Структура социального проектирования как вида деятельности.
Муниципальное бюджетное учреждение
«Молодежный центр»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТА
Методическое пособие
Глазов 2016
Содержание.
1. Введение. Общее представление о деятельности социального проектирования…... 3
1. 1. Понятие социального проектирования …………………………………………............. 31. 2. Цели и задачи социального проектирования……………………………………………..3
1. 3. Структура социального проектирования как вида деятельности ……………………...4
1. 4. Виды социальных проектов ………………........................................................................5
1. 5. Объект деятельности социального программирования ……………………………...…5
2. Технология разработки социального проекта. Поэтапный план......…………..……..7
3. Основные требования к социальному проекту…………………………..……………...9
3. 1. Базовый перечень требований…………………………………………………………….9
3. 2. Требования к оформлению………………………………………….…………………..…9
3. 3. Пример логической таблицы для составления проекта………………………………...103. 4. Анализ логической таблицы ……………………………………………………..............123. 5. Календарный план………………………………………………………………………...14
3. 6. Бюджет и ресурсы проекта…………………………………………………………...…..15
3. 7. Факторы, на которые следует обратить внимание при составлении проекта...............15
3. 6. Типичные ошибки социального проектирования …………………………...…….........164. Мониторинг и оценка проекта …………………………………………………………...174. 1. Различия между мониторингом и оценкой…………………………...………………... 17
|
|
|
4. 2. Типы оценки……………………………………………………………………………….18
4. 3. Методы оценки ………………………………………………..........................................18
4. 4. Планирование оценки……………………………………………………………………..22
4. 5. Сбор данных……………………………………………………………………………….28
4. 6. Анализ данных…………………………………………………………………………….29
4. 7. Отчет об оценке…………………………………………………………………………...29
4. 8. Действия по итогам оценки………………………………………………………………33
5. Практические задания и образцы………………….…………………………………….35
5. 1. Устные вопросы для самооценки………………………………………………………..35
5. 2. Практикум…………………………………………………………………………...…….35
5. 3. Технология разработки социальных проектов. Анкета.……………………………….36
5. 4. Пример оценки проекта для конкурса субсидий………………………………………..38
6. Список использованной литературы и источники……………...……………………..41
Введение. Общее представление о деятельности социального проектирования.
|
|
|
Понятие социального проектирования.
Социальное проектирование можно иначе определить, как технологию социального воспитания личности. Именно социальное проектирование позволяет решать основные задачи социализации: формировать свою Я - концепцию и мировоззрение; устанавливать новые способы социального взаимодействия с окружающим миром.
Под социальным проектированием понимается деятельность:
- социально значимая, имеющая социальный эффект;
- результатом которой является создание реального (но не обязательно вещественного) «продукта», имеющего для благоприобретателя / получателя услуги / субъекта социальной деятельности практическое значение и принципиально, качественно нового в его личном опыте;
- задуманная, продуманная и осуществленная специалистом по работе с молодежью совместно с обратившимися;
- в ходе которой субъект социальной деятельности вступает в конструктивное взаимодействие с миром, с культурой, с социумом;
- через которую формируются социальные навыки молодого человека (субъекта социальной деятельности / получателя услуги / благоприобретателя).
Обратимся к сущности понятия « социальное проектирование». Деятельность по созданию проекта называется проектированием. А проектпредставляет собой описание конкретной ситуации, которая должна быть улучшена и конкретных методов и шагов по ее реализации. Еще проект– это средство управления деятельностью, наиболее приземленная, конкретная и выполнимая форма для учреждения/организации. Иными словами, социальное проектирование есть способ выражения идеи улучшения окружающей среды языком конкретных целей, задач, мер и действий по их достижению, а также описание необходимых ресурсов для практической реализации замысла и конкретных сроков воплощения описываемой цели.
|
|
|
Целии задачи социального проектирования.
Целями социального проектирования можно считать:
1) Привлечение внимания молодежи к актуальным социальным проблемам местного сообщества.
