Методикаответанавопросы«Что?Где?Когда?»
ВданномразделемыбудемссылатьсянаподборметодовиприемовЮрияВашкулата.Аончеловекумный.Даром,чторедактор.
Стандартныеходыиприемы
Декомпозиция
Какясноизназвания,сутьэтойочевиднойидеисостоитвтом,чтовопросразбиваетсянанесколькочастей,справитьсяскоторыми(последовательноилипараллельно)относительнонесложно.
Редукциядоочевидного
Рассмотримследующийпример(который,вообще,сложноназватьпримеромхорошеговопроса,ноониллюстрируетописываемыйход)
Согласноданнымопроса,проведенноговГермании,каждыйпятыйнемецнезнает,гдевегогороденаходитсяэтоучреждение,атретьизтех,ктознает,никогдавнемнебыли.Кстати,дляпроведенияподобногоопросавРоссиипрекрасноподошлабыфразаизизвестногофильма.Воспроизведитеэтуфразу!
Укоротимвопрос,выкинувизнеговсеточто,по-видимому,напрямуюнепомогаетнанегоответить.
Этоучреждениеестьвгородах.Довольномногонемцевнезнает,гдеононаходится,изостальныхчастьвнемнебыла.ВРоссиидляопроса,гдеэто,подходитфразаизизвестногофильма.Назватьфразу.
Ввопросевсеещемногослов,ненесущихполезнойинформации.Вычеркиваемлишнееещераз,ивопроссводитсяк:Найтифразуизфильмаввидевопроса«Гденаходитсякакое-тоучреждение?»или«Какпопастьвкакое-тоучреждение?»
Ну,теперьнавернякадогадалисьдажесамыенедогадливые.
Ответ:«Какпройтивбиблиотеку?».
Приредукцииизвопросавычеркиваютсявсё,чтосущественнонепомогаетнанегоответить.Выкидываяцветистыеоборотыидополнительнуюинформацию,оставляемтолькоквинтэссенциювопроса-какправило,вопроснуюформу(чтонадоназвать)+некотороеограничение(посути,фактвопроса).Обычновопросприэтомсводитсяксовершеннобанальномуиликразрешаемомуполнымперебором(см.).
|
|
|
Предпосылки:многоничегонеговорящихфактов,особенноэтокасаетсяданныхстатистики,которыеобычносводятсяк«много/мало»;многословявнодляукрашения.
Например,стоитоперативноприкинуть:какаяинформацияввопросеявноизлишня;чтоможнобезнаказанновыкинуть;имеетлизначение,принадлежитли,например,цитатаввопросеименноГрибоедову,илиречьпростоотом,чтосказалпокойник.
Недостаткиметода:можнослегкостьювыплеснутьребенкавместесводой:выкинутоесловоможетоказатьсяключевым,аупрощениеисинонимия–исказитьсмысл;послередукцииотвопросаможетнеостатьсяничего.
Итого,проводитьлиредукцию,ивкакоймоментостановиться-вопросвосновномопытакапитанакоманды.Общееправилотаково–чембольшеввопросеслов,темменьшевероятность,чтовыкинутоеокажетсякритичным.
Простодобавьводы.
Этотприемвнекоторомродепротивоположенпредыдущему.Чтоэто?Действуемследующимобразом:нампопадаетвопрос,вкоторомчего-то«нехватает».Добавимэто–ионсразустанеточевидным.
|
|
|
Предпосылки:короткийвопросбезявныхключевыхслов;ощущениенехваткиключевогослова;возможностьсинонимии.
Недостаткиметода:вырискуетеуподобитьсяигрокувкомпьютерныеквесты,которыйпытаетсясложитьвместелюбыедвапредмета,которыенаходит.Вотличиеотнего,высильноограниченывовремени;последобавлениявыможетеполучитьвопрос,которыйнеимеетничегообщегоспервоначальным.
Полныйперебор.
Полныйпереборможетбытьпроведенпореалиямвопросаилиповопроснойформе.
