Информационные технологии: этапы развития информационных технологий по видам инструментария технологии
Nbsp; А.С. ИВАНОВСКИЙ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«КОМПЬТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В МУЗЫКЕ»
Для студентов специальности
1-17 03 01 Искусство эстрады (по направлениям), направления специальности: 1-17 03 01-01 Искусство эстрады (инструментальная музыка), 1-17 03 01-02 Искусство эстрады (компьютерная музыка), 1-17 03 01-03 Искусство эстрады (пение), 1-17 03 01-06 Искусство эстрады (продюсерство)
Минск
Современные знания
2010
УДК
ББК
Рецензенты:
С.И. Янкович, доцент кафедры инструментовки, аранжировки и чтения партитур Белорусской государственной академии музыки;
С.И. Шункевич, звукорежиссер высшей категории художественного и
документального кино Республиканского унитарного предприятия «Национальная киностудия Беларусьфильм»
Ивановский А.С.
Компьютерные технологии в музыке. Пособие для изучения курса «Компьютерные технологии в музыке» студентами специальностей «Компьютерная музыка», «Инструментальная музыка», «Продюсерство».
Учебно-методическое пособие составлено в соотвествии с программой курса «Компьютерные технологии в музыке» для студентов специальности «Искусство эстрады». В пособии рассмотрены вопросы теории и практического применения многочисленных устройств обработки звука, применяемых в процессе музыкального исполнения, звукозаписи музыки, телевидения кино, театра и веб-дизайна. Систематизированы и изучены новые виды устройств, ранее не изучавшихся. Пособие можно использовать и в других учебных курсах, таких как: «Основы эстрадной звукорежиссуры» и «Прикладные музыкальные программы».
|
|
|
ВВЕДЕНИЕ
Целью дисциплины «Компьютерные технологии в музыке» является глубокое изучение принципов и приемов использования современных технологий в профессиональной деятельности музыканта, аранжировщика и продюсера. Дисциплина охватывает важнейшие сферы применения компьютерных технологий. Данные технологии и программное обеспечение позволят студентам получить знания по записи, корректировке и преобразованию цифровой информации, необходимой в ежедневном обиходе музыканта.
Учитывая специализацию студентов, которым преподается данная дисциплина, в программу не включено изучение компьютерных технологий, не предназначенных для музыкальной деятельности. Преподавание дисциплины опирается на курс общей информатики, на курс «Инструментоведение, аранжировка и переложение муз произведений» и курс «Специнструмент (компьютер)».
Задачей курса является изучить:
– информационную деятельность человека и информационные основы
|
|
|
процессов управления;
– основные устройства синтеза звука;
– устройство персонального компьютера;
– перационные системы и основные форматы записи и воспроизведения музыки;
– физические свойства звука и основы музыкальной акустики.
Необходимо обучить студентов:
– ориентироваться в цифровых и аналоговых форматах записи музыки
– работать в программах, предназначенных для обработки звука;
– пользоваться учебными программами для изучения музыки;
– ориентироваться в цифровых и аналоговых форматах записи музыки;
– конвертировать и редактировать музыкальную информацию;
– классифицировать электронные музыкальные инструменты;
– использовать ПК в учебном процессе.
Предмет изучается студентами в течение одного семестра. Форма отчетности по окончании курса – зачет.
ТЕМА 1. ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА
В истории развития цивилизации произошло несколько информационных революций — преобразований общественных отношений из-за кардинальных изменений в сфере обработки информации. Следствием подобных преобразований являлось приобретение человеческим обществом нового качества.
Первая революция связана с изобретением письменности, что привело к гигантскому качественному и количественному скачку. Появилась возможность передачи знаний от поколения к поколению.
|
|
|
Вторая (середина XVI в.) вызвана изобретением книгопечатания, которое радикально изменило индустриальное общество, культуру, организацию деятельности.
Третья (конец XIX в.) обусловлена изобретением электричества, благодаря которому появились телеграф, телефон, радио, позволяющие оперативно передавать и накапливать информацию в любом объеме.
Четвертая (70-е гг. XX в.) связана с изобретением микропроцессорной технологии и появлением персонального компьютера. На микропроцессорах и интегральных схемах создаются компьютеры, компьютерные сети, системы передачи данных (информационные коммуникации). Этот период характеризуют три фундаментальные инновации:
— переход от механических и электрических средств преобразования информации к электронным;
— миниатюризация всех узлов, устройств, приборов, машин;
— создание программно-управляемых устройств и процессов.
