Политический контроль над биотехнологией
Вопросы
к тексту произведения
Ф.Фукуямы
«Наше постчеловеческое будущее»
Предисловие
1. Что знаете о Ф.Фукуяме?
2. Прокомментируйте: «Конца истории не может быть, пока не будет конца науки».
3. Какова цель написания книги?
Часть I
Пути в будущее
4. Каков смысл эпиграфа?
5. Как аргументирует автор свое убеждение в том, что мир, описанный Хаксли в его антиутопии более опасен, чем тот мир, который создает Оруэлл в книге «1984»?
6. Что такое дегуманизация?
7. Какие можно привести аргументы в защиту биотехнологий и возможности сущностного изменения человека?
8. Поясните: «…грань между очевидным преимуществом и вкрадчивым злом провести невозможно…»
9. Что такое нанотехнологии, и почему они менее опасны биотехнологий?
10. Опишите возможные последствия внедрения биотехнологий
11. Как может быть связано развитие биотехнологий с изменением правового статуса человека?
12. Что «создает человеческую историю»?
13. Что такое социальная инженерия? Почему идеи политических утопий не могут быть реализованы?
14. Почему либеральную демократию автор считает «единственно жизнеспособной и легитимной политической системой для современных обществ»?
15. Как связано развитие биотехнологий с повышением возможностей социальной инженерии?
Наука о мозге
16. Что такое геномика? Почему ее развитие так важно для современного общества?
|
|
|
17. Какие сложились подходы к пониманию факторов, влияющих на поведение человека?
18. Почему «прогрессивная интеллигенция была особенно настроена громить аргументы относительно природы»?
19. Что такое генетика поведения? Что является эмпирической базой этой науки?
20. В чем суть критики исследований разлученных близнецов?
21. Что такое межкультурные наблюдения? Зачем они нужны? С какими проблемами сталкиваются исследователи?
22. Почему ни генетика поведения, ни межкультурная антропология не могут претендовать на универсальное знание о природе поведения?
23. Как теоретическая биология может продвинуть наше знание о связи генов и поведения?
24. Что такое когнитивное? Что такое стратификация по когнитивным линиям?
25. А как Вы считаете, наследуется ли интеллект?
26. Что такое евгеника? Как она развивалась в XXвеке?
27. Почему некоторые считают генетику поведения лженаукой?
28. Что такое интеллект? Почему, по мнению автора, «дальнейшее изучение на молекулярном уровне не приведет к новым открытиям относительно расовых различий в интеллекте»?
29. Какие позитивные и негативные политические последствия может иметь даже простое накопление знания о генах и поведении?
|
|
|
30. Почему вопрос о генетических корнях преступности является наиболее спорным политическим вопросом?
31. Какую роль играет генетический фактор в поведении преступника?
32. Как аргументирует автор утверждение, что «в любом обществе и в любой исторический период преступления по большей части совершались молодыми людьми в возрасте от 15 до 25 лет»?
33. Какую роль играет воспитание в подавлении агрессии, запрограммированной биологически?
34. На ваш взгляд, почему в США доля преступлений, совершенных афроамериканцами, в разы выше доли преступлений, совершенными белыми?
35. Что такое гендерные отношения?
36. Что значит утверждение «умы мужчин и женщин сформировались под воздействием разных требований к эволюционной адаптации»?
37. Каковы сущностные отличия между мальчиками и девочками?
38. Существует ли генетическая предопределенность гомосексуальности?
39. Поясните: «Человечество на самом деле – на удивление однородный вид».
40. Каков предмет исследования когнитивной неврологии?
41. Почему идеи З.Фрейда в конце XXвека перестали быть популярными?
42. Какую роль играет уровень серотонина у людей?
|
|
|
43. По мнению Гегеля (а вслед за ним и большинства политиков), что является движущей силой политики?
44. Каковы «биологические корни жажды признания»?
45. Какие опасности скрывает применение психотропных препаратов?
46. О какой «тревожной симметрии между прозаком и риталином» идет речь в книге?
47. «Распространение психотропных средств в США выявляет 3 сильных политических тренда, которые вновь проявятся при появлении генной инженерии». Поясните.
48. Что такое геронтология? Каков предмет ее исследования?
49. Что такое предел Хейфлика?
50. Что знаете об овечке Долли?
51. Каковы позитивные и негативные последствия низкокалорийной диеты?
52. Каковы могут быть социальные и политические последствия роста продолжительности жизни и уменьшения рождаемости в развитых странах?
53. Каковы могут быть последствия продления жизни с помощью биотехнологий?
54. Почему необходима смена поколений в политической жизни, социальной и интеллектуальной жизни?
55. Что зависит от соотношения 2 групп пожилых людей?
Генная инженерия
56. Какую роль может сыграть предимплантационная генетическая диагностика и скрининг?
57. Что такое генная инженерия зародышевых путей? Почему Совет Европы рекомендует ее запретить?
|
|
|
58. Итак, каковы «4 пути в будущее»?
59. Что такое евгеника? Какую опасность она в себе таит?
60. В чем суть религиозных возражений против биотехнологий?
