По времени сохранения материала:
Ощущение как психический процесс. Общая характеристика ощущения.
Ø Ощущение – отражение свойств предметов объективного мира, возникающее при их непосредственном воздействии на органы чувств. Это деятельность (целенаправленно и активно).
Ø Ощущение – элементарный психический процесс, состоящий в отражении отдельных свойств предметов окружающего мира, а так же внутренних состояний организма при непосредственном воздействии раздражителя на соответствующие рецепторы.
Подходы к изучению:
· Структуралистский – механический
· Гештальт – ощущения первичны, целостны, неделимы. Существуют в рамках целого образа.
Классификации ощущений:
I. По модальностям (качественное своеобразие ощущения, обеспечивающее активацию определенных сенсорных систем, соответствующей адекватности раздражителей):
1. Зрительные:
a. Цветовые;
b. Световые (субмодальности).
2. Слуховые;
3. Вкусовые;
4. Обонятельные;
5. Тактильные;
6. Температурные;
7. Болевые и т.д.
II. Классификация Шеррингтона (1906) по анатомическому расположению и выполняемым функциям:
1. Экстрорцептивные – из наружного зародышевого листка (кожа, зрение, слух);
2. Проприоцептивные – средний зародышевый листок, отражает движение частей тела и их положение относительно друг друга (мышцы, кости, сухожилия);
3. Интерорецептивные – внутренний зародышевый листок (информация от внутренних органов).
|
|
|
III. По виду стимулов:
1. Контактные – температурные, тактильные, вкусовые. Обоняние
2. Дистантные – зрение, слух. Обоняние
IV. Классификация Хэда (1918):
1. Протопатическая чувствительность, более древняя, малодифференцированная, тесно связанная с аффектами и деятельностью зрительного бугра (таламус), примитивные органические ощущения типа голода;
2. Эпикритическая чувствительность, более молодая, тесно связанная с познавательными процессами и деятельностью корковых структур большого мозга – основные виды ощущений.
Свойства ощущения:
· Качество – особенность данного ощущения, отличающая его от других и варьирующееся в пределах одной модальности (вкус).
· Интенсивность – зависит от силы раздражителя от состояния самого организма.
· Длительность. Послеобраз – объекта нет, но ощущение остается. Адаптация – стимул есть, а ощущения нет. Очень субъективно
· Пространственная локализация – позволяет установить наличие стимула и его источник.
Ø Восприятие – процесс формирования перцептивного образа.
Ø По Лупандину: в отличие от ощущения – целостное отражение всех воспринимаемых свойств и характеристик
o субъективный образ предмета, явления или процесса, непосредственно воздействующего на анализатор или разные анализаторы (перцептивный образ).
|
|
|
o процесс формирования этого образа (перцептивный процесс).
Восприятие как психический процесс. Общая характеристика.
I. Преобладающая роль того или иного анализатора:
a. Зрительное
b. Слуховое и тд
II. По формам существования материи:
a. Пространства
b. Времени
c. Движения
Свойства:
1. Целостность – имманентный закон сознания. Открыто первым. Любой объект или ситуация воспринимаются целостно.
2. Структурность – упорядоченность элементов во времени и пространстве.
3. Предметность – отнесение информации, воспринятой с помощью органов чувств, к объектам внешнего мира, а не рассматривается как раздражение и регулировка организма.
4. Константность – инвариантность позволяет формировать перцептивный образ независимо от внешних условий и разнообразия преобразований внешних объектов.
5. Активность – стремление получать информацию из окружающего мира и органы чувств нуждаются в постоянной сенсорной стимуляции.
6. Осмысленность – воспринимаемые образы имеют для нас определенное смысловое значение.
7. Категориальность – разделение стимульного пространства на диффузные подмножества.
|
|
|
8. Апперцепция – зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей его личности.
Память. Классификация видов памяти.
Память –запоминание, сохранение и последующее воспроизведение индивидом его опыта. Протекание любого элементарного психического акта предполагает удержание элементов опыта.
Память лежит в основе способностей человека, является условием научения, приобретения знаний, формирования умений и навыков. Без памяти невозможно нормальное функционирование ни личности, ни общества.
Виды памяти в зависимости от выделенных оснований для классификации:
По времени сохранения материала:
1) Сенсорная, мгновенная (иконическая – в случае зрительной сенсорной системы), связанная с удержанием точной и полной картины того, что воспринято органами чувств, без какой-либо переработки полученнойинформации. Эта П – непосредственное отражение информации органами чувств. Ее длительность от 0,1 до 0,5сек. МП представляет собой полное остаточное впечатление, которое возникает от непосредственного восприятия стимулов. Это П–образ. В сенсорной П удерживаются физические признаки информации.
|
|
|
2) Кратковременная П – способ хранения информации в течение короткого промежутка времени. Длительность ~20сек. без повтора, объем 7±2 единицы. Эта П работает без предварительной, сознательной установки на запоминание, но зато с установкой на последующее воспроизведение информации КП связана с актуальным сознанием человека. Из МП в нее попадает только та информация, которая сознается, соотносится с реальными интересами и потребностями человека, привлекает к себе повышенное его внимание (дается однократное предъявление информации). В этой памяти содержится несколько независимых единиц информации одновременно, крайне необходимых в течение короткого периода времени, и затем становящихся малозначимыми.Основная функция кратковременной памяти – первичная ориентировка в окружающей среде.
