Современные проблемы педагогики высшей школы.
Ғаламдық жаһандану жағдайындағы жаңа қоғамда орын алған ірі экономикалық өзгерістер мен технологиялық жетістіктер қоғам дамуының қозғаушы күші болып табылатын білім жүйесіне орасан ықпалын тигізіп отыр. Әлемдік қауымдастықтың біртұтас білім кеңістігін қалыптастыруға бағытталған ортақ мүддеге барынша әрекеттенуі жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарды бойына сіңірген саналы да парасатты тұлғаны тәрбиелеу қажеттігін көрсетеді.
Жеке тұлғаның адамды адам ете түсетін қасиеттерін ашып көрсету, руханилығын дамыту – заман талабы. Егер адам руханишылығынан айырылса, онда ол эмоция мен сезімнен айырылады. Бұл сезімдер жеке тұлғаның бойында өмірге келген сәтінен бастап бірге дамиды, жасы ұлғайған сайын қоршаған ортасына сәйкес бірге қалыптасады.
Академик Г. Волков «Батыстан келген бұл рухани апаттан жастарды аман алып қалудың жолын қарастыруымыз керек.Ол әр халықтың ғасырлар бойы ұрпақ тәрбиесінде қалыптасқан, түрлі сындардан өткен, халықтың бай тәжірибесіне сүйенген халықтық педагогика болмақ» -дейді.
Осы жағдайда қоғамның алға басуы және болашақ ұрпақтың қандай дәрежеде қалыптасуы тарихи тәжірибеміздегі педагогикалық құнды мұраларды қайта жаңғырта отырып пайдалануға тікелей байланысты. Қандай да болсын тарихи тамырынан, табиғи болмысынан қол үзу жақсылыққа әкелмейді. Өйткені өзінде бар, ежелден сіңісті болған құндылықтардан ажырау тарихи сананы күңгірттендіріп , көрінгенге еліктеп, жанасымы аз бөгде түсініктердің жоғын жоқтатып, намысына нұсқан келтіретін құбылыс. Көне заманнан келе жатқан таным-түсінік, әдеп тағылымдарын ұғыну , білу және өмірге үйлесімділерін әжетке жарату жастардың туған халқына деген құрметінің артып және өнегенің рухани түлей түсуіне ықпал етеді.
|
|
|
Даналық сөздерімен оза білген қазақ халқында «Балаңды өз тәрбиеңмен тәрбиелеме, өз ұлтыңның тәрбиесімен тәрбиеле» деген сөз бар. Біз халықтың нақыл сөзімен сусындаған, аталар сөзімен өсіп-өнген, бабалар, даналар өсиетінен тәрбие алған, ұлылар тәрбиесіне тағзым еткен дана халықтың ұрпағымыз.
Жалпы адамзатқа тән ізгілік қасиеттер өз әке шешесін, туған жерін сүюден, ана тіліне, ұлттық өнер мен мәдениетке деген сүйіспеншіліктен туындайды. Сондықтан тәрбие ісінде оқушыларды өзін қоршаған әлеуметтік ортаға деген сүйіспеншілікке тәрбиелеуден бастап, әлемдік өркениетті, мәдениетті меңгеруге, бағалауға тәрбиелеу – оқу-тәрбие ісінің басты міндеті болып саналады. Ғасырлар бойы өмір сынынан өтіп келе жатқан халқымыздың қасиеті мен өнегесін, бабаларымыздың ақ батасын, адал тілегін бүгінгі әрбір ел баласына үйрету, санасын ояту – топ кураторларының, мұғалімдердің, ата –аналардың ең үлкен парызы болмақ.
|
|
|
Задачи высшей школы. Традиционный и научный подход к решению задач высшей школы.