Полныйпереборможноприменитьвтомслучае,еслиувопросаесть«узкоеместо»,тоестьвопроснаяформаилиоднаизреалийвопросапредполагаетвесьмаограниченноеколичествовозможныхвариантов.Например,речьидетоцвете,дненедели,буквеалфавита,шахматнойфигуреит.д.Вэтомслучаевместотого,чтобдодуматьсядоответанаосновеостальныхнаводоквопроса,бываетцелесообразноперебратьвсеподходящиевариантыответаипроверить,удовлетворяютлиониостальнойинформациивопроса.Основополагающейявляетсяоценка-действительнолиможноперебратьвариантыипроверитьихвтечениешестидесятисекунд?
Можноговоритьобограниченноммножествевариантоввообще,аможно–омножествевариантов,которыевызнаете.Соднойстороны,неизвестныевариантынепереберешь.Сдругойстороны,можнозапростооказатьсявглупомположении,еслиправильныйответможнодатьизобщихсоображений,даженеимеяпредставленияозначенииреалии«узкогоместа»(«узкоеместо»можетигратьроль«метки»).Однакоеслипроводитсяпереборнепосредственнопоответу,целесообразноограничитьсяименномножествомзнакомыхвариантов.
|
|
|
Впереборепоформевопросаобластьпоисказадана.Требуетсяназватьмесяцгода-переберемвсе,проверим,которыйподходит.Переборпореалиивопросачастоприменяетсяпослередукциивопроса(см.).
Наконец,приполномперебореответможнопросто-напростоугадать.
Предпосылки:вопроснаяформапредусматриваетответизвесьмаограниченногомножества(известныхкоманде)вариантов;однаилинескольконаводоквопросауказываютнареалиюизвесьмаограниченногомножества.
Например,послетого,какпрозвучалвопрос,увасможетвозникнутьтакиесоображения:Акакихнобелевскихлауреатовпохимиимызнаем?КакаякрылатаяфразаможетприписыватьсяДекарту?Вспоминайтеукраинскиеназваниямесяцев!ит.д.
Поисксингулярности.
Попробуемдатьнекотороеинтуитивноеопределениетого,чтомыпредлагаемназватьтермином(возможно,инеоченьудачным)«сингулярность».Назовемсингулярностьюнекотороесловоиличастьвопроса,которыекажутся«немноговыпадающимиизобщейканвы»,неестественными,намеренноакцентированными,можносказать,лишнимивконтекстевопроса.Обнаружениесингулярностиобычносопровождаетсяфразамивроде«Неоченьпонимаю,причемтут***»,«Азачемввопросесказано***»,«Этафразаявнолишняя…»ит.д.Слова-сингулярности,какправило,являютсяключевыми.Однакомысчитаем,чтоксингулярностяммогутотноситьсянетолькоключевыеслова,ноидаты,фразеологическиеобороты(вт.ч.вопроснаяформа),идр.Втожевремя,ключевыеслова,нервущиесянаружуизтекставопроса,сингулярностяминеявляются(обычновтакихслучаяхавторпредваряетвопроссловами«Указаниечтецу.Выделитьголосомслово…»).
|
|
|
Выборотдельностоящейверсии.
Данныйприем,вобщем-то,неявляетсяконструктивным,нознатьонембезусловнонадо.
Выборотдельностоящейверсииподразумевает,чтоприответенавопрос,породившийбольшоеколичествооднородныхтрудноразличимыхверсий,вкачествеответаследуетприниматьту,котораямаксимальноотличаетсяотостальных.Проиллюстрируемэтокорявоеопределениепримером.Еслиприответенавопрос,требующийназватьвидспорта,возникливерсии«конькобежныйспорт»,«марафон»,«бегналыжах»,«бег»,«стрельбизлука»,последняяверсияимеетпреимуществонатомосновании,чтоавторвопросанепредоставилсредствдляразграниченияостальныхверсий.
«Копаемсдвухсторон».
Данныйприемсостоитвтом,чточленыкомандыначинаютраскручиватьвопрос«сразныхконцов»,тоесть,отталкиваясьотразныхреалийвопроса.Еслипоходуобсужденияветкираскруткивстретятся,полученнаяситуация,скореевсего,приведеткправильномуответу(еслиответ,конечно,удовлетворяетвсемотсечкам).
Аббревиатура.
Какнесложнодогадаться,речьидетовопросах,дляответанакоторыевамнадобудетвзятьпервыебуквыключевыхсловисложитьизнихчто-тоосмысленное.Или,иногда,неосмысленное.Или,иногда,неизпервых. Частным случаем аббревиатуры является акростих. Вообще, если вам диктуют поэтические строчки, то посмотреть на их первые и последние буквы вы обязаны по умолчанию.