2) Включение молодых людей в реальную практическую деятельность по разрешению одной из этих проблем.
Основные задачи социального проектирования:
- повышение общего уровня культуры обратившихсяза счет получения дополнительной информации;
- формирование социально-личностных компетенций молодых людей (навыков «разумного социального» поведения в сообществе): планирование предстоящей деятельности, расчет необходимых ресурсов, анализ результатов и окончательных итогов и т.п., социальная мобильность и т.д.;
|
|
|
- закрепление навыков командной работы;
Структура социального проектирования как вида деятельности.
Выступая сложным системным образованием, социальное проектирование включает в себя социальную пробу, социальную практику и социальный проект.
Под социальной пробой понимают такой вид социального взаимодействия, в ходе которого молодой человек получает и присваивает информацию о социальных объектах и явлениях, получает и осознает опыт своего социального взаимодействия.
Социальная практика — это, во-первых, процесс освоения, отработки социальных навыков и, во-вторых, познание не внешней, демонстрируемой, заявляемой стороны социальной действительности, а внутренней, сущностной, часто скрытой и неочевидной.
Социальный проект — наиболее сложный тип социального проектирования. Данная деятельность предполагает создание в ходе осуществления проекта нового, ранее не существовавшего, как минимум в ближайшем социальном окружении, социально значимого продукта. Этот продукт деятельности является средством разрешения противоречия между социальной трудностью, проблемой, воспринимаемой как личностно значимая, и потребностью личности, а сама деятельность — мостом, связывающим социум и личность. Иными словами, социальный проект – это модель предлагаемых изменений в ближайшем социальном окружении в виде:
- словесного описания предполагаемых действий по осуществлению указанных изменений;
- графического изображения (чертежей, схем и т.д.);
- числовых показателей и расчетов, необходимых для осуществления планируемых действий.
Социальная проба, практика и проект соотносятся между собой как понятия разного объема и разной ширины, которые различаются по уровню и сложности организации. С одной стороны, наиболее простым типом деятельности является проба, более сложным — практика (по навыкам, длительности, ответственности и приобретаемому опыту) и наиболее сложным — проект. С другой — освоение социальной практики предполагает получение опыта социальной пробы в заданной теме (прежде чем отрабатывать социальные навыки на этапе социальной практики, в ходе социальной пробы необходимо получить опыт социального взаимодействия; прежде чем узнавать «изнанку жизни», необходимо познакомиться и с ее видимой стороной); реализация социального проекта предполагает включение в качестве проектных шагов, отдельных элементов действия в рамках социальной пробы или практики. Для освоения молодым человеком социальной практики или социального проекта как вида деятельности не обязательно содержательное единство осуществляемых этапов. Таким образом, проба, практика и проект могут существовать как взаимодополняющие, опосредующие виды деятельности, но могут существовать и как самостоятельные, конечные, завершенные, в зависимости от целей и содержания деятельности.
Виды социальных проектов.
Существует несколько разновидностей социальных проектов.
1) Прикладные (результат выполнения такого проекта может быть непосредственно использован в практике);
2) Информационные (предназначены для работы с информацией о каком-либо объекте, явлении, событии; предполагает анализ и обобщение информации и представление для широкой аудитории);
3) Ролевые и игровые (участники принимают на себя определенные социальные роли, обусловленные содержанием проекта, определяют поведение в игровой ситуации);
4) Исследовательские (результат связан с решением творческой исследовательской задачи с заранее неизвестным решением, предполагает наличие основных этапов, характерных для научного исследования: гипотеза, задача и др.);
5)Проекты, включающиесовокупность поисковых, творческих по своей сути приемов.
Социальное проектирование, таким образом, есть цельное комплексное явление. Его элементы содержательно, логически и структурно связаны друг с другом. В ходе социальной пробы происходит познание социальной действительности, в ходе социальной практики — проблематизация того, что было познано на этапе пробы, а в ходе проектной деятельности — преобразование социального объекта, явления, ситуации.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 823; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!