Источники: Козырева О.А. Контроль знаний студентов по разделу «Теория воспитания»
Вариант
1.Объясните следующую рекомендацию С.Т. Шацкого по методике преподавания: «Нельзя идти к детям с пустыми руками, нельзя заниматься словесным преподаванием…»
Назовите известные вам виды учебного занятия, где все основывается только на принципе наглядности.
Этнопедагогика: опираясь на текст русской народной сказки, поясните, какие качества формирует данная сказка? Чему учит? Какие воспитательные принципы здесь используются?
С ТОГО СВЕТУ ВЫХОДЕЦ(Русская народная сказка)
Приходит солдат к старухе:
— Здравствуй, бабушка!
— Кормилец, откуда ты?
— Я с того свету выходец.
— А мой сынок? ВЕгорьев день его хоронили. Может, видел?
— Видел, бабушка! Твой сын у бога коров пасет, да коровушку потерял: вот бог у него двадцать пять рублей требует, а где он возьмет?
— Вот у меня, — говорит старуха, — двадцать рублей есть, а больше нет. У меня в этом сундуке много денег, да хозяина нет…
— Бабушка, бог не мужик, попросим, за пятеркой не погонится. Давай сюда!
— Сапоги его еще возьми… снаряды все…
— Возьму, бабушка, все снесу!
И двадцать рублей денег дала. И масла предлагает, а он говорит:
— Там масла хватает, вот свининки нет.
— Дам окорок! Бери шпику, снеси.
Отдала все снаряды, и двадцать рублей денег, и окорок свинины, и пошел солдат.
Приезжает хозяин. Она плачет.
— Ты чего плачешь?
— С того свету выходец был. Сынок наш стадо коров там у бога пасет. Одну коровушку потерял, бог ругается, двадцать пять рублей требует. А у меня двадцать только было. Отдала я…
|
|
|
— У, дура, дура!
Запряг лошадку в тарантас. Взял нож с собой.
— Я догоню — луна светит. Свяжу да и уряднику свезу!
Нож взял и погнался. Нагоняет солдата в лесу.
— Стой, — говорит, — солдат! Ты мою хозяйку обманул. Я пойду лыка надеру, да тебя свяжу и уряднику свезу. Держи лошадей!
— Иди, иди, батюшка! Я покараулю.
Он ушел в лес — солдат снял котомочку, положил и поехал своим чередом. Мужик пришел — лошадей не видать. И солдат пропал.
— Вот я дурак, прости господи! Хозяйку солдат обманул на двадцать рублей и на снаряды, а я лошадей отдал со всей рухлядью.
Идет домой, голову повесил: «Что бы сделать, чтоб жена не ругала?»
Пришел.
— А где лошади? — спрашивает.
— А, — говорит, — я отдал. Неужели тебе дитенок, а мне щенок? Я отдал лошадок. Пусть сынок на том свете катается!..
— А вот, родительское сердце!
Теория воспитания
Задание 1*.Раскройте, как можно подробнее, физическое воспитание, дав определение, методы осуществления, примеры из теории и практики.
Задание 2*.Поясните теоретико – эмпирическое построение принципов воспитания, подробно рассмотрев принцип «золотой середины».
|
|
|
Задание 3.Существует ли, на ваш взгляд, проблема «отцов и детей»? В чем она заключается?
Задание 4.Прочитайте русские пословицы, которые отражают принципы воспитания в традициях народной педагогики. Насколько вы согласны с ними?
1. Не рой яму другому, сам в нее упадешь.
2. Семья не без урода.
Задание 5.Напишите, как необходимо поступить для достижения максимального педагогического результата в следующей ситуации: Ваша 16-летняя дочь увлеклась походами в клуб и часто возвращается домой позже назначенного срока.
Задание 6.Согласны вы или нет с ниже приведенными тезисами.
1. Мать – сложная профессия.
2. Заводить детей – дорогое удовольствие.
Задание 7.Какую семью, по-вашему мнению, можно назвать счастливой? Разработайте семь правил счастливой семейной жизни.
