Понятия о профессиональных знаниях, навыках умениях
Профессиональные знания — это результат познания фактов, явлений профессиональной деятельности, их связей, свойств и отношений. Каждый студент должен обладать высокой готовностью к немедленному и правильному использованию своих знаний при выполнении задач профессиональной деятельности. Совокупность, качество профессиональных знаний студента должны отвечать его будущей специальности, функциональным обязанностям.
Успех профессиональной деятельности зависит от навыков. Навык — это совершенное владение действием, автоматизированный компонент сознательной деятельности. Чем больше навыков, тем успешнее и легче идет работа. Человек, в совершенстве обладающий навыками, имеет возможность сосредоточиться на главном, проявить творчество в своей деятельности, выполнить ее с большими количественными и качественными показателями.
Студенту нужны навыки, связанные с решением различных вопросов своей будущей профессиональной деятельности. Трудно назвать профессию, в которой не нужны были бы сенсорные, двигательные, умственные (интеллектуальные), речевые навыки, навыки коллективной работы и общения.
Сенсорные навыки относятся к работе органов чувств (зрения, слуха и т. д.) и в целом к чувственному познанию (считывание показаний приборов, определение расстояний, определение веществ по запаху и т. п.).
Двигательные навыки — результат овладения движениями. Они нужны для чтения, письма, выполнения лабораторных работ, игры на музыкальных инструментах и т. д.
Умственные навыки проявляются при выполнении умственных задач (навыки анализа поступающей информации, уяснения задачи, оценки обстановки, выработки и принятия решения и т. п.). Умственные навыки, включенные в конкретную деятельность, делают ее более рациональной и продуктивной.
Речевые навыки — автоматизированные компоненты речевой деятельности. Они входят в устную, письменную и речь общения. Навыки коллективной деятельности — результат освоения норм, правил и условий успешного взаимодействия между специалистами, итог выполнения общей задачи. Навыки коллективных действий — закрепление, фиксирование всеми членами коллектива темпа и ритма общей деятельности. Эти навыки обеспечивают синхронность, согласованность и эффективность работы всего коллектива. Навыки общения — это закрепившиеся выразительные движения и действия, включенные в общение с другими людьми. Они способствуют налаживанию контактов, взаимопониманию, созданию хорошего эмоционального и делового тона общения.
Все названные виды навыков тесно связаны между собой. В деятельности любого специалиста они проявляются в единстве, хотя могут играть разную роль в зависимости от задач и условий деятельности. Навыки студентов должны охватывать важнейшие типичные для будущей специальности операции, а также реакции и действия, необходимые для коллективной работы.
Умение наиболее ярко проявляется в успешном использовании знаний и навыков, в правильном применении их в новой и сложной обстановке. Каждому специалисту нужны многие гибкие умения, относящиеся к разным сторонам его деятельности.
Навык ярче проявляется в повторяющихся условиях, умение же позволяет человеку творчески использовать навыки в новой обстановке. В отличие от навыка умение предполагает четкий самоконтроль, активность сознания, овладение обобщенными способами выполнения разных задач. Формирование умения требует сознательных упражнений по применению знаний и навыков в постепенно усложняемой обстановке, систематического сочетания теоретической и практической подготовки студентов. Профессиональные знания, навыки, умения должны составить систему, охватывающую важнейшие стороны профессиональной деятельности.
|
|
|
|
|
|
Цели и задачи лего-конструирования
Цель:
Содействовать развитию у детей дошкольного возраста способностей к техническому творчеству, предоставить им возможность творческой самореализации посредством овладения ЛЕГО-конструированием.
|
|
|
Задачи:
Обучающие:
- содействовать формированию знаний о счёте, форме, пропорции, симметрии, понятии части и целого;
- создать условия для овладения основами конструирования;
- способствовать формированию знания и умения ориентироваться в технике чтения элементарных схем.
Развивающие:
- создать условия дляразвития внимания, памяти, образного и пространственного мышления;
- способствовать развитию творческой активности ребёнка;
- способствовать расширению кругозора и развитию представлений об окружающем мире.
Воспитательные:
- содействовать формированию умения составлять план действий и применять его для решения практических задач, осуществлять анализ и оценку проделанной работы;
- содействовать воспитанию организационно-волевых качеств личности (терпение, воля, самоконтроль);
- создать условия для развития навыков межличностного общения и коллективного творчества.
Планируемый результат
В ходе работы по лего-конструированию ребенок должны знать:
- основные детали Лего-конструктора (назначение, особенности);
|
|
|
- простейшие основы механики (устойчивость конструкций, прочность соединения, виды соединения деталей механизма);
- виды конструкций: плоские, объёмные, неподвижное и подвижное соединение деталей;
- технологическую последовательность изготовления несложных конструкций.
Уметь:
- осуществлять подбор деталей, необходимых для конструирования (по виду и цвету);
- конструировать, ориентируясь на пошаговую схему изготовления конструкции;
- конструировать по образцу;
- с помощью педагога анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности; самостоятельно определять количество деталей в конструкции моделей; реализовывать творческий замысел.
Примерное тематическое планирование для 1 и 2 года занятий
| № п/п | ТЕМА | Содержание занятия |
| 1 год занятий | ||
| 1. | Знакомство с конструктором. | Знакомство с деталями Лего. Игровая деятельность с конструктором. |
| 2. | Исследователи кирпичиков | Продолжение знакомства с Лего. |
| Форма и размер деталей | ||
| Варианты скреплений | ||
| 3. |
| Виды крепежа |
| Исследование цвета. | ||
| Конструирование на свободную тему | ||
| 4. |
| Различные формы деталей |
| Словарь Лего | ||
| Конструирование на свободную тему | ||
| 5. | Мой любимый цветок | Плоскостное моделирование |
| Конструирование на свободную тему | ||
| 6. | Транспортное моделирование | Беседы о видах и назначении транспорта |
| Колёса, колёсная ось (правила сборки) | ||
| Построение транспорта по схемам | ||
| Самостоятельное проектирование | ||
| Игры с моделями транспорта | ||
| 7. | Подготовка работ к участию в выставках и конкурсах | Разработка проекта. Эскиз. |
| Участие в выставке или конкурсе. | ||
| 2 год занятий | ||
| 8. |
| Повторение формы и цвета ЛЕГО-деталей |
| Форма и размер деталей | ||
| Варианты скреплений | ||
| Конструирование на свободную тему | ||
| 9. |
| Домашние и дикие животные |
| Конструирование макетов животных | ||
| 10. | Устойчивость конструкций. | Наблюдение над устойчивостью конструкций. Построение башни. |
| Лестница | ||
| Понятие равновесия | ||
| 11. |
| Беседы о видах и назначении транспорта |
| Разработка проекта. Эскиз. | ||
| Проектная работа | ||
| 12. |
| Улица полна неожиданностей (ПДД) |
| Военная техника | ||
| Воздушный транспорт | ||
| Железнодорожный транспорт | ||
| Старинные замки | ||
| Любимые сказочные герои | ||
| Лего-город | ||
| 13. | Итоговые занятия | Выполнение проектов по замыслу |
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 1086; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!