Естественные и технические науки.
Анализ специфики технического знания – одна из центральных проблем методологии техники. Решение подобных вопросов предполагает обращение к проблеме соотношения разных форм человеческого знания и в первую очередь – научного и технического знания. Наилучший путь к пониманию этого даёт анализ исторической эволюции взаимоотношений науки и техники. Здесь можно выделить ряд этапов. Первый из них (1660-1750) начинается в эпоху реставрации в Англии и распространения абсолютизма в Европе. Это эпоха научной революции. Наука и техника в этот период находятся в тесной связи. Технический принцип познания в виде механической картины мира выступает в качестве универсальной модели объяснения. Ориентация науки на технику также проявляется в значительном развитии техники научного инструментария. Следующая фаза, с середины XVIII в. до начала XX в. – это период институциональной дифференциации науки и техники, период их независимого, самостоятельного развития. Здесь наука достигает своей автономии, возрастает значение теоретического рассмотрения и обоснования научных положений. В технической сфере преобладает творчество гениальных изобретателей-самоучек от Уатта до Эдисона. Между тем нарастающая индустриализация делает технические изобретения определяющим элементом экономического воспроизводства. Динамический характер технологии вызывает спрос на науку, порождая процесс так называемой сциентификации техники, которая представляет следующую, третью, фазу развития взаимоотношений науки техники. В XX в. наука достигает стадии, когда она может быть ориентирована на практические цели, может создавать новые технологии, которые не в состоянии разработать отдельные изобретатели. В свою очередь технические нововведения являются следствием применения научного метода к решению технических проблем. Тем самым в XX в. осуществляется процесс интеграции, взаимопроникновения научного и технического знания. Однако современные философы техники выделяют специфические черты, отличающие эти виды знания. Так по мнению немецкого философа Ф. Раппа, техническое знание отличается более сложной системной организацией. Объекты этого знания, в отличие от естественных объектов науки, имеют искусственную природу. Есть существенное различие как в результатах, получаемых соответственно в науке и технике, так и в их оценке. Например от естественнонаучных (математически сформулированных) теорий требуется, чтобы они были возможно более универсальными, хорошо эмпирически подтверждёнными, простыми в использовании и плодотворными. От технических систем, напротив, требуется, чтобы они легко обслуживались и контролировались, имели возможно более длительный цикл и были бы экономичными в изготовлении и употреблении. В отличие от науки (лишь косвенно связанной с социальными событиями) технические достижения способны оказывать непосредственное влияние на развитие общества. Но перечисленные отличия не абсолютны, что затрудняет анализ отношения науки и техники. Процессы сциентификации техники и технизации науки взаимообусловливают друг друга, стирая границы, разделяющие науку и технику. Вместе с тем, как научное так и техническое знание выражают общую черту человеческого знания: стремление к постижению истины, проникновению в глубины неопознанного, овладению тайнами природы. Поэтому сегодня вряд ли можно говорить о строгом разграничении этих областей человеческой деятельности и знания.
|
|
|
|
|
|
Техническая теория. Особенности изучения объектов технической теории.
В структуре развитой технической теории наряду с концептуальным и математическим аппаратом важную роль играют теоретические схемы, образующие внутренний скелет теории. Теоретические схемы представляют собой совокупность абстрактных объектов, ориентированных с одной стороны, на применение соответствующего математического аппарата, а с другой – на мысленный эксперимент, т.е на проектирование возможных экспериментальных ситуаций. Они представляют собой особые идеализированные представления (теоретические модели), которые часто выражаются графически. В технической теории графические изображения играют более существенную роль чем в физической теории. Теоретические схемы выражают особое видение мира под определённым углом зрения, заданным в данной теории. Эти схемы с одной стороны отражают интересующие данную теорию свойства и стороны реальных объектов, а с другой – являются её оперативными средствами для идеализированного представления этих объектов. Особенность технических наук заключается в том , что инженерная деятельность, как правило заменяет эксперимент. Именно в инженерной деятельности проверяется адекватность теоретических выводов технической теории и черпается новый эмпирический материал. В состав теоретических схем математизированных теорий входят абстрактные объекты, которые представляют собой результат идеализации и схематизации экспериментальных объектов. Абстрактные объекты технической теории обладают целым рядом особенностей. Прежде всего они являются однородными в том смысле, что собраны из некоторого фиксированного набора блоков по определенным правилам сборки. Подобное строение абстрактных объектов является специфичным и обязательным для технической теории, делая их однородными. Специфика технической теории состоит в том, что она ориентирована на конструирование технических систем. Теоретические знания в технических науках должны быть обязательно доведены до уровня практических инженерных рекомендаций. Выполнению этой задачи служат в технической теории правила соответствия, перехода от одних модельных уровней к другим, а проблема интерпретации эмпирического обоснования в технической науке формулируется как задача реализации. Поэтому в технической теории важную роль играет разработка особых операций перенесения теоретических результатов в область инженерной практики. Эмпирический уровень технической теории образуют конструктивно-технические и технологические знания, являющиеся результатом обобщения практического опыта при проектировании, изготовлении, отладке технических систем. Это эвристические методы и приёмы, разработанные в самой инженерной практике, но рассмотренные в качестве эмпирического базиса технической теории.
|
|
|
|
|
|
Теоретический уровень включает в себя три основные уровня или слоя теоретических схем: функциональные, поточные и структурные. Функциональная схема фиксирует общее представление о технической системе, независимо от способа её реализации и является результатом идеализации технической системы на основе принципов определённой технической теории. Поточная схема или схема функционирования описывает естественные процессы, протекающие в технической системе и связывающие её элементы в единое целое. Структурная схема технической системы фиксирует те узловые точки, на которые замыкаются потоки. Это могут быть единицы оборудования, детали или целые технические комплексы.
