Требования к урокам обучения грамоте в подготовительный период.
Уроки в начальный период обучения грамоте строятся с учетом особенностей внимания первоклассников: дети не могут долго заниматься одним делом и быстро утомляются, поэтому необходимо менять виды деятельности детей каждые 10—15 минут. Вместе с тем, занятия на каждом этапе урока должны подчиняться единому плану и главной дидактической цели урока.
Работа на уроке организуется таким образом, чтобы рассказ и беседа сменялись активными действиями детей, в том числе, и физическими упражнениями.
Основные средства обучения:
— учебная книга «Букварь» или «Азбука»;
— схемы-модели для звукового анализа;
— сюжетные и предметные картинки.
На уроках предусматриваются занимательные и игровые моменты: отгадывание загадок, рассказывание сказок, их инсценировка, творческое свободное рисование на сюжет сказки, рассказы учащихся, чтение стихотворений наизусть и т.д.
(Т.П. Сальникова «Методика обучения грамоте).
Составление таблицы
С целью обобщения и систематизации знаний о безбуквенной и буквенной ступенях обучения грамоте заполните таблицу, указав отличительные черты ступеней.
Линии сравнения | Безбуквенная ступень | Буквенная ступень |
Сроки | Сентябрь (5-21 стр.) | Октябрь (24-43 стр.) |
Требования программы к ЗУН (учебник Е.С.Антоновой и С.В.Бобровой, с. 180-181) | ||
Как проводится слого-звуковой анализ слов (общие требования) | ||
Как формулируется тема урока? | ||
Как формулируется главная дидактическая цель урока? | ||
Структура урока Приемы и средства обучения (учебник Е.С.Антоновой и С.В.Бобровой, с.180-191) |
|
|
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Что такое грамота?
2. Что такое фонематический слух?
3. Структура слога: открытый/закрытый, слог-слияние, слог вне слияния.
4. Выполни анализ ленты букв, какие задачи решает.
5. Обозначение звуков на схеме. Подготовьте наглядный материал – карточки с обозначением звуков и слога-слияния.
6. Этапы ОГ. Проанализируйте страницы «Азбуки», найдите примеры всех этапов ОГ.
7. Содержание обучения на каждом этапе ОГ.
8. Тематика уроков в подготовительный период ОГ.
Структура уроков.
I ступень «Безбуквенная».
Цель: Изучить понятие……
1. Объявление темы и цели урока.
2. Повторение всех изученных понятий.
3. Анализ звучащей речи с целью выделения и изучения нового понятия и его объяснение.
4. Объяснение, как обозначается новое понятие графически.
5.Слого-звуковой анализ слов.
6. Упражнение на закрепление изученного понятия и активизацию словаря.
|
|
7. Обобщение (с игровыми элементами).
8. Домашнее задание (в виде рекомендации).
II ступень «Буквенная».
Цель: Изучить звук [у ]. Научить читать слоги. слова с буквой у,У.
1. Объявление темы и цели урока.
2. Повторение изученных понятий (то, что пригодится при изучении нового материала).
3. Анализ звучащей речи с целью выделения и изучения гласного звука.
А) проведение беседы по иллюстрации (где, кто, когда?);
Б) составление детьми рассказа по иллюстрации и его анализ;
В) анализ рассказа (сколько в нём предложений; записать их схемами);
Г) анализ предложения, в котором есть слово, из которого мы будем выделять новый звук. ( «Сколько слов в предложении, назови их»; «составь схему предложения»). Вся работа проводится на слух!
Д) слого-звуковой анализ слова
4. Фонематические упражнения (упражнения в слушании изучаемого звука).
5. Изучение новой буквы.
6. Упражнения на закрепление:
- аналитико-синтетические упражнения со схемами,
- работа с предметными картинками,
- самостоятельное составление звуковых схем,
- слого - звуковой анализ слов,
-обозначение звуков, изученных ранее, гласной буквой.
|
|
7. Обобщение.
Слого-звуковой анализ слов (добукварный период обучения грамоте)
(начнется с темы «Слог. Ударный слог»).
1. Назови слово по картинке.
2. Как ты понимаешь его значение?
3. Сколько в слове слогов?
4. Какой слог ударный? Докажи.
5. Итог: монолог ученика, рассказ о слове.
Пример. 1. Назови слово по картинке.
( КУРЫ)
2.Как ты понимаешь его значение? (домашние птицы)
3. Сколько в слове слогов? (в слове куры 2 слога: ку-ры)
4.Какой слог ударный? Позови слово. ( Первый слог [ку] ударный)
Монолог ученика:
На картинке изображены куры. Куры - это домашние птицы. В слове «куры» два слога.
В слове «куры» первый слог ударный.
В звуковой схеме показано только деление на слоги и ударение.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 1700; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!