Технология проектной деятельности
Основу открытого образования составляет целенаправленная, контролируемая, интенсивная самостоятельная работа обучаемого, который может учиться в удобном для себя месте, по индивидуальному расписанию, имея при себе комплект специальных средств обучения и согласованную возможность контакта с педагогом по телефону, факсу, электронной или обычной почте, а также личного контакта.
Открытые образовательные технологии можно применять на любых предметах.
Технология Портфолио
Технология «Портфолио» - это способ фиксирования, накопления и аутентичного оценивания индивидуальных образовательных результат ученика в определенный период его обучения.
Портфолио позволяет учитывать результаты в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной.
Портфолио нечто большее, чем просто папка ученических работ; это – заранее спланированная и специально организованная индивидуальная подборка материалов и документов, которая демонстрирует усилия, динамику, и достижения ученика в различных областях; поэтому, конечную цель учебного портфолио - в доказательстве прогресса обучения по результатам учебной деятельности
Педагогическая идея портфолио предполагает:
• смещение акцента с недостатков знаний и умений учащихся на конкретные достижения по данной теме, разделу, предмету,
• интеграцию количественной и качественной оценок,
|
|
|
• доминирование самооценки по отношению ко внешней оценке.
Технология «Портфолио» помогает решить следующие педагогические задачи:
• поддерживать высокую учебную мотивацию школьников,
• формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность,
• поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения,
• развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности учащихся формировать адекватную самооценку,
• содействовать персонализации образования: определять количественные и качественные индивидуальные достижения,
• создавать предпосылки и возможности для успешной социализации выпускников.
В зависимости от конкретных целей обучения выбирается тип портфолио
• портфолио документов,
• портфолио достижений,
• рефлексивный портфолио,
кроме того, возможны комбинированные варианты, соответствующие поставленной цели.
Таким образом, портфолио является современной эффективной формой оценивания, дополняет традиционные контрольно-оценочные средства, направленные на проверку репродуктивного уровня усвоения информации, фактологических иалгоритмических знаний и умений, включая экзамены, и может в перспективе стать реальной альтернативой традиционнымформам оценивания.
|
|
|
Технология развития критического мышления через чтение и письмо
Технология предлагает систему конкретных методических приемов, которая может быть использована в различных предметных областях (филологической, математической, естественнонаучной и т.д.) и для учащихся разных возрастных групп (начальная школа, средняя школа, вузы, учреждения повышения квалификации). Это современная «надпредметная» универсальная технология, открытая к диалогу с другими педагогическими подходами и технологиями, ориентированными на решение актуальных образовательных задач.
Технология РКМЧП позволяет решать задачи:
• образовательной мотивации: повышения интереса к процессу обучения и активного восприятия учебного материала,
• культуры письма: формирования навыков написания текстов различных жанров;
• информационной грамотности: развития способности к самостоятельной аналитической и оценочной работе с информацией любой сложности:
• социальной компетентности: формирования коммуникативных навыков и ответственности за знание.
|
|
|
В ее основе лежит дидактическая закономерность, получившая в отечественной педагогике название дидактического цикла, а в указанной технологии - «вызов - осмысление - рефлексия». Данная закономерность является общей, в ее основе лежат закономерности мыслительной деятельности человека. Эта особенность названной технологии существенно расширяет границы ее применимости.
Базовая модель технологии.
ВЫЗОВ (evocation)
• актуализация и обобщение имеющихся у учащегося знаний по данной теме;
• пробуждение интереса к изучаемой теме;
• обнаружение и осознание недостаточности наличных знаний,
• побуждение ученика к активной деятельности.
ОСМЫСЛЕНИЕ (REALIZATION OF MEANING)
• активное получение новой информации;
• осмысление новой информации;
• соотнесение новой информации с собственными знаниями;
• отслеживание процесса познания и собственного понимания.
РАЗМЫШЛЕНИЯ (REFLECTION)
• целостное осмысление, присвоение и обобщение полученной информации;
• выработка собственного отношения к изучаемому материалу;
• выявление еще непознанного;
• анализ процесса изучения материала, собственных мыслительных операций;
• поиск тем и проблем для дальнейшей работы («новый вызов»).
|
|
|
Технология является личностно-ориентированной и открыта для решения широкого спектра задач в образовательной сфере:развития качеств гражданина открытого общества, включенного в межкультурное взаимодействие, воспитание базовых навыков человека открытого информационного пространства.
Технология «ДЕБАТЫ»
Дебаты - это интеллектуальная игра, представляющая собой особый вид дискуссии, проводимой по строгим формальным правилам. В основе лежит резолюция (тема дебатов), которая всегда формулируется в виде утвердительного предложения. Участники должны склонить судей и зрителей (но не противоположную команду) к своей точке зрения. Этого добиваются путем предоставления своих аргументов в поддержку своей точки зрения и выдвижения контраргументов на высказывание противников
В командах может быть различное количество участников (чаще 3-6). Существует несколько вариантов командных и индивидуальных дебатов, в которых возможно либо только произнесение речей, либо добавляется, возможность участия в перекрестной дискуссии, но обсуждение всегда организовано как столкновение двух противоположных позиций.
Основополагающими принципами организации дебатов являются честность и уважение партнеров, а самый главный принцип - «проигравших нет!»
Действующие лица
• Команды (состоят из игроков-спикеров) - утверждающие защищают тему, отрицающие - опровергают.
• Судьи - решают, какая из команд оказалась более убедительной в доказательстве своей позиции; ведут протокол игры, в котором отмечают области столкновения позиций; указывают сильные и слабые стороны выступления спикеров.
• Таймкипер - следит за соблюдением регламента и правил игры.
• Тренер (тьютор) - обычно учитель (реже - опытные ученики-дебатеры. прошедшие полный курс подготовки).
Этапы работы в технологии «Дебаты»
• Подготовка
• Выбор темы.
• Построение сюжета доказательств
• Подбор аргументов
• Собственно дебаты
• Оглашение позиций (дискуссия)
• Раунд перекрестных вопросов
• Судейство
• Рефлексия
Технология «Дебаты» позволяет ученикам приобрести навыки и умения:
• логического и критического мышления;
• концентрации на определенной проблеме;
• организации совместной деятельности;
• сбора и осмысления разнообразной информации;
• формирования и отстаивания собственной позиции;
• публичных выступлений;
• грамотного диалогического общения и взаимообучения.
Технология проектной деятельности
Технология проектной деятельности - это система обучения, при которой учащиеся приобретают знания в процессе планирования и выполнения постоянно усложняющихся практических заданий - проектов.
Но независимо от типа проекта, все они:
• в определенной степени неповторимы и уникальны;
• направлены на достижение конкретных целей;
• ограничены во времени;
• предполагают координированное выполнение взаимосвязанных действий.
В основе проектирования лежит получение и присвоение новой информации, но процесс этот осуществляется в сфере неопределенности, и его нужно организовывать, моделировать. Самое сложное для учителя в ходе проектирования оставаться в роли независимого консультанта и удерживаться от подсказок, даже если учащиеся «идут не туда». У учеников при работе над проектом возникают специфические сложности, но они объективны, а их преодоление является одной из ведущих педагогических целей метода проектов.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 164; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!