Перевод.
Ксчастью,популярныевсамомначалестановлениямассового(еслитолькотакойэпитетприменимвданномслучае)знатоцкогодвижениявопросы,описываемыевобщемслучаеформулой«Уважаемыезнатоки!Скажитепо-…»внастоящеевремяпрактическиневстречаются(иславабогу).Когдаклубытольконачиналисвоесуществование,онизачастуюникакнебылисвязаныдругсдругом,необменивалисьвопросамии,оченьчасто,поддерживалисьусилиямиодногочеловека.Вэтомслучаечастобольшоечисловопросовбыстроможнобылополучить,перелиставрусско-какой-нибудьсловарь.Однаковсоставекомандыизшестичеловексбольшойдолейвероятностинайдутсязнатокианглийского,немецкогоифранцузского,ивместе,сгрехомпополам,латыни.Вопрос,сводящийсякпереводусловасрусскогонакакой-либоязыкилисэтогоязыканарусский,будетвзятнапалец.Даиинтересныеслова,грубоговоря,успелизакончиться.Однакопереводсловаиливыраженияизвопросанадругойязык(сдругогоязыка)продолжаетчастовстречатьсяввопросахвкачествеодногоизходов.
Некоторыеметоды.
Логика.
Логикаявляетсясамымочевиднымисамымразлюбезнымметодомотвечатьнавопросы.Какхорошо,еслибыонабылаприменимавсегда...Отталкиваясьотфактов,выстраиваешьотнихкдругимнаводкамвопросалогическуюцепочку.ПолучаешьправильныйОтвет:Пишешьнакарточке,сдаешьее,зарабатываешьигровоеочко,доволенсобой,командой,редакторомиавторамивопросов.
ВотчтопишетизвестныйхарьковскийзнатокОлегПелипейченко(оставимвсторонеупоминающиесявцитатедругиеприёмы):
«Вслучаевопросалогика-существованиепоследовательностивзаимосвязанныхобъективныхрассуждений,помогающихвзятьвопрос.Например:а)состилистическойточкизренияэтословоявнолишнее,вотоно,скореевсего,иподсказка;б)этословоявляетсяопределяющимвизвестномафоризме,котороеумногихвсплываетвпамятипоассоциациисэтимсловомисформулированогероемэтойкниги;в)авторэтойкнигиумерводинденьсдругимлитератором,которыйиявляетсяответомнаданныйвопрос.Такаяпоследовательностьнезависитотинтуициичеловека,понейможетпройтисьлюбой,непрошелся–самсебезлобныйдятел».
Недостаткиметода:Логикаавтора/редактораможетсущественноотличатьсяотвашей.Втяжелыхслучаях-отобщегуманоидной.Воченьтяжелыхслучаяхотобщегуманоиднойотличаетсянеих,авашалогика.Ввопросеможетнебытьлогикивообще(большойпривет).
Антилогика.
Задача:найтинелогичное,неправильное,глупое,еслихотите,сточкизренияздравогосмысларешениепоставленнойпроблемыинаписатьеговответе.Вспомните,чтоговорилНильсБорпробезумнуюгипотезу…
Недостаткиметода:Вопросможетоказатьсякудапроще(и,зачастую,тупее),чемпредполагается. Антилогика,какилогика,разнаябывает.Невсегдасовпадающаясавторской.
Ключевоеслово.
Вданнойглавесобраныпримерывопросов,вкоторыхслово,несколькословиливыраженийнамекаютнаправильныйОтвет.Еслиэтотнамекпропуститьилинеобратитьнанеговнимания,ответитьнавопросбудетсложно.
Ключевыесловамогутпредставлятьсобой«сингулярности»(см.выше«поисксингулярности»).Впрочем,невсеключевыесловаявляютсясингулярностями,аневсесингулярности–ключевымисловами.Иногдаредакторыпакетовоставляютведущимдирективытипа«Указаниечтецу:слова,написанныекапитализированнымибуквами,выделятьголосом».Однако«выделениеголосом»являетсядовольносубъективным.
Выходизплоскости.