Источники: Козырева О.А. Контроль знаний студентов по разделу «Теория воспитания»
Вариант
1.В Российском университетском уставе 1804 года записано: «Желательно, чтобы профессора некоторых наук…учредили беседы со студентами, в которых предлагали им наизустное явление и самый образ выражения, приучая их основательно и свободно изъяснять свои мысли».
§ К какому виду урока относится эта характеристика?
|
|
|
§ Отразите психолого-педагогические особенности конструктивного общения с точки зрения субъект-субъектых отношений между педагогом и обучающимися.
Этнопедагогика: опираясь на текст русской народной сказки, поясните, какие качества формирует данная сказка? Чему учит? Какие воспитательные принципы здесь используются?
ЗА ЛАПОТОК - КУРОЧКУ, ЗА КУРОЧКУ – ГУСОЧКУ(Русская народная сказка)
Шла лиса по дорожке и нашла лапоток, пришла к мужику и просится:
— Хозяин, пусти меня ночевать.
Он говорит:
— Некуда, лисонька! Тесно!
— Да много ли нужно мне места! Я сама на лавку, а хвост под лавку.
Пустили ее ночевать; она и говорит:
— Положите мой лапоток к вашим курочкам.
Положили, а лисонька ночью встала и забросила свой лапоть. Поутру встают, она и спрашивает свой лапоть, а хозяева говорят:
— Лисонька, ведь он пропал!
— Ну, отдайте мне за него курочку.
Взяла курочку, приходит в другой дом и просит, чтоб ее курочку посадили к хозяйским гуськам. Ночью лиса припрятала курочку и получила за нее утром гуська. Приходит в новый дом, просится ночевать и говорит, чтоб ее гуська посадили к барашкам; опять схитрила, взяла за гуська барашка и пошла еще в один дом. Осталась ночевать и просит посадить ее барашка к хозяйским бычкам. Ночью лисонька украла и барашка, а поутру требует, чтобы за него отдали ей бычка.
|
|
|
Всех — и курочку, и гуська, и барашка, и бычка — она передушила, мясо припрятала, а шкуру бычка набила соломой и поставила на дороге. Идет медведь с волком, а лиса говорит:
— Подите, украдьте сани да поедемте кататься.
Вот они украли и сани и хомут, впрягли бычка, сели все в сани; лиса стала править и кричит:
— Шню, шню, бычок, соломенный бочок! Сани чужие, хомут не свой, погоняй — не стой!
Бычок нейдет. Она выпрыгнула из саней и закричала:
— Оставайтесь, дураки! — , а сама ушла. Медведь с волком обрадовались добыче и ну рвать бычка; рвали-рвали, видят, что одна шкура да солома, покачали головами и разошлись по домам.
Теория воспитания
Задание 1*.Раскройте, как можно подробнее, нравственное (этическое) воспитание, дав определение, методы осуществления, примеры из теории и практики.
Задание 2*.Поясните теоретико – эмпирическое построение принципов воспитания, подробно рассмотрев принцип своевременности в воспитании.
Задание 3.С какими трудностями и нерешенными проблемами сталкивается современная семья?
Задание 4.Прочитайте русские пословицы, которые отражают принципы воспитания в традициях народной педагогики. Насколько вы согласны с ними?
1. Один в поле не воин.
2. Правда глаза колет (принцип этичности).
Задание 5.Напишите, как необходимо поступить для достижения максимального педагогического результата в следующей ситуации: Вы многократно повторяете своему ребенку: «Делай уроки!» Ребенок не реагирует.
Задание 6.Согласны вы или нет с ниже приведенными тезисами.
1. Заводить детей – дорогое удовольствие.
2. Личность самих родителей – идеальная модель для подражания, поэтому следует делиться с ребенком своими успехами и неудачами.
Задание 7.Какую семью, по-вашему мнению, можно назвать счастливой? Разработайте семь правил счастливой семейной жизни.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 415; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!