Как написать сочинение на свободную тему «А тут важно не ошибиться»
ПРИНЦИПЫ РУССКОЙ ПУНКТУАЦИИ
|
ВИДЫ И ЗНАЧЕНИЯ ЗНАКОВ ПРЕПИНАНИЯ
|
ВИДЫ И ЗНАЧЕНИЯ ЗНАКОВ ПРЕПИНАНИЯ
|
Функции знаков препинания
Знаки препинания | Функция знаков | Пример | |
1 | Точка | Членение текста на значимые в грамматическом и смысловом отношении части | |
2 | Восклицательный знак | A. Передают соответствующую интонацию | |
3 | Вопросительный знак | ||
4 | Многоточие | A. Отделительная B. Знак эмоционального напряжения C. Подчеркивает неисчерпанность передаваемого содержания D. Сигнал преднамеренного пропуска частей | 1) Россия не только государство… |
5 | Запятая | A. Членение текста на значимые в грамматическом и смысловом отношении части B. Выделение в предложении особо значимых частей | |
6 | Точка с запятой | Членение текста на значимые в грамматическом и смысловом отношении части | |
7 | Тире | A. Означает пропуск связки в сказуемом (подлежащее и сказуемое выражены существительным, числительным, инфинитивом, словосочетанием с существительным в и.п.) B. Означает пропуск членов предложения C. Передача значений условия, времени, сравнения, следствия, сопоставления в БСП D. Отделяет однородные члены от обобщающего слова E. Означает композиционную, интонационную, смысловую неожиданность F. Выделение в предложении особо значимых частей (обособление, выделение слов и сочетаний, грамматически не связанных с членами предложения) | 2) Она – сверхгосударство, океан… 5) Россия – это океан земель… 6) Россия – это семь синих морей… Россия – меховая щетина… 7) Россия – это бесконечные снега… 8) Россия – страна… сокровищ… 9) Россия есть страна византийских куполов… и угасшей наследницы Рима – Византии, второго Рима |
8 | Двоеточие | Разъяснительно-пояснительная (отделяет однородные члены от обобщающего слова, слова автора от прямой речи, части БСП) | |
9 | Скобки | Выделение в предложении особо значимых частей (обособление, выделение слов и сочетаний, грамматически не связанных с членами предложения) | |
10 | Кавычки | Выделение цитат, «чужой речи» |
Сочинение - что такое и зачем нужна тире, точка, многоточие, запятая и запятые?
Знаки препинания, синтаксически оформляющие текст, облегчают его зрительное восприятие и понимание, а при воспроизведении текста вслух помогают осуществить его интонационное оформление (интонация, смысловые паузы, логические ударения).
Типы и функции знаков препинания
В современной кириллической, латинской, арабской, еврейской, индийской письменности выделяются знаки препинания, выполняющие следующие функции:
1. выделение законченных смысловых отрезков текста — предложений — с одновременным указанием на их коммуникативный тип, эмоциональную окраску, степень законченности (точка, вопросительный и восклицательный знаки, многоточие);
2. указание на отношения между частями предложения (запятая, точка с запятой, двоеточие, тире);
3. разделение слов на смысловые части (дефис);
4. выделение прямой речи, цитат (кавычки);
5. указание на эмоциональное отношение к отдельным словам и словосочетаниям (кавычки, вопросительный и восклицательный знаки, заключённые в скобки);
6. указание на пропуски текста (многоточие);
7. знаки сокращений слов (точка, дефис, косая черта).
Знаки препинания бывают одиночными и парными. К парным знакам препинания относятся две запятые и два тире (употребляемые при обособлении частей предложения как единые знаки), скобки и кавычки.
В качестве особого знака препинания выделяется красная строка, служащая для разделения крупных смысловых отрезков текста, перехода к новой «теме» повествования.
Многото́чие (…) — знак препинания в виде нескольких (в русском языке трёх) поставленных рядом точек. В большинстве случаев обозначает незаконченную мысль или паузу.
В настоящее время в русском языке многоточие употребляют в следующих случаях:
1. Для обозначения незаконченности высказывания, вызванной волнением говорящего, обрывом в логическом развитии мысли, внешней помехой, для обозначения заминок или перерывов в речи. Например:
* — Помню, отлично помню… Диван, дюжина стульев и круглый столик о шести ножках. Мебель была превосходная, гамбсовская… А почему вы вспомнили? (И. Ильф, Е. Петров «Двенадцать стульев»).
2. В начале текста для указания, что продолжается изложение, прерванное большой вставкой, или что события, описываемые в данном отрывке текста и в предшествующем ему, разделены длительным промежутком времени. Примеры:
* Мышь не удостоила его ответом и торопливо продолжала: «…Нашёл это благоразумным и решил вместе с Эдгаром Зтелингом отправиться к Вильгельму и предложить ему корону.» (Л. Кэрролл «Приключения Алисы в стране чудес»).
3. Для обозначения пауз при неожиданном переходе от одной мысли к другой, между законченными предложениями. Например:
* Дубровский молчал… Вдруг он поднял голову, глаза его засверкали, он топнул ногою, оттолкнул секретаря… (А. С. Пушкин «Дубровский»).
4. В начале, в середине или в конце цитаты для указания на то, что пропущена часть цитируемого текста. Если при цитировании пропущено одно или несколько предложений, то многоточие в этом случае заключают в угловые скобки.[источник?]
