Формы отчётности по результатам практики
Я Рыбкина Алина Александровна студентка «ИВАНОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА» Шуйский филиал ИвГУ Факультета педагогики и психологии . Курс, группа 4 курс 7 группа , направление подготовки 44.03.03 , специальное (дефектологическое) образование , направленность (профиль/и) Логопедия , форма обучения заочная. С 19.03.2017 по 28.04.2017 года проходила практику для получению первичных профессиональных умений и навыков , в том числе первичных навыков и умений научно-исследовательской деятельности в МБОУ СШ №7 городского округа Кохма.
За время прохождения практики я выполняла следующие задания :
Задание 1. Пройти инструктаж по ознакомлению с требованиями охраны труда, противопожарной безопасности, правилами внутреннего трудового распорядка.
Экскурсия по образовательной организации.
Ознакомление с деятельностью педагогического коллектива школы, материальной базой школы и логопедического кабинета, с коллективом обучающихся.
Анализ основной общеобразовательной программы школы, в том числе адаптированной.
Изучение портфолио школы на сайте учреждения.
Знакомство с документацией логопедического пункта (тетрадь обследования учащихся, журнал посещаемости, годовой отчет и пр.).
Выполнение задания 1 . Я прошла инструктаж по ознакомлению с требованиями охраны труда, противопожарной безопасности, правилами внутреннего трудового распорядка.
|
|
|
Для меня была проведена экскурсия по образовательной организации.
Данная школа оказывает общие образовательные услуги . В школе обучаются дети с 1по 11 класс . С 1 по 9 классах имеются параллельные «А» и «Б» классы , а 10 и 11 класс по одному .
https://portal.iv-edu.ru/dep/mouokohma/koxma_school7/information/maininfo.aspx
А так же я ознакомилась с деятельностью педагогического коллектива школы, материальной базой школы и логопедического кабинета, с коллективом обучающихся.
https://portal.iv-edu.ru/dep/mouokohma/koxma_school7/information/teacher.aspx
В школе имеется один логопед , она ведет две группы учеников : первая группа из 1 «А»и «Б» класса ; вторая группа из 2 «А»и «Б» класса .
Ещё я ознакомилась и проанализировала основную общеобразовательную программу школы, в том числе адаптированную , которую можно увидеть на сайте школы
https://portal.iv-edu.ru/dep/mouokohma/koxma_school7/doc/programmaschool.aspx
Изучила портфолио школы на сайте учреждения.
https://portal.iv-edu.ru/dep/mouokohma/koxma_school7/portfolio/portfolio.aspx
В школе есть свои традиции :
1. Семейная игра “Папа, мама, я – спортивная семья”;
2. Музыкальный конкурс (в рамках городского конкурса );
3. Военно-спортивная игра "Зарница”;
4. День знаний ;
5. Уроки России ;
6. Акция "Свет в окне" ;
|
|
|
7. Субботники
8. Вахта Памяти, посвященная празднику Победы русского народа в ВОВ, возложение венков на братские могилы, к памятнику Неизвестного солдата
9. Конкурс "Ученик года ";
10. Летние лагеря : Овощевод Малая Родина Светлячок Патриот Зеленая веточка Строитель Цветы России ;
11. Школьная научно- практическая конференция "Шаг в науку"
Ознакомилась с документацией логопедического пункта (тетрадь обследования учащихся, журнал посещаемости, годовой отчет и пр.).
Задание 2. Изучить портфолио школы и документы, регламентирующие образовательную деятельность, на основе сайта школы.
Выполнение задания 2 . Я изучила портфолио школы и документы, регламентирующие образовательную деятельность, на основе сайта школы.
https://portal.iv-edu.ru/dep/mouokohma/koxma_school7/default.aspx
Задание 3. Изучить и проанализировать различные виды планирования работы учителя-логопеда (планирование работы на текущий учебный год; перспективное планирование на каждую группу учащихся; поурочное планирование и др.)
Выполнение задания 3. Изучила и проанализировала различные виды планирования работы учителя-логопеда (планирование работы на текущий учебный год; перспективное планирование на каждую группу учащихся; поурочное планирование и др.) Приложение 1 .
|
|
|
Задание 4. Посетить индивидуальные, подгрупповые и групповые занятия учителя-логопеда согласно его расписанию. Провести их анализ.
Выполнение задания 4. Посетила индивидуальные, подгрупповые и групповые занятия учителя-логопеда согласно его расписанию. Провела их анализ - Приложение 2 .
Задание 5. Изучить и проанализировать способы реализации логопедом образовательной, воспитательной и развивающей функций логопедического воздействия
Выполнение задания 5 . Изучила и проанализировала способы реализации логопедом образовательной, воспитательной и развивающей функций логопедического воздействия . Приложение 3.
Задание 6. Проанализировать тетради для контрольных работ по русскому языку, математике, индивидуальные тетради логопедических занятий, результаты обследования чтения, речевой карты.
