Оформление текста курсовой работы
Темы курсовых работ по предмету «Теория и практика массовой информации»
(выбранная тема раскрывается на примере конкретных СМИ)
Требования к оформлению курсовой работы см. в приложении 1.
1. Сравнительный анализ печатных СМИ: функциональный аспект (в зависимости от функций журналистики)
2. Сравнительный анализ печатных СМИ: специализация СМИ в зависимости от аудитории (специфика СМИ в зависимости от целевой аудитории)
3. Сравнительный анализ печатных СМИ: типологический аспект (качественная \ желтая, глянцевая \ аналитическая, корпоративная \ универсальная пресса)
4. Сравнительный анализ печатных СМИ и их on-line версий: интерактивный аспект
5. Местная пресса в структуре печатных СМИ (районные и городские СМИ)
6. Сравнительный анализ печатных СМИ: жанровое разнообразие
Задание для курсовой работы№ 1«Информационно-аналитическая справка о СМИ».
Выбрать два различных по типу печатных издания. Для каждого подготовить информационно-аналитическую справку о выбранных СМИ. Шаблон медиакарты приведен ниже.
1. Медиакарта
Название СМИ (официальное, логотип)
Время и место регистрации, учредители.
Время выхода первого номера
Выходные данные: время выпуска, регулярность выхода, формат, полосность, тираж (указать, если тираж сертифицирован), розничная и оптовая цена, цена подписки/бесплатное распространение
|
|
|
Территория распространения
Наличие интернет-версии, ее адрес
Наличие приложений, регулярных спецвыпусков
Тематическая ниша
Аудитория
Координаты редакции: адрес, телефоны, электронный адрес
ФИО руководителей СМИ
2. Анализ с точки зрения содержания
Соответствие издания заявленной программе
Генеральные темы
Основные рубрики
Постоянные информационные кампании
Характеристика авторского состава – профессиональные журналисты и внештатные авторы (количественные и качественные параметры)
Соотношение информационных и прочих материалов
Палитра газетных жанров
Соотношение журналистских материалов, медиатекстов и рекламы
Сайт газеты
3. Анализ с точки зрения дизайна
Соотношение текстового и иллюстративного материала. Приемы использования иллюстративного материала. Приемы информационной графики. Характеристика дизайна: основа графической модели (число колонок, конфигурация шрифтов, использование линеек, воздуха, других элементов, манера подачи рубрик, заголовков, лидов), конфигурация титульного заголовка, логотип, приемы навигации по номеру, использование цвета. Качество бумаги.
|
|
|
Пример выполнения задания см. в Приложении 2.
Задание для курсовой работы№ 2«Анализ журналистского текста».
Для анализа берутся тексты из выбранных печатных СМИ (из каждого издания!) аналитических и художественно-публицистических жанров: комментарий, статья, корреспонденция, рецензия, эссе, очерк, фельетон. Из группы информационных жанров можно взять репортаж, отчет и информационную корреспонденцию. Интервью анализируется только в том случае, если это проблемное или портретное интервью.
Тексты прилагаются к работе. Нельзя рассматривать как материал в газете или журнале его сетевой аналог (за исключением темы № 4, где необходимо приложить как печатный вариант, так и его аналог в on-line версии издания).
Ниже приведена схема анализа журналистских текстов.
1. Определить факторы, которые оказывают решающее значение в организации фактического материала, выборе форм предъявления фактов и системы доказательств (их называют жанрообразующими факторами):
– Назначение, функция, целевая установка текста – сообщить новость, рассказать о событии, явлении, проанализировать ситуацию, создать публицистический образ героя…
|
|
|
– Объект отображения – область реальной действительности, о которой пишет репортер или которую исследует автор статьи (экономика, культура, спорт…)
– Предмет отображения – факт в информационных жанрах (информационный повод – «жесткая» или «мягкая» новость), ситуация, проблема в аналитических материалах, человек в очерке.
2. Дать характеристику фактической основы – «первичная реальность» (новость, факт, событие – для заметки или репортажа, явления, процессы, ситуации – для статьи или корреспонденции) и «вторичная реальность» (книги, фильмы, телепередачи – информационные явления, дающие повод для подготовки рецензий, обзоров печати).
3. Определить источники информации, которыми пользовался автор, и методы работы с информацией на уровне сбора и осмысления: предметно-вещественная среда, информационная среда, человек, документальные источники, базы данных, интернет-источники, социологические данные и научные факты.
Методы сбора информации (наблюдение, проработка документов, интервью, эксперимент), анализ и интерпретация полученной информации: общенаучные процедуры (группировка, классификация, систематизация и типологизация) и общенаучные методы (анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия, сравнение и т.д.). Способы объяснения факта (фактов): выяснение частей факта и связей между ними; выяснение необходимых условий и обстоятельств существования факта (фактов); установление причины факта (фактов); обнаружение действий, которые данный факт (факты) производит на окружающее.
|
|
|
4. Определить характер конфликтов и их развитие – конкретная ситуация, явление, проблема (аналитические тексты).