Техника и культура
В последнее время наша цивилизация рассматривается как технотронная, индустриальная. Это связано в первую очередь с развитием техники. Техника и технология - основные понятия философии техники. Техника в качестве понятия имеет два смысла. 1. орудия и инструменты труда, любые искусственные сооружения (артефакты), созданные человеком и используемые для преобразования ор среды, выступающие как предметы труда, и создание др средств производства и предметов для удовлет разл потребностей. 2. система навыков, уровень мастерства в реализации того или иного вида деятельности. мы будем рассматривать 1. История становления современного чел связана с историей развития и услож техники. В доиндустриальном общ техника выступает как искусное ремесло, являются достоянием узкого круга лиц, не получают высокой общ оценки. Технические инструменты просто расшир мощность естеств органов чел, увеличив физич мощь.В Новое время общ начинает функционировать на машинной основе. Техника отделяется от чел, который при этом вынужден нах рядом с ней. Чел становится придатком машины, дополняет ее возможности, а не она его. Место мастера занимает инженер, не просто передает знания и совершенствует навыки, а изобретает, использует научные навыки. Формируется инженерное мышление, рациональное, выраженное в общедоступной форме, имеет тенденции к стандартизации и формализации, опирается не только на экс базу, но и на теорию. Имеет тенденции к универсализации и распространению на все сферы жизни. На третьем этапе в результате комплексной автоматизации и превращения техники в технологию чел выступает творцом и организатором, контролером, на первом плане не его физические способности, а интеллектуальные усилия. Интерес к исследованиям техники, как к философской проблеме возникала у Аристотеля. В эпоху Возрождения, Бэкон и Картезиан, как традицией. Философия в лице просветителей в технике и тех прогрессе решающее средство разрешения социальных противоречий и достижение всеобщего благополучия. Преувеличение, к технологическому детерминизму (технологический эвдемонизм , считающий, что прогресс в технике и технологии автоматически устранит социальные противоречия и антагонизмы. Технологический алармизм - только негативные последствия развития техники, как усиление социальных противоречий, рост насилия над личностью, дегуманиз общ жизни), и технократической идеологии. Пионером технократической идеологии стал Сен-Симон.
В 20в произошёл всплеск внимания к проблеме техники. Вопрос о генезисе, сущности, характере и перспективе развития техники. Хайдеггер ( техника противостоит человеку, через нее он отказывается от своего сущности, это неподлинное сущность человека). Шпенглер (техника есть смерть культуры).
Концепции исторического развития техники. Маркс. выделяет ступени : ручные орудия, ремесленно-мануфактурное производство, машинная техника, автоматизированные системы. Человек перекладывает труд на машину. Льюис Мамфорд: 3 технических эпохи. Эотехническая (1000-1759гг), технологию воды и дерева. Палеотехническая (18-первая пол 20 вв) угля и железа, Неотехническая (электричество и сплавы). Основа периодизации – вид энергии и вещество, которое занимает центр место в создании машин.
Сунягин: древнейшая техника отражает присваивающий способ отношений (охота, собирательство), земляная техника и машинное производство - наиболее сильное влияние на жизнь людей. Технические артефакты реализовывали 2 функции: 1) изменение вещественного, энергетического или информ состояния предмета труда; 2) изменение совокупности произ операций, приемов и навыков, необх для реализ технической деятельности. Поэтому модификация и прогресс в области техники изменяет предметную область производственной деятельности человека, вместе с тем он трансформирует структуру производства и трудовой активности. Техника выступает посредницей между человеком и природой, она стала важным звеном во взаимодействии человека со средой. Как конструктивное, так и деструктивное действие техники на природу зависит от обеих функций и социальных систем, в которых они реализованы.
Существуют проблемы техники. 1. Соотношение и различение естественного и искусственного. Техника, как правило, имеет физ-хим природу, хотя сейчас есть и биологические технологии. Признается необходимость поиска оптимального сочетания разнообразных последствий технического бытия. 2. Взаимоотношение техники и науки. техника раньше понималась как прикладная наука, в основном прикладное естествознание. Теперь она оказывает большое влияние на науку. Пока в основном у нас учат естественно-научному подходу, а не искусственно-техническому. 3. Проблема оценки техники. Необходимо применение фрагментации и редуционизма (систематическая оценка техники, сопоставление альтернатив, предотвращение нежелательных последствий).
1) натуралистический: человек недостаточно своих органов по сравнению с животными, он вынужден компенсировать развитием техники. 2) волевой: реализует посредством развития артефактов свою волю к власти на всех уровнях как индивидуальной, национальной, классовый и гос. Техника не может быть нейтральной в политическом смысле. 3) естественно-научный: техника есть прикладная наука.4) рациональный: техника - сознательно регулируемая деятельность чел, в научное понимание вносятся коррективы социокультурного плана.
4. Проблема техноэтики. три позиции. 1) Техноэтика добродетели. Моральный облик техночеловека и инженера. 2) Техноэтика долга. Моральные максимы. 3) Техноэтика ценности. Шесть непосредственных ценностей (благосостояние и здоровье людей, их безопасность, экологические качество, развитие личности и общества) и две, относящиеся непосредственно к технике (ее функциональная пригодность и экономичность). Некоторые имеют конкурирующий характер.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 447; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!