Связь с последующими дисциплинами
Учебная дисциплина «Концепции современного естествознания» может служить хорошим иллюстративным материалом, а также средством научного обоснования ряда теоретических положений при изучении курса по философии и экологии.
ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Общая трудоемкость учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» составляет 3 зачетные единицы.
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||
| Аудиторные занятия (всего) | 54 | * | |||
| В том числе: | |||||
| Лекции | 8 | * | |||
| Практические занятия (ПЗ) | |||||
| Семинары (С) | |||||
| Лабораторные работы (ЛР) | |||||
| Самостоятельная работа (всего) | 100 | * | * | ||
| В том числе: | |||||
| Курсовой проект (работа) | |||||
| Расчетно-графические работы | |||||
| Реферат | * | ||||
| Вид промежуточной аттестации (зачет/экзамен) | зачет | * | |||
| Общая трудоемкость, час | 108 | * | |||
ВЫПИСКА ИЗ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
«СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ»
Содержание разделов (тем) учебной дисциплины
Тема 1. Естественнонаучная и гуманитарная культура
Естественнонаучная и гуманитарная культуры как два различных вида культур в человеческом обществе. Различие в подходах к изучению природных и общественных явлений. Понятие «наука»и и ее познавательные функции: описание, объяснение и прогнозирование; понимание как специфическая функция гуманитарных наук; отличие объяснения от понимания. Два уровня научного познания: эмпирический и теоретический. Понятие метода научного познания, виды методов, эмпирические и теоретические методы. Научное наблюдение и эксперимент – основные методы эмпирического познания. Диалектика как универсальный философский метод научного познания. Основные тенденции развития современного естествознания и его место в системе научного знания. Значение естественных наук в развитии человеческой цивилизации в современном обществе.
|
|
|
Тема 2. Фундаментальные теории классической физики
Натурфилософия и наука, их отличие; становление классического естествознания.
Классическая механика.И.Ньютон – создатель классической механики, ее три закона как универсальный подход к познанию сущности природных явлений на протяжении XVII-XIX веков. Значение классической механики для развития естествознания и технического прогресса в обществе.
|
|
|
Механистическая картина мира как первая естественнонаучная картина мира в истории естествознания. Основные характеристики механистической картины мира: обратимость времени, механистический (лапласовский) детерминизм, принцип редукционизма и принцип дальнодействия.
Классическая термодинамика. Концепция теплорода и ее опровержение. Закон теплопроводности Фурье и начало зарождения концепции классической термодинамики. Начала термодинамики: закон сохранения и превращения энергии и закон энтропии. С.Карно и Р.Клаузиус о втором начале термодинамики. Понятие энергии и энтропии. Л.Больцман – создатель молекулярно-кинетической концепции теплоты. Вероятностный метод описания, впервые примененный в классической термодинамике. Динамические и статистические закономерности. Значение классической термодинамики в развитии естествознания и технического прогресса в обществе.
Специфические особенности классической термодинамики, ее отличие от классической механики. Необратимость времени в динамике теплоты, направленность (стрела) времени. Отход классической термодинамики от механистического (лапласовского) детерминизма. Случайность в термодинамических процессах, зарождение статистического метода в естествознании. Философские категории «необходимость» и «случайность» при анализе статистических процессов.
|
|
|
Проблемы классической термодинамики. Теория тепловой смерти и ее критика. Закрытая и открытая системы, закон энтропии для закрытых систем.
Классическая электродинамика.Эмпирические предпосылки возникновения классической электродинамики. Открытие Фарадеем явления электромагнитной индукции. Идея Фарадея о близкодействии и его гипотеза о силовых линиях, соединяющих электрические и магнитные процессы. Максвелл – создатель теории классической электродинамики на основе, введенного им понятия электромагнитного поля. Электромагнетизм – единая концепция для понимания сути трех природных явлений: электричества, магнетизма и света. Значение классической электродинамики для развития естествознания и технического прогресса.
Электромагнитная картина мира – вторая в истории естествознания естественнонаучная картина мира. Понятие электромагнитного поля, поле и вещество как два противоположных вида материи. Отличие поля от вещества. Различие электромагнитной картины мира от механистической картины мира. Понятие эфира в электромагнитной картине мира и его ограниченность. Отход современной науки от понятия эфира.
|
|
|
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 214; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!