Механизм определения результативности программы
Ожидаемые результаты:
- выявление и развитие творческих способностей детей;
- оздоровление детей (сравнение основных показателей физического развития детей в начале и в конце смены);
- ознакомление детей с историей города и района;
- улучшение межличностных отношений среди детей и подростков, развитие коммуникативных навыков общения.
Список литературы
1. Артамонова Л.Е. Летний лагерь, организация, работа вожатого, сценарии мероприятий. – М.: ВАКО, 2008.
2. Григоренко Ю.Н., Пушина М.А. Кипарис-4: учебно-практическое пособие для воспитателей и вожатых. – М.: Педагогическое общество России, 2002.
3. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. – Волгоград: Учитель, 2009.
4. Дик Н.Ф. Организация летнего отдыха и занятости детей. Книга современного руководителя. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2009.
5. Игра в организации детского досуга. Учебное пособие/сост. Польянова Т.А. - Екатеринбург, 2009.
Приложение 1.
Распорядок дня
8.30 – 9.00 – приём детей, зарядка, линейка
9.00 – 9.30 - завтрак
9.30 – 13.00 – культурно-массовые мероприятия
13.00 – 13.30 - обед
13.30 – 14.30 – отрядные мероприятия
14.30 – уход домой
Приложение 2.
Входная диагностика.
Детям предлагается анкета с целью выявления их ожиданий от смены, отношения к лагерю, определение склонностей детей.
Анкета.
1. Фамилия, имя.
2. Возраст.
3. Хотел бы ты пойти в лагерь при школе?
|
|
|
4. Какие мероприятия (праздники, конкурсы) ты хотел бы видеть в лагере?
5. Какие музеи, театры ты хотел бы посетить?
6. Чем бы ты хотел больше всего заниматься в лагере?
- спортом;
- познанием нового;
- математикой, русским;
- играть;
- рисовать.
7. На сколько баллов по 5-ти бальной шкале ты бы оценил свое настроение
перед началом смены? .
Текущая диагностика.
Диагностику эмоционального самочувствие детей в лагере нужно отслеживать по двум направлениям: обследование эмоционального климата детского коллектива и эмоциональное самочувствие каждого конкретного ребенка. Для этого в течении смены ежедневно дети при составлении «Кадра дня» отмечают свое настроение и записывают впечатления в конце дня. Чем интересней и веселей прошел день, тем больше флажков может выставить ребенок:
- красный флажок с солнцем - радостное настроение,
- зеленый флажок - спокойное настроение,
- синий флажок - безразличное настроение,
- черный флажок - скучное настроение.
Итоговая диагностика.
Методика изучения удовлетворенности ребят жизнью в лагере. Ход проведения: Детям предлагается послушать утверждения и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале. 4 - совершенно согласен, 3 - согласен, 2 - трудно сказать, 1 - не согласен, 0 -совершенно не согласен.
|
|
|
1. Я рад, что посещал лагерь.
2. В отряде у меня обычно хорошее настроение.
3. В нашем отряде хорошие воспитатели.
4. К ним можно обратиться за советом и помощью в любой ситуации.
5. У меня есть любимый воспитатель.
6. В отряде я всегда могу свободно высказать свое мнение.
7. Я считаю, что в нашем лагере созданы все усилия для развития моих способностей.
8. У меня есть любимые дела в лагере.
9. Я считаю, что лагерь по-настоящему готовит меня к самостоятельной жизни.
10. Я буду скучать по лагерю.
Обработка данных:Показателем удовлетворенности ребят жизнью в лагере (У) является частное от деления общей суммы баллов ответов всех учащихся на общее количество ответов. Если У больше 3, то это говорит о высокой степени удовлетворенности, если У больше 2, но меньше 3 или У меньше 2, то это горит о средней и низкой степени удовлетворенности жизнью в лагере.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 215; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!