Критический анализ стадий психосексуального развития ребенка в теории З. Фрейда.
Зигмунд Фрейд считал главным источником, двигателем человеческого поведения бессознательное, насыщенное сексуальной энергией. Детская сексуальность понимается 3. Фрейдом широко, как все, приносящее телесное удовольствие, - поглаживания, сосание, освобождение кишечника и т.д.
Оральная стадия (0 - 1 г.). Основной источник удовольствия - кормление. Губы, рот - главное сосредоточение активности младенца (эрогенные зоны). Главная задача - формирование зависимости и независимости от других людей. Появляется любовь к матери, т.к она удовлетворяет секс. потребности ребенка. У новорождённого Ид - единственная существующая субстанция, позднее от него отделяться Эго - они в постоянном конфликте. Остаточное поведение - жевательная резинка, курение, переедание, поцелуи, грызение ногтей. человек, ожидающий материнского отношения от других, одобрения любой ценой или любовь к спорам, сарказм, стремление доминировать над людьми.
Анальная стадия (1- 2-3 .). Эрогенная зона в области ануса. Дети получают удовольствие от испражнения. Приучение к горшку. На этой стадии полностью образована инстанция Эго уже контролирует. Появляются зачатки Суперэго. Происходит тестирование реальности: изучение возможностей получения удовольствия в условиях социальных норм и запретов. Удовольствие от напряжения и боли . ребенок начинает контролировать свои функции. Впервые соотносит два принципа: удовольствия и реальности. Остаточное поведение: два типа характера: упрямство, упорство, бережливость, склонность к накопительству, экономность или тенденция к противостоянию, упорство, негативизм.
|
|
|
Фаллическая стадия (3 - 5 лет). Пик детской сексуальности. Эрогенная зона - гениталии. Рассматривание органов, манипулирование, заинтересованность к вопросам пола, половых отношений. Привязанность мальчика к матери и восприятие отца как врага- Эдипов комплекс. Девочки к отцу - комплекс Электры. подготовка почвы к развитию Суперэго - результат разрушения Эдипова комплекса. Главную роль играет Эго. Самые важные периоды в жизни ребёнка завершаются к пяти годам. На фаллической стадии закладываются: самонаблюдение, благоразумие, рациональное мышление. Остаточное поведение:. У мужчин - стремление всегда к успеху, завоевание женщин, дерзки, хвастливы и опрометчивы. У женщин - либо склонность к обольщению, либо борьба за главенство перед мужчинами. Не разрушение одного из комплексов может стать одной из причин гомосексуальности.
Латентный период (5 - 11 лет). Активность направлена на усвоение человеческого опыта, налаживание отношений со сверстниками. Подготовка к взрослости. вытеснение из памяти сексуальных переживаний.
|
|
|
Генитальная стадия 11-… .С половой зрелостью возрождается сексуальная энергия и появляется интерес к противоположному полу. Снова всплывает Эдипов комплекс, но он преодолевается, переход на сверстников, отказ от родителей.
Общая характеристика психической жизни в младенческом возрасте.
младенчество - это период от рождения до одного год. Новорожденностъ - это период, в котором проявля-ется психика в чистом виде без влияния среды, проявл-ся безусловные рефлексы, проявл-ся первич-ные рефлексы к усвоению нового (0-2-3мес). Первый мес. Приспосабливается к среде.
Ребенок имеет около 12-15безусловных рефлексов: рефлексы обеспечивающие работу систем организма(дых, кровообращение), защитные(закрывает глаза, зрачковый рефлекс, плавательный-не дышит под водой), ориентировочные(хватательный, поисковый га соску),рефлекс Бабинского – при массаже стопы пальчики на ногах расходятся веером,
Нажать пальцем на ладонь-кулачок. Ребенок беспомощен и не может выжить без взрослый. Но поэтому его мозговые структуры не заняты, что обеспечивает усвоение языка и культуры. Бурное физ. Развитие – увеличение роста и веса в 2-3раза. Состояние младенца глубокий сон, спокойное бодорствование. К годы ребенок классифицирует объекты, к 5 мес. Формируется память, 8-11мес – первые соц. страхи. Ведущим видом деятельности выступает эмоцио-нальное общение со взрослым. «Комплекс оживления» (это эмоционально-двигательная реакция ребенка по отношению к взрослому). «Комплекс оживления» свидетельствует о полноценном психическом развитии ребенка (4-6 недель) -. эмоциональный контакт, удовлетворение потребностей, удовлетворение сенсорного голода - потребности во впечатлениях, работа анализаторов; общение в совместной со взрослым деятельности (игрушки); различие близких и чужих. Эмоциональное общение со взрослыми как ведущий вид деятельности способствовало: - развитию речи - понимание речи (до 30 слов к 1 году); активная речь - гуляние, лепет, автономная речь (10 слов к 1 году); - развитию манипулирования - схватывание и удержание предметов; манипулирование - действия с предметами без учета их назначения; овладение простейшими предметными действиями - по подражанию, с учетом назначения предмета; - развитие рецепторов и движений (ползание, ходьба). Формируются и ярко авыражаются 4 типа темперамена. Заканчивается кризисом прямохождения,
|
|
|
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 833; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!