61. В чем суть «утилитарных возражений» против биотехнологий?
62. Каковы возможные негативные последствия использования биотехнологий?
63. Какова самая большая опасность?
ЧастьII
Быть человечным
Права человека
64. Как, на ваш взгляд, соотносится «природное «есть» с политическим «должно быть»?
65. Поясните: «Превращая каждое индивидуальное желание в право, не сдерживаемое интересами общественности, мы увеличиваем негибкость политических рассуждений». Чем отличается современное значение термина «право» от понимания классическими философами блага?
66. В каком смысле автор употребляет слово «право»?
67. Каковы недостатки утилитарного подхода к пониманию человека?
68. Почему «права выше интересов»?
69. Какова причина желания расширить права?
70. Каковы 3 возможных источника права?
71. Какая позиция преобладает в научных кругах?
72. Какова позиция автора по поводу источника права? Как он аргументирует свое убеждение?
73. Как критикует автор позитистский подход в понимании права?
74. Какова общая основа для построения универсальных прав человека?
75. Что такое дихотомия? В чем суть юмовской дихотомии «есть-должно быть»?
76. Что такое инклюзивная приспособленность?
77. Как соединены между собой понятия «должно быть» и «есть»?
78. Что такое редукционизм? В чем заключается редукционизм утилитаризма?
79. Чем этика утилитаризма привлекает людей?
80. Как, по мнению автора, формируются ценности?
81. Что является основанием права на жизнь по Гоббсу?
82. Как связаны идеи Жан Жака Руссо и Иммануила Канта?
83. Суть деонтологических теорий. Ваше отношение к ним
84. Как, по мнению автора, совершается перенос природы человека в его права?
85. Что такое альтруизм? Как «правильно понятая» эволюционная теория предсказывает «крах» коммунистических идей?
86. Является ли человеческая природа единственным источником права?
Природа человека
87. Суть «природы человека» по Фукуяме.
88. Какие свойства автор предлагает считать универсальными?
89. Почему «разброс поведения человека куда больше, чем» поведение особей другого вида?
90. Как вариативность индивидуального развития отражается в вариативности справедливости?
91. Каковы врожденные видоспецифичные формы человеческого познания?
92. Как Джон Локк относился к теории врожденных идей?
93. Сформулируйте Золотое Правило морали?
94. Что такое инфатицид? Почему он практиковался у некоторых народов?
95. Как связаны врожденные эмоциональные реакции с моральными качествами?
96. Прокомментируйте: «Как и в случае языка, мы должны учиться путем взаимодействия со средой, чтобы пользоваться этими способностями, но потенция их развития и пути, которыми они запрограммированы развиваться, даются от рождения».
97. Как связаны права человека с видоспецифическим поведением?
98. Зачем человеку нужна информация о «подмножестве свойств человеческой природы»?
Человеческое достоинство
99. Каковы варианты ответа на вопрос об основании человеческого достоинства?
100. С точки зрения ученых-естествоиспытателей существует ли свобода воли?
101. Поясните: «Дарвинизм утверждает, что нет космической телеологии, направляющей процесс эволюции, значит то, что кажется сущностью вида, - всего лишь случайный побочный продукт слепого процесса эволюции».
102. Почему человеческая природа, с точки зрения эволюционной теории, не является источником нравственных ценностей?
103. Каковы причины устойчивости идеи о равенстве человеческого достоинства?
104. Что такое генетическое неравенство? Как автор обосновывает свое убеждение в том, что развитие биотехнологий несет опасность для «нравственного порядка»?
105. При каких условиях, на ваш взгляд, развитие биотехнологий может привести «к более генетически эгалитарному обществу»?
106. Почему так важно государственное участие в процессе реализации технологий, созданных генетиками?
107. О каком компромиссе католической церкви с теорией эволюции пишет автор? В чем его смысл?
108. «Поведение сложного целого не может быть понято как сумма поведений частей…» Поясните, приведите примеры из жизни.
109. Как автор обосновывает свое убеждение в том, что нельзя сравнивать «человеческую политику с социальным поведением любого другого вида»?
110. Когда возникла политика?
111. Как автор понимает сознание?
112. Каковы, по мнению автора, самые важные человеческие свойства?
113. Что в человеке является источником ценностей?
114. Что автор включает в понятие «сущность человека» или «сложное целое» или «фактор икс»?
115. Почему биотехнологии могут «уменьшить нашу сложность»?
Часть III
Что делать
Политический контроль над биотехнологией
116. Почему автор не удовлетворен ни одним из современных подходов к пониманию роли биотехнологий?
117. Поясните: «Сама по себе наука не может определить цели, которым она служит», «Вопрос о том, что нам делать с биотехнологией, - вопрос политический, и решать его не технократам».
118. Каков порядок установления регламентации биотехнологий?
Политика на будущее
119. Каковы основные исследования, которые должны быть регламентированы и контролируемы?
120. Почему репродуктивное клонирование должно быть запрещено?
121. «Лечение или улучшение» должно стать целью биотехнологий, по мнению автора? А вы как думаете?
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 239; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!