Поведенческий подход в медицинской психологии. Основные принципы анализа психических расстройств.
В то время как понятие поведенческая терапия впервые вошло в общедоступную литературу благодаря Айзенку, Вольпе и др., сегодня число исследований в этой области вряд ли поддается обозрению. Поведенческая терапия, по мнению многих специалистов, сегодня, несомненно, является доминирующим подходом в англо-американской и в немецко-говорящей клинической психологии.
Основные допущения. Характерными признаками теоретико-поведенческой модели являются: ориентация на понятие поведение, функциональный анализ условий, обоснование теоретических оснований и оснований применения, а также концепции расстройства. Понятие поведения. Прежде всего, ранняя поведенческая терапия пыталась самостоятельно концентрироваться прямо на наблюдаемом «открытом» поведении клиента. Это было методологически обоснованно, поскольку психические процессы нужно было понять как можно более однозначно, что облегчало их описание, объективирование и валидизацию как переживания человека. Теоретико-поведенческие концепции характеризуются сильным старанием описать психические расстройства и терапевтические процессы как можно точно в их проявлениях, в их динамике в связи с обстоятельствами, в которых они имеют место (дескриптивный анализ), и они характеризуются от осторожной до скептической позицией относительно объяснимости и проникновения во внутренние состояния и процессы.
|
|
|
Психическое расстройство как следствие нарушения процессов классического обуславливания (привести пример)
Айзенк выделил 2 группы расстройств. Первый тип – дистимические расстройства (фобии, тревожные состояния, навящивость). Второй тип (психопатии, энурез). В следствии сильной травмы возникает безусловная вегетативная реакция, как нормальный эффект на вредные раздражители. Пример – авария на атомобиле приводит к шоку. Павлов считал, что если эти реакции не подкрепляются в дальнейшем, то они постепенно угасают. Если индивид демонстрирует избегающее поведение, возникает постоянное расстройство.
При рассмотрении второго типа имеет место недостаток условных реакций, что приводит к пониженной приспособляемости индивида к окружающей среде.
Психическое расстройство как следствие нарушения процессов оперантного обуславливания (привести пример).
Лучше всего эта модель работает как объяснительный механизм возникновения депрессий – концепция Ферстера Левинсона. Депрессивное поведение возникает:
1. Из-за внезапной утраты подкрепляющих стимулов в следствии изменений в окружающем мире (разлука, переезд, смерть). 2. Из-за ограниченного поведенческого репертуара. Эта ограничение объясняется соответствующей теорией научения в раннем детстве – ребенок получает мало реакций от окружающего мира. Он не научается распознавать нюансы.
|
|
|
Психическое расстройство как следствие нарушения процессов социального научения (привести пример).
Еще одна группа исследовательских концепций рассматривает психическое расстройство как последствие незаслуженного и непредвиденного наказания.
Дети, которых так наказывают, не могут научиться тормозить нежелательное поведение. И этот поведенческий репертуар приводит во взрослости к агрессивности, тревожности, неуверенности. Например, если ребенка сильно ругают за то, что он лезет на горку на детской площадке, но совсем не ругают за то, что он обсыпает песком других детей. (Этот пример я придумала сама, вроде бы он правильный, насколько я помню))) Ириша). Состояние выученной беспомощности очень близко к хронической депрессии. Оно выражается в пассивности и угнетении всех физиологических функций. Теория Селливана рассматривала теорию научения в когнитивном направлении.
Процесс научения по моделям. У людей наиболее велика роль обучения по моделям в формировании: агрессивного поведения, тревожность, суицидальное поведение. Одним из основных концепций, которые относились к этой группе теорий, является теория Бандуры и Роттера.
Дата добавления: 2018-05-31; просмотров: 915; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!