Поясніть різницю в значенні наведених слів, із двома парами слів (на вибір) складіть речення.

Людина створила культуру, а культура – людину. Людина реалізується в культурі думки, культурі праці й культурі мови. Культура – це не тільки все те, що створене руками й розумом людини, а й вироблений століттями спосіб суспільного поводження, що виражається в народних звичаях, віруваннях, у ставленні один до одного, до праці, до мови.

Утворіть від поданих слів назви людей за місцем проживання.

Мінськ, Осло, Москва, Тростянець, Ужгород, Сімферополь, Новотроїцьке, Липець, Миколаїв, Луганськ, Козелець, Бориспіль, Дубівці, Житомир, Буковина, Миропіль, Тарутине, Ржавець, Крихітці, Чернігівщина.

7. Пригадайте правила правопису власних назв, у поданих словах і словосполученнях поставте, де потрібно, велику літеру.

10. Подані іменники поставте у формі родового відмінка однини.

Автоклав, адельфан, шунт, медпункт, абсцес, рентген, стоматит, клапан, радіус, скальпель, фермент, аквапарк, рубець, віварій, Кривий Ріг, Синевир, Лондон, бюлетень, наркоз, розчин, бузок, нежить, ярмарок, вірус, фунт, ансамбль, теніс, клен, трубопровід, електроліз, кисляк, дощ, коридор, цукор, портфель.

Тести.

1. У якому рядку всі слова утворені правильно:

1.Розпилювальний, слабогіпотензійний, салюбілізуючий, посилюючий, епідеміологічний.

2.Неспростовний доказ, відхаркувальний, оцінюючий, випереджаючий, науково-дослідницький.

3.Прилеглий, зменшуючий, утворюючий, гіпоглікемічний, легкозбуджуваний.

4.Супроводжувальний, шкірно-алергічний, судинозвужувальний, зневоднюючий ефект, розпилювальний.

5. Обтяжуючий, чотиригорбикове тіло, покращувальний, переважаючий, слабо гіпотензивний.

2. У якому рядку всі пари слів є омографами:

1. Виконання – виконáння, ніс (воду – ніс (човна), пила (іменник) – пила (дієслово), три (оцінка) – три (відтерти).

2. Áтлас – атлáс, зáмок – замóк, стрес – струс, примірник – екземпляр.

3. Вегетативний – вегетаційний, фактор – чинник, в’язка – в’язка, лýпа – лупá.

4. Феномен – явище, пігмент – барвник, еластичний – пружний, інстинктивний – підсвідомий.

5. Плáчу – плачý, робóти – рóботи, мýка – мукá, вигода – вигóда.

3. Мета мовлення офіційно-ділового стилю – це:

1. Вплив на думки і почуття людей за допомогою художніх засобів.

2. Регулювання офіційно-ділових стосунків.

3. Виховний вплив на особистість.

4. У якому реченні допущено помилки при прямій мові?

1. Проводжає мати сина і шепоче: „Мужній будь!”

2. „Панове судді, я прошу пробачення”, – сказав Горбань.

3. „Крім того, ми вже так заморочені, – сказав суддя, – що ще не з’ясували, а чи були у неї в тому злочині помічники...”

4. „Яка ти розкішна, земле, – думала Маланка. – радісно прикрашати тебе зелом, заквітчати квітами”.

5. „Ти все запам’ятала?” – спитав він і додав: – Зустрінемося завтра”.

5. Укажіть, у якому рядку числівники вжиті відповідно до норм ОДС:

1. Більша половина працівників, завезено третину вантажу, найперший проект.

2. Субсидія в сумі 11 грн. 70к., понад сімсот, півтора раза.

3. Близько тисячі, книжки кількістю 7 екземплярів, пів на сьому (годину).

4. Менше однієї чверті даних, 50-ті роки, з 5 замовлень ми отримали лише 2.

5. Відрядження на 3 місяці, в одному варіанті, 12 (дванадцять) стільців.

6. У якому рядку всі слова написані правильно:

1. Каротін, локалізація, консістенція, алергія.

2. Протодіастолічний, перістальтіка, пальпація.

3. Пульсація, кардіопульмональний, глосіт, дізурія.

4. Пігментація, карієс, патологія, асцит, симптом.

5. Атрофія, перітонеальний, перкусія, лапаротомія.

7. Офіційно-діловий стиль — це:

1. Мова ділових паперів.

2. Єдність художніх образів і форм їх вираження.

3. Письмове знаряддя, яке використовувалося в часи середньовіччя.

8. Розрізняють документи: письмові, графічні, фото- і кінодументи, фотодокументи за:

1. Найменуванням.

2. Способом фіксації.

3. Призначенням (змістом).

9. Укажіть рядок, у якому всі іменники незмінювані:

1. Сомбреро, трюмо, маестро, вікно, табу.

2. Ранчо, Калькутта, жалюзі, Го, шосе.

3. Дзюдо, пальто, досьє, журі, Туапсе.

4. Дідро, депо, кольє, манто, Мехіко.

5. Жабо, кайло, кафе, кенгуру, конферансьє.

10. Укажіть правильні варіанти узгодження числівників з іменниками:

1. До першого лютого.

2. З першим лютим.

3.З першим лютого.

4. На перше лютого.

5. На перше люте.

11. Укажіть рядок, де у всіх словах відбулося спрощення в групах приголосних у вимові й на письмі:

1. Безвиїз…ний, безкорис…ливий, учас…ник, контрас…ний.

2. Пристрас…ний, свис…нути, доблес…ний, ненавис…ний.

3. Полезахис…ний, компос…ний, шіс…надцять, ціліс…ний.

4. Корис…ний, зап’яс…ний, заздріс…ний, почес…ний.

12. Укажіть рядок, у якому у відмінкових формах числівників допущено помилки:

1. Шістьомастами шістдесятьма вісьмома, дев’ятьох, сорока п’ятьом.

2. Семисот восьми десятьох вісьмох, стам двом, семи десяти.

3. Шістдесяти сімом, ста п’ятдесяти двох, шістнадцятьома.

4. Вісьмома, восьмистам дев’яноста дев’ятьом, сімдесяти.

13. Укажіть рядок, у якому всі іменники середнього роду:

1. Баку, Онтаріо, мурло, рагу, кашне.

2. Чилі, алое, нетто, збіжжя, Байкал.

3. Ягня, брутто, піддашшя, листоноша, брехло.

4. Симпатяга, іврит, сорго, ЗДМУ, гер.

5. Редактор, єхида, філе, кашпо, какаду.

14. Відносними є всі прикметники рядка:

1. Залізна брама, дощовий день, порцелянова тарілка, український часопис.

2. Сільський житель, щедрий вечір, паперовий журавлик, орлиний зір.

3. Теплий одяг, зимовий вечір, давній друг, мертва хватка.

4. Книжковий магазин, сестрин портфель, зрошувальний сезон, ведмежа послуга.

15. У родовому відмінку однини закінчення -а(-я) і-у(-ю) залежно від значення чи наголосу мають усі іменники ч.р. рядка:

1. Ніл, відбій, опік, автомобіль.

2. Додаток, процент, байрак, екзамен.

3. Камінь, акт, блок, інструмент.

4. Алтай, іспит, світогляд, чисельник.

5. Алжир, уривок, синтаксис, синтез.

16. До найтиповіших наукових текстів відносять:

1. Таблиця, заява, автобіографія, доручення, угода.

2. Нарис, оповідання, стаття, фейлетон.

3. Тези, програма, реферат, відгук, монографія.

Варіант 6

Мы поможем в написании ваших работ!