Индивидуально-ориентированная

Коррекционно-развивающая программа «ЛЕКОТЕКА»

(краткое описание)

Авторы:

А.М. Казьмин, Е.А. Петрусенко, Г.А. Перминова, А.И. Чугунова, A.M. Пайкова

Пояснительная записка

Актуальность программы

Существует достаточно большая группа детей первых лет жизни с ограниченными возможностями здоровья и особыми потребностями, которые не могут быть включены в существующие в настоящее время образовательные программы. Причина - нарушения развития или расстройства поведения разной сложности, которые приводят к социальной дезадаптации. К таким состояниям можно отнести, например, нарушение общения в сочетании с умственной отсталостью, церебральный паралич с сенсорным или умственным дефектом, выраженные эмоциональные и поведенческие расстройства, слепоту, тяжелые посттравматические расстройства, различные варианты генетических или нейрохирургических заболеваний. Дети с такими проблемами нуждаются в особом индивидуально-ориентированном подходе, включающем поддержку их личностного развития, формирование психологических предпосылок обучения, оптимизацию родительско-детского взаимодействия, преодоление психогенных нарушений. Родственники таких детей также нуждаются в квалифицированной психологической помощи. Перечисленные обстоятельства послужили мотивом для разработки программы, которая предназначена для использования специалистами лекотек, реализующими психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей младенческого, раннего и дошкольного возраста с нарушениями развития.

Научная обоснованность

Теоретической базой программы «Лекотека» являются: культурно-историческая концепция психического развития (Л.С. Выготский), теория функциональных систем (П.К. Анохин), деятельностный подход (А.Н. Леонтьев, М.И. Лисина), гуманистические идеи (А. Маслоу, К. Роджерс). Основным понятием в лекотеке является игра как деятельность, в которой раскрывается и формируется личность ребенка.

Направленность и уровень программы (цели, задачи, результат)

Цели программы

1. Создание благоприятных условий для развития личности ребенка.

2. Психологическая поддержка семьи малыша с нарушением развития.

3. Содействие решению психологических проблем, препятствующих поступлению детей в дошкольные образовательные учреждения, адаптации в семье и других социальных группах.

Задачи

1. Клинико-психолого-педагогическое обследование детей и родительско-детского взаимодействия.

2. Предоставление родителям информации по вопросам развития и воспитания ребенка, о результатах клинико-психолого-педагогического обследования, особенностях выявленного расстройства и ресурсах малыша.

3. Вовлечение родителей в процессы обследования, стимуляции развития детей, психопрофилактики и психокоррекции.

4. Обучение родителей и воспитателей, специалистов образовательных учреждений, педагогов по пользованию средствами лекот000еки и методам игрового взаимодействия с детьми, имеющими нарушения развития.

5. Подбор адекватных средств общения с ребенком.

6. Помощь в личностно-социальном развитии малыша.

7. Подбор оптимальных способов обучения ребенка.

8. Проведение индивидуальных развивающих и психокоррекционных занятий по индивидуальному плану.

9. Формирование предпосылок для обучения ребенка в дошкольных образовательных учреждениях.

10. Нормализация родительско-детских отношений.

11. Помощь семье в адаптации к инвалидности ребенка.

12. Помощь родителям в преодолении психологических проблем.

Результат

Так как дети и семьи, получающие помощь по этой программе, могут иметь разные по природе, сочетанию или тяжести нарушения и проблемы, то постановка целей в ежегодном индивидуальном плане и результаты сугубо индивидуальны для каждой семьи и ребенка. Позитивным результатом следует считать достижение краткосрочных целей, которые признаны специалистами реальными для данного малыша и семьи на определенном этапе. Оптимальный срок для достижения краткосрочных целей - 4 месяца.

В типичных случаях (при средней выраженности нарушения развития) дети могут достичь уровня, необходимого для поступления в ДОУ компенсирующего вида, к 4-6 годам. Однако это не означает, что на этом работа с ребенком по программе «Лекотека» закончена. Обычно индивидуальная программа развития является лишь частью исходной задачи.

Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 250; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 12 13 14 15 161718 19 20 21 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!