Требования к уровню подготовки учащихся
42. Уровень подготовки обучающихся оценивается с учетом предметных, личностных и системно-деятельностных результатов.
43. Предметные результаты отражены в двух аспектах: должны знать и уметь. Учащиеся 10 класса должны знать:
1) базовые литературоведческие термины: роды, виды и жанры литературы, литературные направления, композиция (экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка), образ-персонаж, лирический герой, портрет, пейзаж, интерьер, художественное пространство и время, рифма, изобразительно-выразительные средства (эпитет, сравнение, метафора, метонимия, синекдоха, гипербола, гротеск, аллитерация, ассонанс, анафора);
2) границы классического периода русской литературы;
3) основные черты классической литературы: 1) расцвет поэзии, прозы и драматургии, создание самобытной жанровой системы; 2) формирование критериев единого литературного языка и стиля при одновременном расцвете индивидуальных авторских стилей; 3) создание эстетически совершенных, образцовых и многозначных художественных текстов; 4) острота постановки социальных и нравственных проблем жизни; 5) глубокое воссоздание внутреннего мира человека, психологизм; 6) сочетание национального и общечеловеческого; 7) утверждение гуманистических ценностей; 8) восприимчивость к опыту мировой литературы и культуры);
4) классические интерпретации программных художественных произведений в критике и литературоведении;
|
|
|
5) существующие литературоведческие классификации романа по литературным направлениям в разрезе конкретных романов;
6) определенное количество программных стихотворных текстов и фрагментов художественной прозы (наизусть);
44. Учащиеся 10 класса должныуметь:
1) читать программные произведения большого объема с насыщенной социально-философской, психологической проблематикой, со сложноорганизованной формой повествования;
2) использовать специальную литературу (биографические, литературоведческие словари, справочники, энциклопедии) и Интернет-ресурсы при изучении художественного произведения;
3) демонстрировать знание сюжета, образов-персонажей и проблематики изучаемых эпических, драматических произведений;
4) выявлять актуальность проблематики произведений русской классики XIX-ХХ веков, используя традиционный способ презентации;
5) проводить анализ произведения согласно предложенному алгоритму;
6) анализировать художественные тексты с учетом культурных реалий, этнокультурного контекста;
7) соотносить изучаемые произведения с современностью;
8) писать сочинения на литературную или свободную темы;
45. Учащиеся 11 класса должны знать:
|
|
|
1) факты жизни и творчества поэтов и писателей ХХ века во взаимосвязи с социально-исторической и культурной атмосферой эпохи;
2) сведения об истории создания и творческой судьбе основных произведений поэтов и писателей ХХ века (для анализа художественных текстов);
3) проблемы периодизации русской литературы ХХ века, а также факты об основных направлениях и течениях русской литературы ХХ века (модернизм, соцреализм, постмодернизм);
4) определенное количество программных стихотворных текстов и фрагментов художественной прозы (наизусть);
46. Учащиеся 11 класса должны уметь:
1) использовать основные литературоведческие термины в процессе анализа художественных текстов; грамотно, логично и обоснованно излагать в письменной и устной форме свою интерпретацию художественного текста;
2) проводить анализ поэтического текста в соответствии с уровнями: рифма, звуковая, лексическая, синтаксическая организации, сюжетно-композиционный, образно-тематический ряды;
3) осуществлять анализ прозаического произведения с учетом тематического содержания, формы повествования, композиции и сюжета, системы образов-персонажей;
4) писать изложения литературно-художественных, публицистических, критических, литературоведческих текстов объемом до 250 слов;
|
|
|
5) писать сочинения разных жанров на литературные и публицистические темы объемом до 4 тетрадных листов вместе с эпиграфом и планом.
47. Личностные результаты. Учащиеся должны проявлять:
1) активную гражданскую позицию и сознательное отношение к литературе как духовной ценности и форме воплощения культуры народа;
2) читательский интерес, эстетический вкус, образное мышление и творческое самовыражение посредством прочтения и осмысления художественных произведений;
3) толерантное отношение к культурам разных народов через осмысление гуманистических ценностей русской литературы;
4) собственное мнение с привлечением необходимых аргументов, компетентность в распознавании антиобщественных явлений;
5) осознание духовного, нравственного и эстетического смысла изучаемого произведения;
6) навык выразительно читать художественные тексты, передавая индивидуальные особенности стиля писателя и собственное отношение к прочитанному;
7) умение выражать активную читательскую позицию и излагать в устной и письменной форме свое понимание классического произведения.
48. Системно-деятельностные результаты. Учащиеся должны овладеть:
1) системой знаний по литературе с целью осознания роли литературы, в том числе русской, как части духовной жизни общества, ее влиянии на развитие духовно-нравственного потенциала молодого поколения;
2) умением анализировать, обрабатывать, синтезировать и использовать научную информацию;
3) методами познания, проектирования, конструирования и исследования, творческого применения;
4) современными информационно-коммуникационнымитехнологиями;
5) коммуникативными способностями и полиязычной культурой.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 243; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!