Практикоориентированные вопросы
Перечень вопросов, выносимых на государственный экзамен по «Педагогике и методике дошкольного образования» в 2016 году
В билете 2 вопроса: 1 – теоретический, 2 – практикоориентированный или педагогическая ситуация
Теоретические вопросы
1. Раскройте особенности развития, задачи и содержание воспитания детей раннего возраста. Охарактеризуйте современные подходы к организации адаптации детей раннего возраста к детскому саду.
2. Педагогические технологии сенсорного развития детей дошкольного возраста. Сформулируйте цель, задачи, раскройте содержание и методику сенсорного воспитания детей (на примере одной из возрастных групп ДОО).
3. Раскройте сущность, структуру и технологию нравственного воспитания дошкольников. Приведите примеры использования воспитательных ситуаций как формы организации нравственного воспитания в ДОО.
4. Использование различных видов игр в педагогическом процессе детского сада. Раскройте подходы к руководству игровой деятельностью дошкольника. Перечислите современные требования к детской игрушке.
5. Охарактеризуйте концепции педагогического сопровождения сюжетно-ролевой игры дошкольника. Составьте план работы по развитию игровых умений детей в одной из возрастных групп детского сада.
6. Современные технологии трудового воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Охарактеризуйте различные формы организации трудового воспитания в детском саду.
|
|
|
7. Раскройте современные требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования. Сформулируйте результаты освоения ООП ДО (на примере одной из образовательных областей).
8. Формы организации обучения в дошкольном учреждении. Охарактеризуйте особенности содержания, организации и методики проведения организованной образовательной деятельности в различных возрастных группах.
9. Сущность социального (социально-коммуникативного) развития дошкольника, его значение и взаимосвязь с другими сторонами развития личности. Перечислите основные показатели и задачи социального развития в разные периоды дошкольного детства.
10. Социальное развитие дошкольника в комплексных и парциальных программах дошкольного образования. Спроектируйте социально-коммуникативное развитие дошкольника на основе одной из парциальных программ.
11. Современные требования к развивающей предметно-пространственной среде в ДОО. Подготовьте проект организации развивающей среды в одной из возрастных групп детского сада.
12. Цель, задачи, содержание и методика умственного воспитания детей дошкольного возраста. Раскройте программные требования к познавательному развитию дошкольников (на примере одной из образовательных программ).
|
|
|
13. Особенности педагогических технологий в дошкольном образовании. Приведите пример классификаций педагогических технологий, дайте им характеристику.
14. Характеристика технологий проектной деятельности. Алгоритм и этапы проектной деятельности педагога и детей. Приведите пример использования проектной деятельности в одной из возрастных групп детского сада.
15. Содержание образования детей дошкольного возраста (на основе ФГОС ДО). Характеристика принципов, определяющих содержание обучения детей дошкольного возраста.
16. Вариативность форм организации учебно-познавательной деятельности в дошкольном возрасте. Характеристика образовательной ситуации как формы организации обучения в современном детском саду.
17. Характеристика принципов, определяющих особенности организации процесса обучения детей дошкольного возраста. Современные требования к организации обучения дошкольников. Специфика применения методов обучения в работе с дошкольниками.
18. Преемственность в работе детского сада и школы. Раскройте современные подходы к осуществлению преемственности дошкольного и начального школьного образования.
|
|
|
19. Сотрудничество с семьей как важнейшее направление работы дошкольной организации. Современные подходы к организации взаимодействия с родителями в ДОО.
20. Использование идей Фридриха Фребеля в современном отечественном дошкольном образовании.
21. Использование идей Марии Монтессори в современном отечественном дошкольном образовании.
22. Вклад советских педагогов в современное отечественное дошкольное образование.
23. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Структура документа. Характеристика структурных частей ФГОС ДО.
24. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Перечислите пять групп требований к условиям реализации основной образовательной программы. Опишите организацию развивающей предметно-пространственной среды группы с учетом требований ФГОС ДО.
25. Закон об образовании в Российской Федерации (ФЗ №273 от 29.12.12). Структура документа. Раскройте основные положения закона, регламентирующие деятельность в системе дошкольного образования. Опираясь на положения Закона, сформулируйте цели и задачи дошкольного образования.
|
|
|
Практикоориентированные вопросы
1. Характеристика дидактического материала «палочки Кюизенера» Приведите примеры использования палочек Кюизенера в развитии счетной деятельности дошкольников.
2. Организация работы дошкольников с логическими блоками Дьенеша. Перечислите этапы работы с блоками Дьенеша.
3. Методика формирования представлений о форме предметов и геометрических фигурах у детей дошкольного возраста. Приведите примеры дидактических игр и упражнений на конструирование и моделирование геометрических фигур.
4. Развитие монологической речи дошкольников в ходе пересказа литературных произведений. Спланируйте план - конспект образовательной деятельности по теме: Пересказ литературного произведения (художественный текст и возрастная группа по выбору студента).
· Какие требования учитывались при подборе произведения.
· На какие требования к пересказам детей опирались.
· Дайте обоснование постановки программных задач.
· Объясните выбор структурных частей предложенного занятия, приемов руководства пересказами детей.
5. Развитие творческой речевой деятельности дошкольников Спланируйте план - конспект образовательной деятельности по теме: Творческое рассказывание (виды творческого сочинения и возрастная группа по выбору студента).
· На какие признаки творческого рассказывания опирались.
· Объясните выбор вида творческого сочинения.
· Дайте обоснование постановки программных задач, специфики организации образовательной деятельности.
6. Пути формирования грамматической стороны речи у детей. Подберите и продемонстрируйте проведение грамматических игр и (или) упражнений (возрастная группа по выбору студента).
• Обоснуйте методические возрастные особенности их подбора и проведения.
7. Обучение старших дошкольников вырезанию предметов с одной и несколькими линиями симметрии
8. Обучение дошкольников лепке человека в различных возрастных группах
9. Обучение дошкольников рисованию зданий в различных возрастных группах
10. Организуйте и проведите подвижные игры для детей 2 младшей и подготовительной к школе групп (по одной игре на каждый возраст).
11. Составьте и проведите комплекс общеразвивающих упражнений для детей раннего и старшего дошкольного возраста.
12. Составьте план-конспект занятия по физической культуре для детей старшего дошкольного возраста на тему:" Пожарные на учении" и подготовьтесь к его защите
13. Наблюдение как наглядный метод экологического образования дошкольников. На примере стационарного объекта природы опишите организацию цикла наблюдений.
14. Экологическая экскурсия как форма экологического образования дошкольников. На примере экскурсии на сельскохозяйственный объект покажите реализацию задач экологического образования, содержание, возможность применения различных методов и структуру экскурсионной деятельности.
15. Охарактеризуйте эколого-развивающий комплекс на территории ДОО. Приведите пример экологической тропы со «станциями» на территории ДОО.
Педагогические ситуации
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 170; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!