Выполнение задания 6 . Проанализировала тетради для контрольных работ по русскому языку, математике, индивидуальные тетради логопедических занятий, результаты обследования чтения, речевой карты.
Задание 7.
Провести логопедическое обследование одного обучающегося с нарушениями письма и чтения и другими патологиями речевого развития. Самостоятельно заполнить речевую карту
|
|
|
Выполнение задания 7.
Провела логопедическое обследование одного обучающегося с нарушениями письма и чтения и другими патологиями речевого развития. Самостоятельно заполнила речевую карту . Приложение 4.
Задание 8.Вести систематическое наблюдение и сбор данных для составления психолого-педагогической характеристики личности обучающегося с нарушениями речи первичного или вторичного характера
Выполнение задания 8 . Вела систематическое наблюдение и сбор данных для составления психолого-педагогической характеристики личности обучающегося с нарушениями речи первичного или вторичного характера .
Задание 9. Составить психолого-педагогическую характеристику обучающегося с нарушениями речи первичного или вторичного характера.
Выполнение задания 9 . Составила психолого-педагогическую характеристику обучающегося с нарушениями речи первичного или вторичного характера. Приложение 5.
Задание 10. Составить календарно-тематическое планирование и график проведения пробных фронтальных и индивидуальных логопедических занятий.
Выполнение задания 10 . Составила календарно-тематическое планирование и график проведения пробных фронтальных и индивидуальных логопедических занятий. Приложение 6 .
Задание 11. Подготовиться к занятиям, разработать (подобрать) наглядный и раздаточный материала в соответствии с темой занятия.
Выполнение задания 11 . Подготовилась к занятиям, разработать (подобрала) наглядный и раздаточный материала в соответствии с темой занятия.
Задание 12. Провести пробные фронтальные и индивидуальные логопедические занятия; сделала их анализ.
Выполнение задания12 . Провела пробные фронтальные и индивидуальные логопедические занятия; сделала их анализ. Приложение 10 .
Задание 13. Составить календарно-тематическое планирование и график проведения открытых (зачетных) фронтальных и индивидуальных логопедических занятий.
Выполнение задания 13 . Составить календарно-тематическое планирование и график проведения открытых (зачетных) фронтальных и индивидуальных логопедических занятий.
Задание 14. Подготовиться к занятиям, разработать (подобрать) наглядный и раздаточный материала в соответствии с темой занятия.
Выполнение задания 14 .
Задание 15. Провести открытые (зачетные) фронтальные и индивидуальные логопедические занятия; сделать их анализ; оценить результаты и эффективность проведения коррекционно-педагогической работы с обучающимися
Выполнение задания 15.
Задание 16. Принять участие в консультированиеучителей, обучающиеся которых посещают логопедический пункт.
Выполнение задания 16 .
Задание 17. Принять участие в подготовке и проведении родительских собраний, бесед, докладов и т.д.
Отражение всех видов работ в дневнике прохождения практики по дням.
Выполнение задания 17 .
Задание 18. Отразить все виды работ в дневнике прохождения практики по дням
Составление и оформление отчета по практике.
Выполнение задания 18 .
Задание 19. Составить и оформить отчет по практике.
Промежуточная аттестация. Сдача зачета по практике.
Выполнение задания 19.
Приложение 1 .
Изучила и проанализировала различные виды планирования работы учителя-логопеда (планирование работы на текущий учебный год; перспективное планирование на каждую группу учащихся; поурочное планирование и др.)
Приложение 2 .
Посетила и проанализировала индивидуальных, подгрупповых и групповых занятий -
Приложение 3 .