5. Дать характеристику текста с точки зрения его содержания: тема, замысел, идея как воплощение целевой установки.
6. Определить основные группы элементов содержания журналистского произведения – фактическая, проблемно-тематическая, идейно-концептуальная (три типа информации журналистского произведения: событийная, интерпретирующая и базисная (общетеоретическая). Виды информации, использованной в тексте: описательная (фактологическая), оценочная (рефлексивная), нормативная.
7. Определить систему аргументации:
Фактологические аргументы – научные (законы, принципы науки, научные эмпирические факты и законы) и документальные факты, полученные в процессе обыденного наблюдения действительности журналистом или иными людьми (результаты личного наблюдения, свидетельства, полученные от очевидцев или других лиц, учреждений, документальные данные);
Ценностные аргументы – оценки с предъявляемым аудитории основанием (внешние и внутренние, то есть оценки без предъявления аудитории их оснований (скажем, «это плохая пьеса»).
8. Определить формы персонификации информации – монологическая и диалогическая. Формы диалогизации становятся разнообразнее: прямой диалог с участием двух и более собеседников, диалог «разыгранный» (грамматически, стилистически, тонально) – общение с читателем.
9. Определить отношение автора к изображаемому, роль автора в тексте и особенность его творческой манеры (в аналитических и художественно-публицистических текстах).
10. Определить характеристику канала коммуникации и конкретного СМИ и влияние их специфики на текст: периодичность выхода, направленность издания, интересы и потребности аудитории, место текста на газетной полосе
11. Дать характеристику взаимоотношений с получателем информации (отсутствие или наличие обратной связи, способы воздействия на собеседника).
Александр Тертычный обращает наше внимание на то, что цели, которые ставит перед собой журналист, могут иметь разные последствия после публикации материала:
1) они могут не предусматривать определенного идеологического или иного воздействия на аудиторию (имеется в виду нацеленность на удовлетворение коммерческих интересов издания);
2) они предусматривают определенное воздействие.
При этом воздействие может быть результатом:
а) объективного информирования;
б) манипулятивного воздействия (или дезинформации).
12. Определить способы и приемы организации текста, изобразительно-выразительные средства (композиция, фабула, сюжет, публицистический и сатирический образы, степень индивидуализации языка, особенности использования языковых средств, стилистические приемы и фигуры). Характеристика внутритекстовых связей: поверхностные в информационных жанрах, глубинные в аналитических жанрах, метасвязи в художественно-публицистических жанрах.
13. Дать характеристику заголовка, подзаголовков, оформления лида, их роли (номинативная, коммуникативная, рекламная) в тексте.
14. Определить роль иллюстративного материала (фото, рисунки, шаржи, диаграммы, схемы, информационная графика, линейки и другие графические элементы).
Приложение 1
Курсовая работа должна содержать следующие элементы:
· Титульный лист. Оформляется по образцу.
· Содержание. Включает порядок расположения отдельных частей курсовой работы с указанием страниц, на которых соответствующий раздел начинается.
· Введение. В нем автор обосновывает актуальность выбранной темы, практическую значимость исследования, указывает цель и задачи проводимого исследования. (Объем 1-2 листа.)
· Основная часть. Должна состоять из двух глав. Первая глава – теоретическая, отражающая основные теоретические подходы к выбранной теме. Вторая – практическая, в которой должен быть представлен анализ выбранных СМИ (задание 1) и анализ журналистского текста (по одному из каждого СМИ, задание 2). (Общий объем 10-15листов)
· Заключение (или выводы). В заключении подводится итог проведенному исследованию, формулируются предложения и выводы автора, вытекающие из всей работы. (1-2 листа)
· Список литературы. В список литературы включаются только те работы, на которые сделаны ссылки в тексте курсовой работы. Список оформляется в соответствии с ГОСТ 7.1-2003. (Не менее 10 работ)
· Приложения. Приводятся используемые в работе документы, таблицы, графики, схемы и др. (аналитические табличные и графические материалы могут быть приведены также в основной части).
Оформление текста курсовой работы
Курсовая работа оформляется на белой нелинованной бумаге формата А4 (210х297мм), объемом 15-25 страниц печатного текста (без учета приложений).
Параметры страницы: поле верхнее - 20мм, поле нижнее - 20мм, поле левое - 30мм, поле правое - 15мм.
Выравнивание текста производится по ширине, шрифт: TimesNewRoman.
Начертание: обычное. Кегль:14. Красная строка: отступ на 10 – 15 мм. Интервал между строк: 1,5.
Каждую главу работы, а также введение, заключение, список использованной литературы и приложения следует начинать с новой страницы.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 281; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!