Теория и методика обучения физической культуре
ГЭК-16
Теория и методика физической культуры
- Теория и методика физической культуры и спорта как наука и учебная дисциплина.
- Ведущие понятия TMФКиС: физическая культура, физическое воспитание, спорт, физическая рекреация, двигательная реабилитация, физкультурно-спортивная деятельность.
- Развитие физической культуры в России.
- Структура физической культуры как вида культуры, её основные функции (общие и специфические).
- Система физической культуры, её структура, цель, задачи.
- Определение понятия «культура». Понятие «культура физическая», её связь с общей культурой, физическая культура личности.
- Физические упражнения, их классификация. Многосторонность и обусловленность влияния физических упражнений на занимающихся.
- Характеристика методов слова, особенности их использования при занятиях физическими упражнениями.
- Методы обеспечения наглядности при занятиях физическими упражнениями.
- Методы разучивания двигательных действий в целом и по частям (назначение, содержание, методические особенности, варианты).
- Принцип наглядности в обучении (общая характеристика, пути реализации в процессе занятий физическими упражнениями).
- Принцип сознательности и активности (общая характеристика, пути реализации в процессе занятий физическими упражнениями).
- Принцип непрерывности процесса занятий физическими упражнениями (общая характеристика, пути реализации в процессе занятий физическими упражнениями).
- Принцип систематичности (общая характеристика, пути реализации в процессе занятий физическими упражнениями).
- Принцип преемственности (общая характеристика, пути реализации в процессе занятий физическими упражнениями).
- Принцип развивающего обучения (общая характеристика, пути реализации в процессе занятий физическими упражнениями).
- Принцип доступности и индивидуализации (общая характеристика, пути реализации в процессе занятий физическими упражнениями).
- Понятие о двигательных умениях и навыках. Их отличительные черты. Закономерности формирования двигательных навыков.
- Перенос двигательных навыков (понятие, виды переноса).
- Характеристика структуры процесса обучения двигательным действиям.
- Двигательные ошибки, их классификация, причины возникновения. Способы предупреждения и устранения ошибок.
- Техника физических упражнений (понятие, основа, ведущее звено, детали техники, фазы движения).
- Пространственные временные и пространственно-временные характеристики техники движений, их педагогическое значение.
- Общая характеристика физических качеств (понятие, взаимосвязь способностей и качеств, классификация, закономерности развития).
- Гибкость (понятие; формы проявления; факторы, определяющие уровень развития и проявления; методика развития).
- Силовые качества (понятие; формы проявления; факторы, определяющие уровень развития и проявления; методика развития).
- Скоростные качества (понятие; формы проявления; факторы, определяющие уровень развития и проявления; методика развития).
- Выносливость (понятие; формы проявления; факторы, определяющие уровень развития и проявления; методика развития).
- Координация и координированность (понятие; формы проявления; факторы, определяющие уровень развития и проявления; методика развития).
- Занятия урочного типа, их отличительные особенности, типы уроков.
- Понятие о планировании в физической культуре (назначение, методические требования, виды, содержание и документы). Технологическая карта урока.
- Задачи, особенности методики и формы занятий физическими упражнениями с дошкольниками.
- Сущность профессионально-прикладной физической подготовки (значение, задачи, средства, методические основы построения).
- Анализ оздоровительной системы (на выбор).
- Физическая культура в период основной трудовой деятельности взрослого населения (значение, задачи, направленность, средства, методические особенности).
- Физическая культура в жизни людей старшего и пожилого возраста (значение, задачи, направленность, особенности использования средств и методики).
- Физическая культура студенческой молодёжи (значение, цель, задачи, направленность, особенности организации методики).
|
|
|
|
Теория и методика обучения физической культуре
|
|
- Характеристика основных направлений в преподавании физической культуры в школе.
- Анализ Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
- Анализ Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
- Анализ Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования.
- Факторы, влияющие на эффективность обучения двигательным действиям учащихся.
- Основные подходы к преподаванию физической культуры в соответствии с образовательными стандартами (цель, результат, содержание, образовательный подход. методы, предмет оценивания).
- Схема развёртывания учебного материала по физической культуре в начальнойшколе.
- Структурирование учебного материала по физической культуре в школе.
- Учебная деятельность, учебные задачи. Учебная задача по физической культуре, этапы её решения..
- Личностные универсальные учебные действия, способы их формирования.
- Регулятивные универсальные учебные действия, способы их формирования.
- Познавательные универсальные учебные действия, способы их формирования.
- Коммуникативные универсальные учебные действия, способы их формирования.
- Формирование понятий на уроке физической культуры.
- Формирование самооценки двигательного действия на уроках физической культуры.
- Формирование самоконтроля темпа бега на уроках физической культуры.
- Формирование умений самостоятельного применения упражнений в разминке.
- Исследовательский метод при занятиях физическими упражнениями.
- Педагогический контроль по физической культуре в школе, его значение и содержание. Алгоритм создания контрольно-измерительных материалов.
|
|
Теория и методика спорта
- Особенности современного этапа развития спорта.
- Содержание понятий: спорт, спортивная деятельность, соревновательная деятельность, вид спорта, классификация видов спорта.
- Спортивная форма, её критерии и динамика.
- Игровой и соревновательный методы, их значение и особенности использования.
- Круговая тренировка как организационно-педагогическая форма занятия (назначение, содержание, методические особенности, варианты).
- Метод равномерного упражнения (назначение, содержание, методические особенности, варианты).
- Метод переменного упражнения (назначение, содержание, методические особенности, варианты).
- Метод повторного упражнения (назначение, содержание, методические особенности, варианты).
- Метод интервального упражнения (назначение, содержание, методические особенности, варианты).
- Нагрузка и отдых при занятиях физическими упражнениями, их виды. Приёмы регулирования и дозирования нагрузки.
- Особенности построения спортивной тренировки (макроциклы, мезоциклы, микроциклы).
- Тренировочный процесс как объект управления.
- Тактическая подготовка спортсмена. Особенности тактической подготовки в различных видах спорта.
- Спортивная ориентация и отбор в спорте.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 189; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!