Организационный период. Заезд детей, первый сбор и соглашения. Дисциплина.
В первые дни для вожатых важно:
§ Запомнить имена всех детей
§ Диагностика интересов, склонностей, ценностных ориентаций, выявление лидеров, аутсайдеров.
§ Выявить интересы детей
§ Сплочение коллектива
§ Выработать стиль общения и поведения с детьми отряда
§ Предъявление ЕПТ (единых педагогических требований по выполнению режима и распорядка дня, по самообслуживанию, дисциплине и поведению, санитарно-гигиенических требований)
§ Выстроить работу с напарником
§ Ознакомление детей с содержанием смены, корректировка плана работы с учетом предложений и пожеланий ребят.
Для детей важно:
§ Познакомиться с отрядом
§ Ориентироваться в лагере
§ Чувствовать себя комфортно
§ Почувствовать себя нужным
§ Определение места (статуса) в коллективе;
§ Узнать план смены
§ Ориентироваться в режимных моментах
Действия вожатого в организационный период:
1. Подготовка к заезду детей
1.1. Подготовить таблички для списков детей Ф.И. ребенка Число, месяц, год рождения Дом.адрес, телефон Ф.И.О. родителей Место работы, телеф. родит. Увлечения ребенка Особые отметки Лучше всего сделать отдельные таблички для мальчиков и девочек
1.2. Подготовить табличку с номером отряда, именами вожатых
1.3. Подготовить корпус к заезду (чистота, порядок, приятные сюрпризы)
1.4. Подготовить одежду, в которой будете встречать детей (полуофициальная чистая выглаженная одежда, бойцовка, выглаженный галстук)
|
|
|
1.5. Выспаться
1.6. Утром привести себя в порядок, девушкам – легкая косметика
2. Заезд
2.1. Прием детей
Если вожатые едут за детьми в город, необходимо организовать распределение по автобусам. При посадке, обязательно пересчитать детей. При сопровождении в автобусе – предварительное знакомство, игры в автобусе (игры с залом, кричалки, «как зовут водителя?», песни, викторины и т.д.).
При сопровождении соблюдать технику перевозки детей:
§ Все сидят на своих местах
§ Следить за состоянием детей (если ребенка тошнит, посадить ближе к водителю, при необходимости выйти в туалет или при приступе тошноты – останавливать автобус, контролировать детей при высадке во время пути)
§ Мусор в окна не кидать
2.2. Распределение по отрядам (КТД «Сливки» - уравновешивание количества детей в каждом отряде). Дети чаще всего распределяются по возрастам. Необходимо добиться того, чтобы количество детей в каждом отряде было одинаковым.
Для закрепления процесса знакомства вы красивыми буквами на маленькой "визитке" надписываете имя ребенка, прикалываете "визитку" к одежде, объясняя, что это отличительный знак нашего отряда и объявляете конкурс, на лучшую сохранившуюся визитку до конца второго-третьего дня. Это позволит не только детям, но и вам быстрее запомнить имена детей. Затем проведите с ними первое отрядное дело. Оно должно быть очень интересным, иначе потом ребята будут неохотно откликаться на ваши предложения. Лучше, если это будет небольшое, на час, творческое КТД с целью познакомить ребят между собой.
|
|
|
2.3. Заполнение списков (лучше всего это сделать в первый сончас)
§ списки в полной форме: себе, директору, Старшему вожатому (далее СтВ)
§ списки в сокращенной форме (только Ф.И. ребенка): мед.пункт, КПП
§ списки именинников сдаются СтВ на первой планерке
2.4. Расселение по комнатам
§ Не селить мальчиков с девочками в одном крыле;
§ Не переселять;
§ «Буйных» мальчиков – ближе к вожатской комнате;
§ Учитывать симпатии детей.
2.5. Рассказать об основных правилах поведения в лагере: поведение в корпусе, в столовой, режимные моменты.
Вам предоставляется возможность познакомить детей с лагерем, его традициями, законами, с планом и тематикой предстоящего сезона и друг с другом, составить график дежурств по комнатам.
2.6. Походы в столовую только строем, после приема пищи никто не уходит в корпус, а ждет весь отряд.
2.7. Первый сончас должен быть строгим, но не жестким. Не стоит в первый же день перегибать палку и становиться «цербером» во время сончаса.
|
|
|
2.8. После полдника необходимо провести экскурсию по лагерю, совмещая её с играми на знакомство и взаимодействие.
2.9. Провести детям тренинг на взаимодействие (игры на знакомство, на общение, групповое взаимодействие, на сплочение, на выявление лидера). В конце тренинга должны быть игры, поднимающие настроение.