Последняя информационная революция выдвигает на передний план новую отрасль — информационную индустрию, связанную с производством технических средств, методов, технологий для производства новых знаний. Важнейшая составляющая информационной индустрии — информационная технология.
|
|
|
Информационные технологии: этапы развития информационных технологий по видам инструментария технологии
Информационная технология (ИТ) — процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных (первичной информации) для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления. Современная ИТ опирается на достижения в области компьютерной техники и средств связи.
1 этап (до второй половины XIX в.) — «ручная» информационная технология, инструментарий которой составляли: перо, чернильница, книга. Коммуникации осуществлялись ручным способом путем переправки через почту писем, пакетов, депеш. Основная цель технологии — представление информации в нужной форме.
2 этап (с конца XIX в.) — «механическая» технология, инструментарий которой составляли: пишущая машинка, телефон, диктофон, оснащенная более совершенными средствами доставки почта. Основная цель технологии — представление информации в нужной форме более удобными средствами.
3 этап (40 - 60-е гг.) — «электрическая» технология, инструментарий которой составляли: большие ЭВМ и соответствующее программное обеспечение, электрические пишущие машинки, копировальные аппараты, портативные диктофоны. Изменяется цель технологии — акцент начинает перемещаться с формы представления информации на формирование ее содержания.
4 этап (с начала 70-х гг.) — «электронная» технология, инструментарием которой становятся большие ЭВМ и создаваемые на их базе автоматизированные системы управления (АСУ) и информационно-поисковые системы (ИПС), оснащенные широким спектром базовых и специализированных программных комплексов. Акцент смещается в сторону формирования более содержательной информации.
5 этап (с середины 80-х гг.) — «компьютерная» технология, основным инструментарием которой является персональный компьютер с широким спектром стандартных программных продуктов разного назначения. На этом этапе происходит процесс персонализации АСУ (создание систем поддержки принятия решения для разных специалистов). В связи с переходом на микропроцессорную технологию существенным изменениям подвергается бытовая техника, приборы связи и коммуникации, оргтехника. Начинают широко развиваться компьютерные сети (локальные и глобальные).
1.3. Информационное общество.
Представление об информационном обществе и информационной культуре
Бурное развитие компьютерной техники и ИТ послужило толчком к развитию общества, построенного на использовании различной информации и получившего название информационного общества.
Информационное общество — общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы — знаний.
В информационном обществе изменятся не только производство, но и весь уклад жизни, система ценностей, возрастет значимость культурного досуга по отношению к материальным ценностям. По сравнению с индустриальным обществом, где все силы направлены на производство и потребление товаров, в информационном обществе производятся и потребляются в основном интеллект и знания, что приводит к увеличению доли умственного труда.
1.4. Признаки информационного общества:
решена проблема информационного кризиса, т.е. противоречие между информационной лавиной и информационным голодом;
— обеспечен приоритет информации по сравнению с другими ресурсами;
— информационная технология приобретет глобальный характер, охватывая все сферы социальной деятельности человека;
— формируется информационное единство всей человеческой цивилизации;
— с помощью средств информатики реализован свободный доступ каждого человека к информационным ресурсам всей человеческой цивилизации.
Ближе всех на пути к информационному обществу стоят страны с развитой информационной индустрией: США, Япония, Англия, Германия, страны Западной Европы.
В период перехода к информационному обществу необходимо подготовить человека к быстрому восприятию и обработке больших объемов информации, овладению им современными средствами, методами и технологией работы. Кроме того, новые условия работы порождают зависимость информированности одного человека от информации, приобретенной другими людьми. Поэтому уже недостаточно уметь самостоятельно осваивать и накапливать информацию, а надо учиться такой технологии работы с информацией, когда подготавливаются и принимаются решения на основе коллективного знания. Это говорит о том, что человек должен иметь определенный уровень культуры по обращению с информацией.
Информационная культура — умение целенаправленно работать с информацией и использовать для ее получения, обработки и передачи потребителям. Для свободной ориентации в информационном потоке человек должен обладать информационной культурой как одной из составляющих общей культуры.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 532; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!