Какое из следующих утверждений справедливо для консументов (потребителей)?

1) Они разлагают органические вещества до неорганических.

2) Они извлекают энергию из неорганических веществ.

3) Они используют солнечную энергию для создания органических веществ.

4) Они извлекают энергию из поедаемых ими растений и животных.

2. В пищевой цепи: листья капусты → полевой слизень → ? → лисица → орел — под знаком «?» находится

1) полевая мышь 2) обыкновенный стриж 3) обыкновенный ёж 4) ястреб перепелятник

В озере, расположенном вблизи животноводческой фермы, неожиданно начали разрастаться водоросли. Что, вероятнее всего, является причиной этого разрастания?

1) понижение уровня воды в озере

2) снижение температуры воздуха

3) выброс газов из расположенного на ферме оборудования

4) попадание с фермы в озеро органических веществ

4. К какому типу относят взаимоотношения гриба и водоросли в составе лишайника?

1) паразитизм 2) симбиоз 3) нейтрализм 4) конкуренция

Какой фактор оказывал наибольшее влияние на формирование кроны сосен, изображённых на рисунке?

1) освещённость        2) температура воздуха

3) влажность воздуха 4) влажность почвы

Задание 2. Какое природное сообщество показано на рисунке? Приведите пример одной пищевой цепи в данном природном сообществе. Определите в нем продуцентов, консументов и редуцентов.

Задание 3. Каково значение ярусного строения в природном сообществе?

Повторение.

Вариант

Карточка № 2по теме: «Совместная жизнь организмов в природном сообществе»

Задание 1. Выберите один верный ответ.

С каким из перечисленных организмов у дуба могут сложиться симбиотические отношения?

1) кабан 2) белый гриб 3) дубовый долгоносик 4) бабочка дубовый шелкопряд

2. Какова роль раз­ру­ши­те­лей в эко­ло­ги­че­ских сообществах?

1) обес­пе­чи­ва­ют про­из­во­ди­те­лей ми­не­раль­ным питанием

2) син­те­зи­ру­ют глю­ко­зу из не­ор­га­ни­че­ских веществ

3) по­еда­ют рас­ти­тель­ные организмы

4) слу­жат до­пол­ни­тель­ным ис­точ­ни­ком энер­гии для агроценозов

3. Природный комплекс, об­ра­зо­ван­ный жи­вы­ми ор­га­низ­ма­ми и сре­дой их обитания, — это

1) пи­ще­вая цепь 2) экосистема 3) кру­го­во­рот веществ 4) продуцент

4. Взаимоотношения между организмами, при ко­то­рых груп­пы осо­бей (бактерии, грибы, растения, животные) свя­за­ны друг с дру­гом от­но­ше­ни­я­ми пища — потребитель, — это

1) кру­го­во­рот веществ 2) продуцент 3) экосистема 4) пи­ще­вая цепь

5. Между ка­ки­ми ор­га­низ­ма­ми уста­нав­ли­ва­ют­ся конкурентные отношения?

1) заяц и кора березы                     2) лист березы и майский жук  

3) ель и береза                                4) подберезовик и корни березы

Задание 2. Какое природное сообщество показано на рисунке? Приведите пример одной пищевой цепи в данном природном сообществе. Определите в нем продуцентов, консументов и редуцентов.

---

Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 1198; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!