Методы диагностики индивидуально-психологического развития юношей
11. Методика "Корректурная проба" (Тест Бурдона) позволяет диагностировать концентрацию внимания, устойчивость внимания, переключаемость внимания. Для проведения исследования потребуется стандартный бланк теста "Корректурная проба" и секундомер. На бланке в случайном порядке напечатаны некоторые буквы русского алфавита, в том числе буквы "к" и "р"; всего 2000 знаков, по 50 букв в каждой строчке.
12. Черно-красная таблица Горбова. Оценка переключения и распределения внимания. Может быть использована для обследования детей и взрослых. Исследование проводится с помощью специальных бланков, на которых 25 красных и 24 черных числа. Испытуемый должен вначале отыскать черные числа в порядке возрастания, затем красные числа в убывающем порядке. Третье задание заключается в попеременном поиске черных чисел в возрастающем и красных чисел в убывающем порядке. Основной показатель – время выполнения. Первые два задания выполняются с использованием одного бланка, третье задание – на другом бланке. Учитывается время выполнения каждой серии и ошибки. Разница между двумя временными показателями будет временем переключения внимания с одного ряда чисел на другой. Чем меньше эта разница, тем лучше переключение внимания.
13. Методика «Изучение слуховой вербальной памяти и способов запоминания». Испытуемому нужно заучить 12 пар слов. Экспериментатор зачитывает один раз слова парами, испытуемый запоминает их. Затем экспериментатор читает первое слово каждой пары, а испытуемый записывает второе. После первой попытки экспериментатор вновь читает слова парами, испытуемый проверяет и старается запомнить то, что не удалось с первого раза. Так продолжается до полного запоминания. Подсчитываются следующие показатели: 1. Количество проб, потребовавшихся для полного запоминания всех слов. Результаты сравниваются со шкалой оценок. 2. Количество слов, правильно воспроизведенных в каждой пробе. По результатам этих подсчетов строится график. 3. Определяется степень осмысленности запоминания
|
|
|
14. Тест на мышление подростков «Сложные аналогии». Методика используется для выявления того, насколько испытуемому доступно понимание сложных логических отношений и выделение абстрактных связей. Предназначается для испытуемых подросткового возраста и взрослых. Методика состоит из 20 пар слов — логических задач, которые предлагается решить испытуемому. Его задача - определить, какой из шести типов логической связи заключен в каждой паре слов. В этом ему поможет "шифр" — таблица, в которой приводятся образцы использующихся типов связи и их буквенное обозначение: А, Б, В, Г, Д, Е. Время выполнения задания ограничено тремя минутами.
|
|
|
15. Методика изучения творческого воображения «Три слова». бланки с напечатанными на них любыми тремя словами (например, шляпа, дорога, дождь), стандартные листы бумаги, ручка, секундомер. В процессе исследования испытуемому предлагают в течение 10 мин составить из трех слов как можно большее количество предложений.
16. Методика «Оценка восприятия времени». Надо: секундомер. Проводиться 2 серии. Первая серия: Испытуемому предоставляется временной отрезок в 30 сек., затем в течении 3 мин предлагается отчитывать временные отрезки по 30 сек. Высчитывается погрешность. Вторая серия: Испытуемому предоставляется интервал в 30 сек., затем предлагают ему в уме производить вычислительные действия (прибавлять 4 и результат записывать на листке), а так же высчитывать временные промежутки
Методы диагностики личностного развития юношей:
1. Измерение мотивации достижения (А. Мехрабиан). Измерение мотива стремления к успеху и мотива избегания неудачи. Тест представляет собой опросник, имеющий две формы – мужскую (форма А) и женскую (форма Б).
2. Тест-опросник А.В. Зверькова и Е.В. Эйдмана «Исследование волевой саморегуляции». Исследует: настойчивость и самообладание. Тест состоит из 30 утверждений, на которые надо ответить верно или неверно утверждение.
|
|
|
3. Тест-опросник cамоотношения (В.В. Столин, С.Р. Пантелеев). Опросник включает следующее шкалы: Шкала S – измеряет интегральное чувство «за» или «против» собственно «Я» испытуемого. Шкала I – самоуважение. Шкала II – аутосимпатия. Шкала III – ожидаемое отношение от других. Шкала IV – самоинтерес. Опросник содержит также семь шкал направленных на измерение выраженности установки на те или иные внутренние действия в адрес «Я» испытуемого. Шкала 1 – самоуверенность. Шкала 2 – отношение других. Шкала 3 – самопринятие. Шкала 4 – саморуководство, самопоследовательность. Шкала 5 – самообвинение. Шкала 6 – самоинтерес. Шкала 7 – самопонимание. Тест состоит из 57 утверждений.
4. Методика измерения самооценки Дембо-Рубинштейн для подростков и юношей. Методика состоит из 7 столбцов, на краях которых противоположные утверждения (здоровый — больной, хороший характер — плохой характер и т.д.). Подростку необходимо отметить черточкой, то положение, которое по его мнению олицетворяет его.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 1584; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!