Критерии оценки выполнения устного задания
Критерии оценивания конкурсов и подведение итогов муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по китайскому языку
Классы
Критерии оценивания конкурсов
1.Конкурс «Чтение»– 22 балла (за каждый правильный ответ дается 2 балла, всего 11 вопросов).
2.Конкурс «Аудирование»–16 баллов(по 2 балла за каждый правильный ответ, всего 8 вопросов).
3.Конкурс «Лексико-грамматический тест»– 20 баллов(за каждый правильный ответ дается 1 балл, всего 20 вопросов).
4.Конкурс «Устный тур» - 22 балла (доклад-презентация на заданную тему)
5.Конкурс «Письмо»– 20 баллов (2 письменных задания, по 10 баллов за каждое задание).Минимальный объем сочинений в сумме – не менее 250 иероглифов.
6.Конкурс«Лингвострановедческая викторина» - 10 баллов(за каждый правильный ответ дается 2 балла, всего 5 вопросов).
Максимальное количество баллов по итогам муниципального этапа Олимпиады для участников 9-11 классов – 110 баллов.
Конкурс письменной речи проверяются по Критериям оценивания.
Проверка письменных работ включает следующие этапы:
1) фронтальная проверка одной (случайно выбранной и отксерокопированной для всех членов жюри) работы;
2) обсуждение выставленных оценок с целью выработки сбалансированной модели проверки;
3) индивидуальная проверка работ: каждая работа проверяется в обязательном порядке двумя членами жюри независимо друг от друга (каждый член жюри получает чистую копию работы без каких-либо пометок). В случае значительного расхождения выставленных оценок (3 балла и более), назначается еще одна проверка, «спорные» работы проверяются и обсуждаются коллективно.
|
|
|
Критерии оценки выполнения письменных заданий по китайскому языку (10 баллов макс. – за каждое задание)
Оценка за лексико-грамматическую корректность – 5 баллов
| Баллы | Коммуникативные задачи | Языковые средства | |||
| 5 | Полная реализация коммуникативных задач. | Связный текст, адекватное применение лексико-грамматических средств, их широкий диапазон. Несущественные языковые ошибки, незначительное число иероглифических неточностей. Корректное применение формул письменной речи. | |||
| 5-4 | Достаточно связный (естественный) текст, восприятие которого может быть затруднено некорректным применением (или отсутствием) связующих элементов (применяются сложные синтаксические конструкции, но их виды не отличаются разнообразием). Лексические и грамматические ошибки встречаются не более 4 раз. Есть несколько иероглифических ошибок (менее 5). | ||||
| 4 | Реализованы практически все коммуникативные задачи, но в предельно упрощенной форме.
| В тексте есть грубые грамматические или лексические ошибки, искажающие смысл предложений, но их количество невелико (не более 3). Структурный и лексический диапазоны заметно ограничены, связность текста нарушена, есть некоторые нарушения, связанные с нормами оформления письменной речи. Есть иероглифические ошибки (более 5). | |||
| 3 | Коммуникативные задачи в целом реализованы, | Недостаточно корректный контроль за структурой предложений, большое | |||
| 2 | Имеют место попытки реализации коммуникативных задач, но понимание текста затруднено многочисленными грубыми ошибками.
| Текст трудно воспринимается из-за частых лексико-грамматических ошибок, упрощенной конструкции предложений, несоблюдения правил пунктуации, ведущей к несогласованности текста. Много иероглифических ошибок. | |||
| 1 | Несоответствие содержания поставленным задачам.
| Текст практически «не читаем» и представляет собой набор отдельных фраз и предложений с большим количеством ошибок как лексико-грамматических , так и иероглифических. | |||
Оценка за раскрытие содержания темы – 5 баллов.
| Баллы | Коммуникативные задачи | Языковые средства | |||
| 5 | Полная тематическая реализация задания. | Связный текст, тема сочинения / рассказа раскрыта, автор логично дополняет заданные тематические рамки рассказа.
| |||
| 5-4 | Достаточно связный (естественный) текст, восприятие которого может быть затруднено отступлениями, не связанными с темой сочинения непосредственно. | ||||
| 3 | Тема сочинения раскрыта в целом. | Тема раскрыта, однако в текст включены неуместные клише, заученные заранее фрагменты тем. | |||
| 2 | Задача раскрытия темы в целом реализована, но в предельно упрощенной форме. | Восприятие текста затруднено, автор ограничивается простыми шаблонными фразами, логические связи внутри текста прослеживаются с трудом. | |||
| 1 | Несоответствие содержания поставленным задачам. | Текст практически «не читаем» и представляет собой набор отдельных фраз и предложений, не имеющих отношения к теме сочинения. | |||
1 - 2 балламогут быть сняты за:
- небрежное оформление рукописи;
- недостаточный объем письменного сочинения (9-11 классы – менее 250 иероглифов).
1-2 балламогут быть добавлены за творческий подход к выполнению поставленной задачи.
Критерии оценки выполнения устного задания
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 170; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!