3) Оперативная– иногда ее объединяют с КП, называя П, рассчитанной на хранение информации в течение определенного, заранее заданного срока (от нескольких секунд до нескольких дней). Срок хранения информации определяется задачей, которую ставит человек. После решения задачи информация может исчезать из ОП. Этот вид П по длительности хранения информации занимает промежуточное значение между КП и ДП. Объем ОП измеряется оперативными единицами памяти. ОЕП – это образы более или менее сложных сочетаний элементов материала, которые конструируются при выполнении действия в результате активных преобразований материала в соответствии со стоящими перед человеком задачами.
4) Долговременная П – способна хранить информацию в течение практически неограниченного срока. Информация, попавшая в хранилище ДП может быть воспроизведена сколько угодно раз. Такое многократное воспроизведение информации только упрочняет ее следы в ДП. Она предполагает способность человека в любой момент вспоминать то, что когда-то было запомнено. При использовании ДП для припоминания требуется мышление и усилие воли. Основной функцией ДП является предвосхищение, т. е. направленность на будущие события и перенос благоприятных реакций из прошлого в будущее. Различают две системы ДП: 1) имплицитная – память без осознания предмета запоминания. Проявляется в приобретении моторных и интеллектуальных навыков. 2) эксплицитная – память на факты и события. Установлено, что информация, содержащаяся в имплицитной ДП, существенно меньше подвержена амнезии по сравнению с информацией эксплицитной памяти.
В эксплицитной памятивыделяют семантическую и эпизодическую память. Семантическаяпамять связана с познанием мира.Эпизодическую память составляют воспоминания об отдельных случаях, факты биографии.Емкость и длительность ДПв принципе безграничны. Они зависят от важности для субъекта запоминаемой информации, а также от способа ее кодирования, систематизации и, наконец, воспроизведения.
5) Генетическая П, т.е. информация хранится в генотипе, передается и воспроизводится по наследству. Основным биологическим механизмом запоминания в ГП являются мутации и вместе с ними изменения генных структур. ГП у человека – единственная, на которую мы не можем оказывать влияние через обучение и воспитание.
2. По характеру целей деятельности:
1) Непроизвольная П – запоминание и воспроизведение происходят автоматически без особых усилий со стороны человека. Человек не ставит перед собой задачи на запоминание информации. НП связана с эмоциональной, смысловой стороной деятельности. Так, лучше запоминается материал, с которым связана интересная, сложная умственная работа, и которая для человека имеет большее значение. Если с материалом проводится работа по его осмыслению, преобразованию, классификации, то непроизвольно он запоминается лучше, чем произвольно.
2) Произвольная П – человек ставит перед собой задачу, установку на запоминание, сохранение через воспроизведение информации, а сам процесс запоминания требует волевых усилий. ПП связана с кругом трудовых и социальных обязанностей. В ПП выделяется не смысл, а значение событий для человека. Продуктивность связана с мотивами, целями и способами осуществления.
3. По использованию мнемических средств запоминания:
1) Непосредственная– автоматический характер осуществляется якобы без каких-либо усилий. Запоминание путем заучивания не обходится без специальных внутренних средств. Ею человек обладает первые годы жизни, затем «окультуривается».
2) Опосредованная – использование спец. приемов, средств. Человек с рождения впитывает приемы запоминания, накопленные человечеством до него.
4. По характеру психической активности:
1) Двигательная П (моторная) – представляет собой запоминание и сохранение, а при необходимости и воспроизведение с достаточной точностью многообразных сложных движений. Она участвует в формировании двигательных, в частности трудовых и спортивных умений и навыков. С ней связано совершенствование ручных движений человека.
2) Эмоциональная П (аффективная) – П на переживания. Участвует в работе всех видов П, но особенно проявляется в человеческих отношениях. На ЭП непосредственно основана прочность запоминания материала: то, что у человека вызывает эмоциональные переживания, запоминается им без труда и на длительный срок.
3) Образная П – существует несколько типов, которые выделяют по преобладающему анализатору в процессах запоминания, воспроизведения информации:
а) зрительная П – сохранение и воспроизведение зрительных образов. Очень важна для людей любых профессий, особенно инженер и художник. Хорошая ЗП у людей с эйдетическим восприятием, они способны в течение достаточно продолжительного времени «видеть» воспринятую картину в своем воображении, после того, как она перестала воздействовать на органы чувств. ЗП предполагает развитую способность к воображению, на которой основан процесс запоминания и воспроизведения материала. То, что человек зрительно может себе представить, он легче запоминает и воспроизводит.
б) слуховая П – хорошее запоминание и точное воспроизведение разнообразных звуков (музыкальных и речевых). Она необходима филологам, изучающим иностранные языки, акустикам, музыкантам.
в) осязательная, обонятельная, вкусовая память и др. особой роли в жизни человека не играют, и их возможности по сравнению с другими видами П ограничены. Их роль в основном сводится к удовлетворению биологических потребностей, потребностей, связанных с безопасностью и самосохранением организма.
4) Словесно-логическая – особая разновидность речевой П, которая связана со словом, мыслью, логикой. Характеризуется тем, что человек, обладающий ею, быстро и точно может запомнить смысл событий, логику рассуждений, какие-либо доказательства, смысл читаемого текста и т.п. Этот смысл он может передать собственными словами, причем достаточно точно. Этим типом П обладают ученые, опытные лектора, преподаватели и учителя.
5. По способу запоминания:
1) Механическая - неоднократное повторение, субъект как бы «впечатывает» запоминаемый материал в мозговых структурах.
2) Смысловая - запоминаемое содержание подвергается активной мыслительной обработке, материал анализируется, выделяются логические части, устанавливается соотношение между частями, совершается обобщение зависимостей и т.д.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 282; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!