Жоғары білім берудің педагогикасының негізгі міндеттері:
- ғылым мен адамзат дамуының қазіргі кезеңінде жоғары білім берудегі педагогикалық процестің әдіснамалық және теориялық негіздерін негіздеу;
- педагогикалық процестің мәні, ерекшеліктері және заңдылықтарын зерттеу және оның компоненттері: оқыту, моральдық, психикалық және психологиялық оқыту, дамыту, өзін-өзі білім беру мен өзін-өзі тәрбиелеу;
|
|
|
- Болашақ мамандарды әлеуметтендіру мен кәсіби даярлаудың әдіснамалық жүйелерін және жекелеген әдістерін дамыту, оларды тәрбиелеу және дамыту;
- студенттер (тыңдаушылар) оқыту және тәрбиелеу, қоғамда болып жатқан өзгерістерге, нарықтық экономика, т.б. сәйкес олардың кәсіби, адамгершілік, психикалық және психологиялық дайындық принциптерін әзірлеу және нақтылау;.
- әртүрлі салалардағы қызмет үшін талаптарды, білім беру және оқыту принциптерін табысты іске асыру үшін жағдайларды анықтау және негіздеу;
- бақылау, білім беру процесін бағалау, фитнес деңгейлері мен студенттер мен топтардың әр түрлі әдістерінің тиімділігін арттыру, тәрбие жұмысының ұйымдастырушылық формаларын жетілдіру және дамыту жолдарын анықтау;
- ғылымның перспективаларына және қоғамның қажеттіліктеріне байланысты педагогикалық процестің дамуын болжау;
|
|
|
- студенттердің (тыңдаушылардың) және түрлі әлеуметтік топтардың бәсекеге қабілетті ортадағы қызметіне кәсіби, моральдық және психологиялық-психологиялық дайындауға жаңа тәсілдерді, принциптерді, формалар мен әдістерді әзірлеу;
- оқушылардың (тыңдаушылардың) когнитивтік белсенділігін белсендіру жолдарын, әдістерін, тәсілдерін және құралдарын іздестіру, тиімді және сапалы кәсіптік оқыту үшін уақытты қысқарту;
- ғылыми дүниетанымды, ұлттық сананы, абырой мен мақтанышты, ұлттық сезімдер мен патриотизмді, кәсіби жауапкершілікті қалыптастыру мақсатында студенттерге (тыңдаушыларға) педагогикалық әсер ету заңдарын анықтау;
- белсенділік, бәсекелестік, белсенді қоғамдық және қоғамдық өмірге студенттердің ынталандыруын қалыптастыру;
- студенттердің (тыңдаушылардың) өзін-өзі оқыту мен өзін-өзі тәрбиелеудің негізгі заңдылықтарын, мақсаттарын, мазмұндарын, оларды түрлі санаттағы адамдар арасында ынталандырудың тәсілдері мен әдістерін ашу;
- мамандарды және әртүрлі әлеуметтік топтарды әлеуметтендіру мен кәсіби даярлаудың заманауи педагогикалық технологияларын дамыту;
- әртүрлі командаларды зерттеу және оларды біріктіру, қарым-қатынасты оңтайландыру және өзара әрекеттестікті қамтамасыз ету, педагогикалық ықпал ету технологиясын дамыту;
- өткен жоғары мектептің педагогикалық мұрасын зерттеу және сыни түсіну, құндылығын анықтау және пайдалану;
- Жоғары білім беру жүйесіне білім берудің, оқытудың, кәсіптік оқытудың, білім берудің жаңа педагогикалық технологияларын енгізу;
Болон процесінің талаптарына сәйкес жоғары білім берудегі оқу процесін қайта құрылымдау.
Жоғары білім беру міндеті - белгілі бір білім көлемін студенттерге беру ғана емес, сондай-ақ белгілі бір тұлғаның жеке түрін қалыптастыру, атап айтқанда, әлеуметтік белсенді адам. Бұл мәселенің маңызды аспектілерінің бірі болашақ түлектің шығармашылық белсенділігін қалыптастыру болып табылады. Оқу үрдісін ұйымдастыру тұрғысынан келешек маманның шығармашылығының элементтерін қалыптастыруға жағдай жасайтын жағдайларды жасауға тиісті мәселе төмендетілді.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 777; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!