Упражнение «Словесный автопортрет»
Nbsp; ( В помощь психологу) Сборник составил:
Педагог-психолог
Прохорова Л.Н.
2014г
СОДЕРЖАНИЕ
Упражнение «Изображение своего настроения»
Упражнение «Рисование самого себя»
Игра «Я положил в борщ»
Игра «Японская машинка»
Упражнение «Сам о себе»
Упражнение «Словесный автопортрет»
Упражнение «Свет мой, зеркальце»
Упражнение «Чудесные превращения»
Упражнение «Волшебная чайная»
Игра «Что я чувствую в школе»
Упражнение «Любим – не любим»
Упражнение «Солнышко»
Игра «Придумай инопланетянина»
Упражнение «Невидимые помощники»
Упражнение «Диагностика отношений к своей деятельности»
Упражнение «На какой я ступеньке?»
Упражнение «Какая Я»
Упражнение «Кто Я»
Оценка слуховой памяти – кратковременной и долговременной
Упражнение «Космическая скорость»
Упражнение «Рисуем домики»
Упражнение «Анонимка»
Упражнение «Мемуары»
Упражнение «Связующая нить»
Упражнение «Мой мир»
Упражнение «История игрушки»
Упражнение «Нарисуй свое тело»
Упражнение «Ты – сексуальность»
Упражнение «Восстановить пропущенное слово»
Игра «Матрешка»
Упражнение «Что изменилось?»
Упражнение «Танец пяти движений»
Упражнение «Назови себя ласково»
Упражнение «Леди и джентльмены»
Упражнение «От сердца к сердцу»
Игра «Превращения»
Тест «Вот же это слово»
Упражнение «Близнец издалека»
|
|
|
Упражнение «Ассоциации»
Упражнение «Продолжи фразу»
Упражнение «Взгляды»
Упражнение «Зеркало»
Упражнение «Превращение»
Упражнение «Перевоплощения»
Упражнение «Зеркало»
Упражнение «Это классно!»
Упражнение «Прекрасный сад»
Упражнение «Несуществующее животное»
Упражнение «Если бы я был(а) насекомым, я был(а) бы...»
Упражнение «Ассоциации»
Медитация «Кто тебя любит?»
Упражнение «Сочиним историю»
Игра «На что похоже настроение?»
Игра «Клубочек»
Упражнение «Слепец и поводырь»
Игра «Посудомоечная машина»
Игра «Лабиринт»
Упражнение «Колонна счастья»
Упражнение «Слова»
Упражнение «Портрет»
Упражнение «Изображение своего настроения»
Ведущий предлагает детям выбрать по желанию цвет краски, нарисовать цветовые пятна, линии. Использование черных и фиолетовых цветов говорит о депрессивном настроении, большом количестве страхов.
Упражнение «Рисование самого себя»
Ведущий предлагает ребенку нарисовать:
Какой ты сейчас.
Каким хотят тебя видеть взрослые (папа, мама, учитель).
Каким ты хочешь быть.
Игра «Я положил в борщ»
Цель: диагностика слуховой памяти.
Возраст: дошкольный.
Взрослый начинает эту игру и говорит: «Я положил в борщ свеклу». Следующий играющий повторяет сказанное и добавляет еще что-нибудь: «Я положил в борщ свеклу и капусту». Третий игрок повторяет всю фразу и добавляет что-то от себя. И так далее.
|
|
|
Игра «Японская машинка»
Группа рассаживается в полукруг. Участники рассчитываются по порядку, начиная с любого края. Ведущим всегда присваивается номер «ноль». Ведущий может принимать участие в упражнении, но чаще всего он только начинает его и задает темп. Темп отбивается всеми участниками группы следующим образом: на счет «раз» – удар ладонями обеих рук по коленям, на счет «два» – щелчок пальцами правой руки, на счет «три» – щелчок пальцами левой руки и т.д. Одновременно со щелчком право руки ведущий начинает игру, произнося свой номер «Ноль». На щелчок левой руки он называет номер игрок который продолжает игру дальше. Например: «Ноль – два». Далее следует удар ладонями по коленям (все молчат). При этом участники, приглашая к игре друг друга, должна обязательно сопровождать свое приглашение взглядом.
Участник, допустивший ошибку в выполнении задания, прекращает игру, продолжая однако сидеть в полукруге и отстукивать ритм. Ведущий, не меняя темпа, констатирует, например: «Третьего нет», и продолжает игру. Ошибками считаются:
|
|
|
сбой темпа
неправильное называние своего номера
неправильное называние номера партнера
приглашение к игре выбывшего участника или ведущего (если он не играет)
приглашение к игре, не сопровождаемое взглядом
Возможные пути усложнения игры: убыстрение темпа; изменение направления расчета участников; расчет нечетными цифрами или буквами. Игра превращается, когда в кругу остается 2-3 участника. Это задание прежде всего на собирание внимания. Невозможно выполнить все требования игры, не сосредоточившись на ее условиях, на ситуации «здесь и теперь». Кроме того, это задание – на умение ориентироваться в окружающих условиях (выбывшие игроки) в ситуации ограниченного времени (заданный темп) и, наконец, это задание – на установление контакта между членами группы. Наблюдая за выполнением упражнения, можно выделить лидеров группы, пары, «отверженных». Интересно также проследить за интонациями, с которыми называются номера.
Упражнение «Сам о себе»
Участникам предлагается нарисовать рисунок, отражающий его жизнь в семье. Можно нарисовать друзей, увлечения и составить маленький рассказ на тему «Сам о себе»
|
|
|
Упражнение «Словесный автопортрет»
Участники на листах бумаги пишут сообщения о себе, но не подписывают их. Рассказывают о семье, в которой они живут, о классе, в котором учатся, о друзьях, о своих качествах, характере, поведении, об успехах в учебе и т.д. Затем листы собираются и перемешиваются. Каждый подросток выбирает лист и зачитывает группе сообщение. Задача читающего – узнать по словесному описанию, о ком идет речь. Если он не догадался, то просит помощи у группы.
Дата добавления: 2018-05-09; просмотров: 730; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!