* Исходный текст А. С. Пушкина: «А поэзия, прости господи, должна быть глуповата». Пример с цитатой: Пушкин писал: «А поэзия… должна быть глуповата»
* Исходный текст (Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание»): Мне другое надо было узнать, другое толкало меня под руки: мне надо было узнать тогда, и поскорей узнать, вошь ли я, как все, или человек? Смогу ли я переступить или не смогу! Осмелюсь ли нагнуться и взять или нет? Тварь ли я дрожащая или право имею. Пример с цитатой: Раскольников так объяснял свое преступление: «мне надо было узнать тогда, и поскорей узнать тварь ли я дрожащая или право имею».
5. Для обозначения интервала значений (наряду с тире и знаком ÷). Например:
* Труба длиной 5…10 м.
* Температура −5…+10 °C.
Запята́я ( , ) — знак препинания. В русском языке запятая используется на письме:
* при перечислении;
* для обособления (выделения):
o определений, если определение находится после определяемого слова, либо имеет добавочное обстоятельственное значение, либо в случаях, когда определяемое слово является именем собственным или личным местоимением,
o обстоятельств, кроме тех случаев, когда обстоятельство является фразеологизмом; также в случаях, когда обстоятельство выражено существительным с предлогом (кроме предлогов невзирая на, несмотря на), запятая ставится факультативно,
o обращений,
o уточнений,
o междометий,
o вводных слов (по некоторым источникам, вводные слова входят в состав обособленных обстоятельств, по другим — нет),
* между частями сложносочинённого, сложноподчинённого или сложного бессоюзного предложения;
* между прямой речью и косвенной, если косвенная речь стоит после прямой речи, а сама прямая речь не заканчивается знаками «!» и «?»; в этом случае после запятой (если она поставлена) всегда ставится тире.
* при перечислении, то есть при второстепенных членах
То́чка (.) — знак препинания, который используется в письменности для:
1. Обозначения законченной мысли/предложения
* Пример 1: «И всё». — законченная мысль
* Пример 2: «Я иду гулять». — законченное предложение
2. Краткой формы слов и выражений
* Пример 1: «до н. э.» — до нашей эры
* Пример 2: «сокр.» — сокращённо
То́чка с запято́й (;) — отделительный непарный знак
Тире.
* В ряде случаев между подлежащим и сказуемым при отсутствии связки (А гений и злодейство — две вещи несовместные);
* на месте пропущенных членов предложения и их частей (Всё лучшее — детям);
* в значении «от — до» (поезд Москва — Севастополь; весна — осень; за первые десять — пятнадцать лет);
* между именами собственными, совокупностью которых называется учение, явление и т.п. (уравнение Менделеева — Клапейрона; матч Каспаров — Карпов);
* между именами нарицательными, сочетание которых служит определением (отношения учитель — ученик; проблема производство — человек — природа);
* для подчёркивания слов, стоящих в конце предложения (обычно обстоятельств: И опять побрёл по улице рикша — на этот раз к отелю);
* в стилистических целях после союзов и их сочетаний с частицами (…прилегла на камень и — уснула);
* для подчёркивания противопоставления (Страшно, сладко, неизбежно, надо / Мне — бросаться в многопенный вал, / Вам — зеленоглазою наядой / Петь, плескаться у ирландских скал);
* при именительном темы, тесно связанным с основным предложением (Дорога в дождь — она не сладость), или в вопросительных предложениях (Парапсихология — это трюк или реальность?);
* между однородными членами при пропуске противительного союза (знание законов не желательно — обязательно);
* между однородными членами для обозначения резкого и неожиданного перехода (Хотел всегда жить в городе — и вот кончаю жизнь в деревне);
* перед обобщающим словом (И эти поездки, и наши с ней разговоры — всё проникнуто было щемящей, безысходной тоской);
* после перечисления, если им предложение не заканчивается (Повсюду: в клубе, на улицах, на скамейках у ворот, в домах — происходили шумные разговоры);
* интонационной паузы (Лежали мёртвые — и лепетали ужасную, неведомую речь);
* обозначения прямой речи (— Именно то, что наиболее естественно, — заметил Бол-Кунац, — менее всего подобает человеку);
* указания диапазонов значений; в этом случае его не отбивают и ставят вплотную к цифрам (1941—45 гг., 30—40 граммов);
* и других случаях, согласно правилам русского языка (см. «Все случаи постановки тире»).
Как написать сочинение на свободную тему «А тут важно не ошибиться»
Тексты для изложения и сочинения соотносятся по содержанию и смыслу и отличаются по стилю. В первом тексте – общие суждения, во втором – их конкретное подтверждение случаем из жизни.
До написания сочинения выполняются задания А1-А7, содержащие такие вопросы, благодаря которым обращается внимание на различные стороны второго текста (для сочинения), что помогает воспринять и понять текст в большей степени, чем при самостоятельном освоении.
Эти вопросы связаны с характеристикой героя, его мировоззрением, проявлением его Я – концепции, отношением автора к своему герою, с отдельными языковыми средствами.
При написании сочинения нужно иметь в виду специфику, подачу заданий, чтобы выполнить определенные требования.
1. Написать заголовок(сначала в черновике) и все сочинение строить в соответствии с ним.
2. Для вступлениянайти подходящую фразу из изложения (например, о важности поиска своего жизненного пути).
3. Немного сказать о герое эпизода, опираясь на важные слова о нем из заданий а1-а3, не пересказывая текст.
4. Отразить позицию автора по отношению к герою, сказать об отдельных языковых средствах.
5. Передать свое мнение о герое, взяв в качестве тезиса тему сочинения.
6. Привести два примера-аргумента для доказательства, желательно с привлечением вводных слов во-первых, во-вторых.
7. Сделать вывод в соответствии с тезисом по формуле «если …, то…», который может совпасть с заключением.
8. Проверить дваждычерновик, затем написать чистовик и тоже проверить при необходимости с орфографическим словарем.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 304; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!