культуры и появление новых светских жанров. Московское барокко – художественный стиль 17 века. Деятельность Симеона Полоцкого, его вклад в детскую литературу. Букварь Кариона Истомина и русская учебная литература. Реформы Петра 1. Книги Феофана Прокоповича для детей. Круг детского чтения в XVIII в. журнал Н.И. Новикова становление теории и критики.
|
|
|
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 733; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!