Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
1. Отчет - самоанализ результатов прохождения практики.
2. В предпоследний день практики А ОУ (предприятии) организуется итоговое совещание, на котором обсуждается деятельность студента. Составляется характеристика на практиканта. На итоговом совещании студентам выставляется предварительная оценка по практике.
3. По окончании преддипломной практики студент представляет методисту по практике отчетную документацию и отзыв-характеристику с оценками. На основании представленных отчетных документов и характеристики из базового учреждения руководитель (методист) может корректировать оценку.
4. Итоговая конференция по результатам практики. Итоговая конференция проводится заместителем директора по учебно-производственной работе в колледже по представлению соответствующей документации при участии всех студентов, руководителей практики. Дается оценка и анализ профессионального становления студентов. Могут быть использованы разные формы проведения конференций (круглый стол, деловая игра и др.)
Формой итогового контроля профессиональных знаний, умений и навыков студентов, их готовности к будущей профессии является дифференцированная оценка, отражающая качество выполнения всех программных заданий практики.
Критерии оценки практики:
· уровень сформированности профессиональных умений;
· профессиональная компетентность;
|
|
|
· отношение к практике, проявление профессионально значимых качеств;
· качество выполнения всех задач и видов работы на практике;
· качество и своевременность сдачи отчетной документации.
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной (преддипломной) практики:
а) основная литература:
1. Аджи А.В. Конспекты интегрированных занятий в подготовительной группе детского сада. Воронеж, 2006.
2. Безруких М.М., Сонькин В.Д., Фарбер Д.А. Возрастная физиология (физиология развития ребенка). – М., 2009.
3. Верещагина Н.В. «Особый» ребенок в детском саду. – СПб., 2009.
4. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2006.
5. Голицина Н.С. Организация и содержание работы старшего воспитателя ДОУ. – М.: Скрипторий, 2008.
6. Жадаева (Подзорова) Е.Л. Исследование влияния ситуационных факторов на эмоциональное предвосхищение у детей дошкольного возраста при решении познавательных заданий // Психол. Наука и образование. 2006. № 3.
7. Журнал «Воспитатель ДОУ». – М., изд. ООО «Творческий центр Сфера», 2001. № 1.
8. Журнал «Дошкольная педагогика». – СПб., изд. «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. № 1, 2, 5, 7, 8.
9. Журнал «Дошкольное воспитание». – М., изд. «Воспитание дошкольника», 2009. № 8.
|
|
|
10. Колос Г.Г. Сенсорная комната в дошкольном учреждении. – М.: Аркти, 2007.
11. Короткова Л.Д. Духовно-нравственное воспитание средствами авторских сказок. – М.: ЦГЛ, 2006.
12. Кулинцова И.Е. Коррекция детских страхов с помощью сказок. СПб.; М., 2008.
13. Лазуткина В.В. В помощь воспитателю // Воспитатель ДОУ. 2007. № 4.
14. Лохов М.И., Фесенко Е.В., Фесенко Ю.А. Интеллект ребенка. – СПб.: ЭЛБИ СПб., 2008.
15. Методические рекомендации к программе воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – М.: ИД «Воспитание дошкольника», 2008.
16. Мы выходим в мир прекрасного: Образовательная программа и методические рекомендации для педагогов дошкольных образовательных учреждений, музейных педагогов и студентов / авт. Кол.: А.М. Вербенец, Б.А. Столяров, А.В. Зуева, М.А. Зудина, О.А. Коршунова. – СПб., 2008. – 208 с.
17. Николаева Е.И. Психология детского творчества. – СПб.: Речь, 2006. – 220 с.
18. Платохина Н.А., Грабаровская Л.В. Развивающие игры для самых маленьких от 9 месяцев до 3 лет. – М., 2008.
19. Праздник каждый день (младшая группа). – Выпуск 2. – СПб.: Композитор, 2007.
20. Праздник каждый день (средняя группа). – Выпуск 2. – СПб.: Композитор, 2007.
21. Приходько Е.Г., Малышевич Т.В. Новая модель воспитательно-образовательной деятельности педагога дошкольного образовательного учреждения. – Краснодар: Мир Кубани, 2006.
|
|
|
22. Прохорова Л.Н. Мастер-класс по созданию творческого коллектива в ДОУ или Как загораются искорки творческого поиска. – 2-е изд. – М.: «5 за знания», 2008.
23. Система физического воспитания в ДОУ: планирование, информационно-методические материалы, разработки занятий и упражнений, спортивные игры / Авт.-сост. О.М. Литвинова. – Волгоград: Учитель, 2007.
24. Соломенникова О.А. Основные и дополнительные программы дошкольных образовательных учреждений / Метод. пособие / О.А. Соломенникова. – М.: Айрис-пресс, 2006.
25. Степанова О.А. Программы для ДОУ компенсирующего и комбинированного видов / Справочное пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2008.
26. Тимофеева Л.Л. Путешествие начинается. – М.: Педагогическое общество России, 2006.
27. Тимофеева Л.Л., Уман А.И. Комплексные развивающие занятия в подготовительной группе. – М.: Педагогическое общество России, 2006.
28. Фомина В.Г. Ознакомление детей дошкольного возраста с природой зимой // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2009. – № 1.
29. Фомичева Л.В. Клинико-педагогические основы обучения и воспитания детей с нарушениями зрения: Офтальмологические и гигиенические аспекты охраны и развития зрения / Учебно-методическое пособие – СПб.: КАРО, 2007.
|
|
|
б) дополнительная литература:
1. Безух С.М., Лебедева С.С. Психологическое и социальное сопровождение больных детей и детей-инвалидов. – СПб., 2006.
2. Вербенец А.М. Развитие у старших дошкольников интереса к посещению художественного музея / Журнал «Детский сад от А до Я», № 6, 2007. – С. 40-58.
3. Голицына Н.С., Огнева Л.Д. Ознакомление старших дошкольников с Конвенцией о правах ребенка. – М., 2006.
4. Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Чудеса на песке: Практикум по песочной терапии. – СПб., 2007.
5. Добряков И.В., Заширинская О.В. Психология семьи и больной ребенок. – СПб., 2007.
6. Доронова Т.Н. Из ДОУ – в школу. Пособие для дошкольных образовательных учреждений (примерное тематическое планирование занятий) – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2007.
7. Сакович Н.А. Технология игры в песок. Игры на мосту. – СПб., 2006.
8. Хилтунен Е. Дайте детям сначала задать вопросы! / О методах проектов в детском саду и школе Монтессори // Детский сад со всех сторон. 2007. № 30.
9. Язева А.А. Стрессу – нет! // Воспитатель ДОУ. 2007. № 4.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 130; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!