Тема 11: Ономастика. Топонимика. Тактика активных видов туризма.

Структура проведения занятия:

1. Устный опрос по данной теме.

2. Лабораторное задание: «Топонимический словарь родного края»

3. Рассмотрение тактики спортивного туризма

4. Обсуждение тактики организации и проведения походов

5. Составление плана похода

Методические указания:

Для активной работы на практическом занятии студент должен знать:

- иметь представление о топонимики, ономастики, тактике активных видов туризма;

- знать определения ономастика, топонимика, географическое название, топоним, антропонимика, космонимика, хрематонимика, карабонимика, эргонимика, прагмонимика.;

- знать запасные и аварийные варианты в планах похода

- иметь представление о создании топонимического словаря.

Студент должен уметь:

- пользоваться указанной литературой;

- использовать основные понятия по теме;

- прийти к самостоятельным выводам, уметь творчески их осмыслить и выработать собственную позицию;

- проявить свои ораторские способности.

В конце практического занятия студентам необходимо сформулировать конкретные выводы по теме.

Литература:

1.Сперанский А.В. , Что такое топонимика, Москва, 1985.

2.Попов А.И. Основы топонимического исследования. //Всесоюзная конференция по топонимике СССР.-Л, 1965.

3.Никонов В.А. Краткий топонимический словарь. -М, 1960.

4. Мурзаев Э.М. География в названиях. -М, 1982.

Тема 12: Основы музееведения. Организация и проведение лыжных походов и путешествий

Цель:Рассмотреть основные понятия по теме, изучить основы музееведения, определить роль музееведения в туристско-краеведческой деятельности.Охарактеризовать организационные вопросы проведения лыжных походов и путешествий, охарактеризовать одежду и обувь для лыжных путешествий, ознакомиться с основными требованиями к лыжному снаряжению.

Вопросы:

1. Значение музеев, лыжных походов и особенности их организации.

2. Одежда и обувь для лыжных путешествий

3. Виды лыжного снаряжения

4.Требования к лыжному снаряжению

5. Меры безопасности в лыжных путешествиях

6.Собирательская и экскурсионная работа

7.Организация краеведческого уголка

Структура проведения занятия:

1. Устный опрос по данной теме.

2. Рассказать о музеях в своем родном крае, об их деятельности, музейном фонде, в виде доклада или презентации

2. Защита докладов на тему: «Организация питания туристов», «Организация привалов и ночлегов», «Уход и ремонт снаряжения»

Методические указания:

Для активной работы на практическом занятии студент должен знать:

- иметь представление об основах музееведения, об организации краеведческого уголка;

- знать определения музей, музееведение, основные и вспомогательные фонды музеев, вещественные источники, естественные источники, экспозиция;

- иметь представление об экскурсионной работе

- иметь понятие о элементах техники передвижения в лыжных походах, организации движения в туристских путешествиях.

Студент должен уметь:

- пользоваться указанной литературой;

- использовать основные понятия по теме;

- прийти к самостоятельным выводам, уметь творчески их осмыслить и выработать собственную позицию;

- проявить свои ораторские способности.

В конце практического занятия студентам необходимо сформулировать конкретные выводы по теме.

Литература:

1. Бахта В.М. Краеведение и музейное дело в СССР: Учебное пособие. М.: МГИК,1977.

2. Вуколов В.Н. Краеведение с основами музееведения. Учебная программа спец.курса. Алматы, 1993

3.Музееведение. Музеи исторического профиля: Учебник для вузов.      -М.: Высшая школа, 1988.

4. Ю.Н. Спортивно-оздоровительный туризм. – М.: Советский спорт, 2002.

5. Аппенянский А.И. Физическая тренировка в туризме. – М.,1989

6. Востоков И.Е. Классификация пешеходных маршрутов. – М., 1990

Мы поможем в написании ваших работ!