Закружилась осень золотая» (осенние изменения в природе)
- Систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях;
- Учить выстраивать причинно-следственные связи изменений в природе;
- Повторить осенние явления природы;
- Связь: погода – одежда;
- Формировать логическое мышление дошкольника через проблемную ситуацию; (Почему это бывает?)
6. «Перелетные птицы»
- повторение знаний детей о перелётных птицах;
- активизация словаря по теме (ласточка, аист, утки, гуси, соловей, грач, скворец)
- формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах;
- углублять представления о причинах отлета птиц;
- классифицировать птиц на зимующих и перелетных на основе установления связи между характером корма и возможностью его добывания.
- чем покрыты птицы, чем питаются;
Экология глазами детей»
- обогащение и углубление представлений у детей о животных родного края, об их многообразие и условиях обитания.
- формировать знания о взаимосвязи всего живого в природе, способствовать осознанию особого отношения людей к животным и к природе в целом.
- воспитывать экологическую культуру и экологическое сознание
- воспитывать осознание ответственности человека за заботу о природе
- воспитывать у детей доброе отношение к природе, любым её представителям. (Прошу обратить внимание на этот пункт! Мы не портим деревья и кусты, не вредим насекомым и т.д.)
Ноябрь
Животные» (дикие, домашние)
|
|
|
- Закрепить знания детей о домашних животных и птицах. Четкий ответ, почему они называются домашними. Какую пользу приносят, чем питаются. Уметь назвать отдельные части животного (копыта, рога, вымя, и т.д.). Названия детенышей домашних животных. Какими звуками общаются. Познакомить профессии связанные с домашними животными.
- Закрепить знания о диких животных. Почему так называются. Где обитают, какие домики имеют, чем питаются, как зимуют. Повторить отличия хищников от травоядных. Названия детенышей диких животных. Какими звуками общаются. Познакомить профессии связанные с дикими животными.
Животные» (животные севера и жарких стран)
- Повторить названия животных и птиц севера. Установить взаимосвязь окраски животных с местом их обитания. Названия детенышей, чем питаются.
- Повторить названия животных жарких стран. Установить взаимосвязь окраски животных с местом их обитания. Названия детенышей, чем питаются.
Морские обитатели»
-владеть понятиями «морские животные», «рыбы», «моллюски»;
- иметь простейшие представления о некоторых особенностях строения тела в связи с
их жизнью в воде, способах их передвижения (плавает, ползает, способах маскировки)
|
|
|
- иметь представление о разнообразии морских обитателей и уникальности каждого вида;
Моя любимая мамочка»
- Обобщить знания детей дошкольного возраста о международном празднике «День матери»;
- Побуждать детей выражать благодарность своим матерям за заботу через продуктивную деятельность (аппликацию, рисование, лепку);
- Воспитывать доброжелательное общение детей в играх, продуктивной совместной деятельности между сверстниками и взрослыми;
Дорогие родители приучайте своих детей не только получать подарки, но и дарить их. Пусть это будет рисунок, мелкая поделка или что-то еще, сделанное своими руками. При этом ребенок учиться ценить и уважать взрослых, учиться, не только принимать подарки, но и воспитывать желание делать приятное своим близким людям.
Декабрь
Зимушка, зима» (зимние изменения в природе, труд людей зимой)
- Расширение представлений о зиме (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц).
-Формирование представлений о безопасном поведении зимой.
- Развитие исследовательского и познавательного интереса к экспериментированию со снегом и льдом. Повторить что лед, снег – это состояния воды.
- Воспитание бережного отношения к природе, способности замечать красоту зимней природы.
|
|
|
Занимательная наука» (экспериментирование – вода, воздух)
- Повторить знакомые состояния воды (жидкость, снег, лед)
- Повторить свойства вода (прозрачная, не имеет запаха, может растворять некоторые вещества (соль, сахар, краски)
- Опыты « тонет - не тонет» Свойства воды держать на поверхности некоторые материалы. (пластик, дерево). Что тонет? (камни, железо)
- Повторить знакомые материалы (железа, дерево, пластик, ткань). Возможность определить из чего сделан тот или иной предмет.
- Повторить природные явления с присутствием воды, воздуха.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 180; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!