II этап: творческий (основной)
Познавательная деятельность в лаборатории «Маленький исследователь!» «Песок и его свойства».
Беседа: «Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем», «Для чего человеку нужны такие природные компоненты, как песок», «Где используют песок»,«Кто живет в песке?»
Проведение опытов с песком: «Вид песка» (задача: выявить представление детей о видах песка (сухой-сыпучий, светлый; сырой-плотный, темный).
Вопросы: Какой песок более сыпучий? Из какого песка лучше делать фигуры? Изменился ли цвет у песка после поливки водой?), «О свойствах мокрого и сухого песка» (задача: Развивать познавательную и речевую деятельность детей. Вопросы: Из какого песка лучше делать различные фигурки? Какой песок лучше лепится?), «Из сухого песка делаем сырой песок» (задача: Уточнить знания детей о том, что лепить нужно из сырого песка),«Песок бывает разный» (познакомить детей со способом изготовления цветного песка (перемешав его с цветным мелом); научить пользоваться теркой), «Волшебное сито» (задача: познакомить детей со способом отделения камешков от песка с помощью сита, развить самостоятельность.
Вопросы: Как отделить песок от камешков?),«Пропускает ли песок воду»?
(Полить песок водой. Что происходит?Вывод: вода проходит сквозь песок)
Чтение художественной литературы:
«Про песок» Автор:Владимир Бредихин
Дидактическая игра :«Песочный круг»(задача: закрепление знаний о сенсорных эталонах, установление закономерностей);«Песочные строители»
|
|
|
(задача:закрепление пространственных представлений, развитие слуховой и зрительной памяти), «Бывает - не бывает» (задача: развивать умение делать простейшие умозаключения, обогащать знания о положительных и отрицательных сторонах чего-либо), «Рассматривание следов на песке» (задача: закрепить представление детей о свойствах песка, развить любознательность, наблюдательность, активизировать речь детей, развить конструктивное умение.Вопросы: Почему следы так хорошо видны на песке? Чьи это следы? Какой след останется от ладошки?), Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Найди игрушки» ( в песке),(задача: Развивать мелкую моторику рук, умение на ощупь определять предметы).
Аппликация: «Дом из песка»;
III этап: заключительный
1. Обобщение и анализ результатов работы;
2. Выявлениеполученных знаний детейв ходе проектной деятельности;
3. Оформление фотовыставки «Исследователи»
4. Подведение итогов работы над проектом;
Результаты работы:
Значительно повысился уровень знаний и представлений по вопросам проекта;
Дети приобрели экологически ценный опыт о свойствах воздуха;
Трансляция фотовыставки на сайте ДОУ;
|
|
|
Получения детьми удовольствия от выполненной работы;
Заинтересованность детей темой проекта, проявление их познавательной активностью: рассказывают и делятся своими знаниям с другими детьми, с родителями.
Список литературы
1. «Секреты природы — это так интересно» Москва 2004 Л.В.Ковинько
«Организация опытно — экспериментальной работы в ДОУ. Тематическое и перспективное планирование работы в разных возрастных группах. Выпуск 1/2.» Сост. Н.В.Нищева
2. «Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду». А.И.Иванова
3. «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений» А.И.Иванова
4. «Воздух — невидимка. Пособие по экологическому образованию дошкольников» Н.А.Рыжова
«Организация экспериментальной деятельности дошкольников: методические рекомендации»/под общ.ред. Л.Н.Прохоровой
4. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста: методическое пособие» Г.П.Тугушева, А.Е.Чистякова
5. «Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников» О.В.Дыбина, Н.П.Рахманова, В.В.Щетинина.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 219; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!