Выходизплоскости-зачастуюединственныйспособ,спомощьюкоторогоможноответитьнанекоторуючастьвопросов(есливамэтонепозволяетсделатьфактическоезнание).Вэтихвопросах,какправило,авторпостаралсявыстроитьинформациютак,чтоброждающаясяассоциативнаясвязьилилогическийрядуводилвсторонуотдостаточнобанальногоответа.Например,добилсятого,чтоблитературныйгеройбылпринятзачеловека,человек-занеодушевленныйпредмет,удачноиспользоваломофонию,синонимию,подсказалнеправильнуюсвязьсловвпредложении.Соответственно,отказавшисьотнапрашивающегосявыводаипринявдругуюотправнуюточку,частовидишь,чтотребуетсяответить,ктобылубитнадуэлиДантесом.
Предпосылки:длинныйвопроссмонотоннымспискомпохожихобъектов;какой-нибудьможетоказатьсянеуместным. Короткийвопрос;информациимало,перваяприходящаянаумассоциацияможетоказатьсяуводящейотправильногоответа.наличиеуключевыхсловомонимов,омофонов. Использованиевместоключевыхсловихсинонимов,имеющихидругиезначения.
подозрительноеиспользованиеименсобственных.
Какэтоберется:
Ребята,аеслиречьидетнеочеловеке?..
Ачто,еслиречьидеточеловекестакимименем/фамилией/прозвищем/национальностью?..
Аеслитутимеетсяввидупосозвучию?..
Аеслислово*относитьсяк**,анек***?..
Аеслиимеетсяввидузначение*?..
Стандартнаяассоциация.
Стандартнаяассоциация–методотвечатьнавопросы,вкачествеходовиспользуяпервыеприходящиенаумассоциациисреалиямивопроса.Вобщем,чембанальнее–темлучше:еслирека–Волга,еслипоэт–Пушкинит.д.Навопрос«откуда»следуетотвечать«отверблюда»,«где»–«вКараганде»итомуподобное.
Другоедело,чтоассоциацииувсехразные,аассоциацииавторавопросамогутоказатьсяужвовсенегуманоидными.
Аллюзия.
Аллюзия–нечто,органическисходноесостандартнойассоциацией.Вамнеобходимопочувствоватьсходствоописываемоговвопросеснекоторымизвестнымпроизведением(кино,книгой,выдуманныммиром).
Образноемышление.
Образноемышление,какизвестно,либоесть,либоегонет.Вданномслучаеречьпойдетовопросах,правильноответитьнакоторыеможновтомслучае,еслиобразнопредставитьсебето,очемвнихидетречь.Вашуспехвомногомбудетзависетьотживостивашеговоображения.
Вопроснашколу.
Какправило,научитьчеловекадумать(втомчисле,«думать»вдостаточноузкомсмысле,аименно:правильноотвечатьнавопросы«Что?Где?Когда?»)довольнотрудно.Затодовольнонесложно«выдрессировать»еготак,чтобыонпонекоторому(вполнедетерминированному)алгоритмудавалправильныйотклик(ответ)напоставленнуюспециализированнуюзадачу(«вопроснашколу»).Этоненамноготруднее,чемнаучитьчеловекаигратьвкакую-нибудьнесложнуюкарточнуюигру.
«Вопросаминашколу»(ихтакженазывают«вопросаминатехнику»)называетсяцелыйклассвопросов,построенныхпонесколькимосновнымпринципам.Какправило,наэтивопросыдовольнотрудноответить,еслиэтихпринциповнезнать,инесоставляеттруда,еслиэтипринципызнать.Некоторыеизнихапеллируюткдостаточноочевиднойлогике(«Навернякаавторнеможеттребоватьотнасчрезмерныхзнаний.Значит,всянеобходимаядлявопросаинформациянамужесообщена»),другие,наоборот,требуютзнаниязачастуювесьмаспецифическихреалий«знатоцкойтусовки».
«Вопросынашколу»отличаютсятем,чтоправильныйответнанихзачастуюзависитот«дрессировки»(или«самодрессировки»)вбольшейстепени,чемотлогики,интуицииилизнаний.Инымисловами,вотличиеотостальныхвопросов,наэтидостаточноэффективноможно«натаскать».Большаячастьтакихвопросов–нечтовродепары«пароль-отзыв»напринадлежностьк«знатоцкойтусовке».
Нижерассматриваютсяосновныепринципы,накоторыхстроятся«вопросынашколу»иответынаних.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 241; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!