Ознакомилась с коррекционно-педагогической работой логопеда. Изучила и проанализировала способы реализации логопедом образовательной, воспитательной и развивающей функций логопедического воздействия, вклада логопеда в достижение планируемых результатов основной общеобразовательной программы, в том числе адаптированной
| Прохождение инструктажа по ознакомлению с требованиями охраны труда, противопожарной безопасности, правилами внутреннего трудового распорядка. Задание 1. Пройти инструктаж по ознакомлению с требованиями охраны труда, противопожарной безопасности, правилами внутреннего трудового распорядка Экскурсия по образовательной организации. Ознакомление с деятельностью педагогического коллектива школы, материальной базой школы и логопедического кабинета, с коллективом обучающихся. Анализ основной общеобразовательной программы школы, в том числе адаптированной. Изучение портфолио школы на сайте учреждения. Знакомство с документацией логопедического пункта (тетрадь обследования учащихся, журнал посещаемости, годовой отчет и пр.). Задание 2. Изучить портфолио школы и документы, регламентирующие образовательную деятельность, на основе сайта школы. Задание 3. Изучить и проанализировать различные виды планирования работы учителя-логопеда (планирование работы на текущий учебный год; перспективное планирование на каждую группу учащихся; поурочное планирование и др.) Посещение и анализ индивидуальных, подгрупповых и групповых занятий. Ознакомление с коррекционно-педагогической работой логопеда. Изучение и анализ способов реализации логопедом образовательной, воспитательной и развивающей функций логопедического воздействия, вклада логопеда в достижение планируемых результатов основной общеобразовательной программы, в том числе адаптированной Задание 4. Посетить индивидуальные, подгрупповые и групповые занятия учителя-логопеда согласно его расписанию. Провести их анализ. Задание 5. Изучить и проанализировать способы реализации логопедом образовательной, воспитательной и развивающей функций логопедического воздействия Изучение контингента учащихся логопедического пункта на основе анализа контрольных тетрадей по русскому языку, математике, индивидуальных тетрадей логопедических занятий, результатов обследования чтения, речевой карты. Проведение полного логопедического обследования одного обучающегося с нарушениями письма и чтения и другими патологиями речевого развития. Самостоятельное заполнение речевой карты. Задание 6. Проанализировать тетради для контрольных работ по русскому языку, математике, индивидуальные тетради логопедических занятий, результаты обследования чтения, речевой карты. Задание 7. Провести логопедическое обследование одного обучающегося с нарушениями письма и чтения и другими патологиями речевого развития. Самостоятельно заполнить речевую карту. Подбор инструментария и сбор диагностических данных для составления психолого-педагогической характеристики личности обучающегося с нарушениями речи первичного или вторичного характера Задание 8.Вести систематическое наблюдение и сбор данных для составления для составления психолого-педагогической характеристики личности обучающегося с нарушениями речи первичного или вторичного характера Задание 9. Составить психолого-педагогическую характеристику обучающегося с нарушениями речи первичного или вторичного характера. Составление календарно-тематического планирования и графика проведения студентом пробных фронтальных и индивидуальных логопедических занятий. Подготовка к занятиям, подбор наглядного и раздаточного материала в соответствии с темой занятия. Проведение студентом пробных фронтальных и индивидуальных логопедических занятий. Задание 10. Составить календарно-тематическое планирование и график проведения пробных фронтальных и индивидуальных логопедических занятий. Задание 11. Подготовиться к занятиям, разработать (подобрать) наглядный и раздаточный материала в соответствии с темой занятия. Задание 12. Провести пробные фронтальные и индивидуальные логопедические занятия; сделать их анализ. Составление календарно-тематического планирования и графика проведения студентом открытых (зачетных) фронтальных и индивидуальных логопедических занятий. Подготовка к занятиям, подбор наглядного и раздаточного материала в соответствии с темой занятия. Проведение студентом открытых (зачетных) фронтальных и индивидуальных занятий с обучающимися. Обобщение результатов и эффективности проведения коррекционно-педагогической работы с обучающимися. Задание 13. Составить календарно-тематическое планирование и график проведения открытых (зачетных) фронтальных и индивидуальных логопедических занятий. Задание 14. Подготовиться к занятиям, разработать (подобрать) наглядный и раздаточный материала в соответствии с темой занятия. Задание 15. Провести открытые (зачетные) фронтальные и индивидуальные логопедические занятия; сделать их анализ; оценить результаты и эффективность проведения коррекционно-педагогической работы с обучающимися Оказание помощи учителю-логопеду в консультирование учителей, обучающиеся которых посещают логопедический пункт. Оказание помощи учителю-логопеду в работе с родителями обучающихся (участие в подготовке и проведении родительских собраний, бесед, докладов и т.д.). Задание 16. Принять участие в консультированиеучителей, обучающиеся которых посещают логопедический пункт. Задание 17. Принять участие в подготовке и проведении родительских собраний, бесед, докладов и т.д. Отражение всех видов работ в дневнике прохождения практики по дням Задание 18. Отразить все виды работ в дневнике прохождения практики по дням Составление и оформление отчета по практике. Задание 19. Составить и оформить отчет по практике. Промежуточная аттестация. Сдача зачета по практике |
Формы отчётности по результатам практики
| № п/п | Формы отчётности | Сроки представления отчётности |
| 1 | Речевая карта на одного из обучающихся, имеющего нарушение письма и чтения, с образцами его письменных работ и описанием результатов обследования и заключением. | 20.04.2018 |
| 2 | Психолого-педагогическая характеристика обучающегося с нарушениями речи первичного или вторичного характера | 20.04.2018 |
| 3 | Развернутый анализ одного логопедического занятия, проведенного учителем-логопедом | 20.04.2018 |
| 4 | Три конспекта открытых (зачетных) фронтальных логопедических занятий | 26.04.2018 |
| 5 | Конспект одного индивидуального открытого (зачетного) логопедического занятия | 23.04.2018 |
| 6 | Самостоятельно разработанное (к теме своего открытого (зачетного) занятия) наглядное пособие. | 26.04.2018 |
| 7 | Дневник прохождения практики | 27.04.2018 |
| 8 | Текстовый отчет по практике | 27.04.2018 |
| 9 | Характеристика учителя-логопеда о работе студента в период практики | 27.04.2018 |
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 141; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!