Самостоятельные полевые экологические исследования.
Проживание в лагере
С собой иметь теплую и спортивную одежду, палатку, питание на два дня, дрова для приготовления еды, лекарственное средство в целях защиты от клещевого энцефалита, бейджики для всех участников (с указанием фамилии, имени, специальности, например, «Почвовед») методики и оборудование для каждого самостоятельного экологического исследования, медицинские справки ЦРБ (педиатр) о состоянии здоровья участников Слета и заявки на участие, провести инструктаж по технике безопасности в школе.
Финансирование Слёта
Оплата проезда, питание, командировочные расходы участников и руководителя группы производится за счет командирующей организации.
УСЛОВИЯ
Проведения районного Слета юных экологов
Конкурс «Визитных карточек команд»:каждая команда готовит 5 минутное театрализованное представление своей команды, в котором должны быть отражены: состав команды; характеристика района, из которого прибыла команда; приветствие командам-соперницам, членам жюри, представителям принимающей стороны; свои взгляды на экологические проблемы.
Конкурсная часть:
1 тур – Теоретический «Знай и умей»
Тур – Практический
Тур – Научно-практическая конференция
Условия проведения туров:
1 тур«Знай и умей» состоит из трех частей:
· Первая часть – выполнение письменных заданий по экологии (определение уровня знаний каждого участника).
|
|
|
· Вторая часть – собеседование по номинациям: ботаника, зоология, почвоведение, гидробиология.
· Третья часть – командное прохождение 4-х этапов: принятие решения, натуралистика, лесные робинзоны и топография.
Во 2 туре каждый участник команд юных экологов проводит полевое экологическое исследование по своей номинации – ботанике, зоологии, гидробиологии, почвоведению. Оформляются учебно-исследовательские работы.
3 тур – защита выполненных практических работ на научно-практической конференции.
Требования к знаниям и умениям участников конкурса:
Тур (первая часть – выполнение письменных заданий)
Каждый участник выполняет письменное задание. Вопросы для всех участников будут одинаковые, форма заданий будет представлена в различных видах (тесты, творческие задания, задания открытого типа).
Тур (вторая часть - собеседование)
· Ботаника. Геоботаника как научная дисциплина. Таксономические единицы в геоботанике. Основные понятия и закономерности фитоценологии (фитоценоз, ярусы, парцелла, консорция, сукцессионные ряды и т.п.). Фенология растений.
· Зоология. Понятие о систематике животных. Общая характеристика отрядов класса птицы (Aves), основные семейства, представители. Особенности внешнего и внутреннего строения. Общие сведения о насекомых (строение, стадии развития насекомых, основные отряды и экологические группы и т.п.). Ихтиофауна: основные представители, приспособления к обитанию в толще воды. Животные, занесенные в Красную книгу Республики Башкортостан.
|
|
|
· Гидробиология.Простейшие гидробиологические и органолептические измерения водного объекта. Основные типы водных объектов; гидрологические характеристики реки, озера, болота, пруда, водохранилища.Жизненные формы гидробионтов. Морфологические и физиологические особенности представителей планктона, бентоса, перифитона, нектона, плейстона и нейстона. Высшая водная растительность – приспособления к водному образу жизни, представители, роль в водоеме. Оценка состояния водного объекта по живым организмам.
· Почвоведение.Почвы, их происхождение, развитие, строение, состав, свойства, географическое распространение. Части почвы (твердая, жидкая, газообразная, живая). Классификация почв. Почвы РБ.Плодородие почв. Пути повышения богатства почв. Санитарное состояние почв. Защита почв от эрозии. Противоэрозионная организация территории.
|
|
|
Тур (третья часть – командное тестирование)
· Лесные робинзоны. Навыки определения сторон света без компаса и времени без часов, прогноз погоды по народным приметам, отличия съедобных грибов от ядовитых, знание лекарственных растений и их применение, умение обеззараживать воду, а также строить шалаш и разводить костер, принося минимальный урон природе. Оказание первой медицинской помощи «пострадавшему» при несчастном случае. Выбор места для стоянок и правила разбивки палаточного лагеря.
· Натуралистика. Определение наземных животных и следов их жизнедеятельности (норы, погрызы, помет, и пр.). Способы и виды учета численности млекопитающих.
· Принятие решений. Участникам даются описания конкретных ситуаций, предлагается прокомментировать их с точки зрения эколога и предложить программу природоохранных мер, рекомендаций по снижению негативного антропогенного воздействия на окружающую среду, ожидаемые позитивные экологические перемены.
· Топография. Работа с картой и компасом; умение читать карту; навыки проведения глазомерной съемки с нивелированием предложенного участка местности, принцип составления крупномасштабной общеэкологической план-карты (1см – 10м), (рельеф, типы растительности, водоемы и водотоки, пути сообщения и т.д.), знание условных топознаков.
|
|
|
Тур
Самостоятельные полевые экологические исследования.
Направления исследовательской деятельности для членов команд юных экологов.
1. Ботаника:
· Проведение геоботанического описания предложенного участка.
Оборудование: определители травянистых и древесно-кустарниковых растений, лупы, канцелярские принадлежности.
2. Зоология:
· Определение птиц визуально и по голосам (из числа поющих в данный период);
· Проведение количественных и качественных учетов птиц на предложенном маршруте;
· По решению судейской коллегии возможно проведение и других фаунистических исследований (энтомологических, герпетологических и пр.).
Оборудование: определители, бинокли, полевой дневник, канцелярские принадлежности, калькулятор.
3. Гидробиология:
· Рекогносцировочное описание предложенного водного объекта;
· Простейшие гидрологические измерения на предложенном водном объекте (глубина, ширина, скорость течения, объем стока, профиль дна);
· Отбор проб перифитона и макрозообентоса;
· Определение представителей водных беспозвоночных с помощью определителя;
· Составление списка флоры высшей водной растительности предложенного водоема (с помощью определителя);
· Биоиндикация водоемов (любым общепринятым методом);
Оборудование: сапоги, глубиномер с разметкой, поплавки, шнур, бутылки, пробирки, пинцет, пипетки, определители, гидробиологический скребок, ситечки, кюветы.
4. Почвоведение:
· Правила закладки почвенного профиля.
· Описание почвенного разреза.
· Определение механического состава почвы.
· Оценка влияния хозяйственной деятельности на состояние почв.
Оборудование: лопата, почвенные ножи, мешочки для образцов, мерная рулетка, канцелярские принадлежности.
Учащиеся проводят исследования с помощью тех методик, которыми владеют, с применением простейшего оборудования, которое каждая команда привозит с собой.
Примечание: руководители команд не допускаются на полигон, где выполняются полевые исследования, а также в шатер для камеральной обработки собранных материалов и составления отчетов.
Тур
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 337; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!