2.10. Вечером можно провести интересное КТД на знакомство
2.11. Огонек знакомства: традиции огонька, чего ожидаете от сезона, ещё раз напомнить о традициях и законах лагеря, бутылка желаний и пр.
2.12. строгий отбой
32. Организационный период. Отрядные и общелагерные мероприятия. Установление контакта с детьми, выявление индивидуальных особенностей. Как быстро запомнить имена детей?
Возможные отрядные дела оргпериода
§ Игры на знакомство ('Снежный ком', 'А я еду', 'Здравствуйте', 'Ипподром', 'Зоопарк' и др.).
§ Игры на выявления лидера ('Лидер' и др.).
§ Игры на сплочение коллектива ('Взаимодействие' и др.).
§ Огонек знакомств ('Расскажи мне о себе' и др.).
§ Игры на выявление творческих способностей: работа в микрогруппах (КТД 'Ромашка' и др.).
|
|
|
§ Анкетирование.
§ Знакомство с лагерем (экскурсия, законы и традиции, легенды, 'Шифровка' и др.).
Рекомендуемая запланируемая последовательность мероприятий
§ Поездка в лагерь
§ Расселение
§ Хоз. сбор
§ Знакомство с лагерем
§ Сбор знакомств
§ Игры оргпериода
§ Сбор "Рождение отряда" (организационный сбор + cбор планирование)
§ Линейка открытия смены
Чтобы процесс вхождения детей в новую (внедомашнюю) жизнь прошел плавно и безболезненно, необходимо: - как можно скорее познакомить детей друг с другом, для чего провести игры и отрядные дела, способствующие интенсивному знакомству. В первые дни лучше проводить такие игры и отрядные дела, которых отряд делится на группы. Если это делать с помощью жеребьевки, то эти группы все время будут разными по составу, и отряд как бы перетасуется за оргпериод.
Как запомнить имена детей?
§ «Бэйджи» Их лучше сделать заблаговременно, и в первый же день прикрепить к груди детей. Визитки поначалу весьма облегчают общение, однако они недолговечны: вряд ли маленькие дети сохранят их дольше одного дня, а подростки, скорее всего, будут ожидать, что ты запомнишь их имена в первый день знакомства и не поймут тебя, если ты и через неделю будешь просить их надевать бэйджи.
§ «Ассоциации» Выбрав ребенка, чье имя требуется срочно запомнить, нужно провести мысленную параллель между его именем и внешностью, поведением, манерой речи. Например, у полненькой девочки Оли можно связать округлость лица и круглую букву О в имени,а Аню с красивыми глазами превратить в «Анютины глазки». Могут быть и ассоциации по контрасту: к примеру, тихую девочку Юлю можно мысленно назвать «Юля-юла».
§ «Расположение кроватей» При составлении графиков дежурств по палатам записывай постояльцев в порядке расположения занимаемых ими кроватей по часовой стрелке. А в тихий час или после отбоя пройдись и проверь насколько точно ты запомнил их имена. Если имя кого-то забыл - посмотри в графике дежурств по палате.
§ «Игры на запоминание имен» В такие игры лучше играть с детьми в первые дни. Это не только позволит тебе быстрее запомнить имена детей, но и самим детям поможет перезнакомиться между собой, что позволит им чувствовать себя увереннее. Эффективная и веселая игра — «Снежный ком». Первый ребенок называет свое имя, а второй повторяет имя предыдущего малыша и добавляет свое и так далее по цепочке. В конце вожатый должен перечислить имена всех сидящих детей.
§ «Частое повторение имени» Этот способ использовал Наполеон Бонапарт. У него было многотысячное войско, и многих солдат он знал по имени. Как он этот делал? При знакомстве с солдатом он спрашивал его имя, а в дальнейшем при разговоре обязательно несколько раз обращался к солдату по имени. Такое многократное повторение имени и связь его с каким-то определенным эпизодом из жизни солдата обеспечивало его быстрое запоминание. Поговори с каждым ребенком в первые дни знакомства, расспроси его об интересах и увлечениях, при этом постоянно повторяй имя своего подопечного. Успех в запоминании гарантирован.
§ «Знаменитые личности» Проведи ассоциации имен детей с именами известных людей. Пусть Коля, Федя и Дима станут в твоем воображении Коперником, Достоевским и Биланом. Бери по 5-10 детей за раз и придумывай им прототипы. С такими темпами ты выучишь имена всех детей за несколько дней.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 484; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!