I. Проверка домашнего задания.
Вопрос | Ответ |
Проверка выполненных заданий в РТ. | |
С каким чувством автор говорит о Родине? | «Лучше Родины нашей нет на свете, друзья». |
С какой интонацией вы читали это стихотворение? | Торжественно. |
Чтение стихотворения наизусть. | |
Чтение наизусть отрывка из «Слова...». | |
II. Повторение изученного в 1-ом классе. | |
Вопрос | Ответ |
Помните, в прошлом году мы читали произведения, которые не имели автора. Как назывались такие произведения? | Произведения устного народного творчества. |
Почему это устное творчество? | Потому что не записывалось, а передавалось из уст в уста. |
Почему народное? | Произведения сочинял народ, содержание передавали в устной форме. Поэтому сюжет мог различаться у разных рассказчиков. |
Какие произведения устного народного творчества вы знаете? | Сказки, песни, загадки, пословицы, поговорки, потешки, скороговорки. |
III. Знакомство с новым материалом. В этом году мы углубим ваши знания в области фольклора. Познакомимся с новыми жанрами и национальными героями. | |
Вопрос | Ответ |
Ознакомьтесь с теоретическим материалом на странице 16 нашего учебника. | |
Обратите внимание - жанры фольклора изображены в виде лепестков ромашки. Вам так легче будет их запомнить. | |
А теперь давайте прочитаем русскую народную песню «Я с горы на гору шла» | (Ученики «про себя» читают песню). |
Как надо читать эту песню -плавно или быстро? Поясните свой ответ. | Плавно. |
Прочитайте песню вслух. | |
Какие слова в песне повторяются? | «Я серых гусей гнала». «Гнала». «Приговаривала». «Ко холодной ко воде». «Ко шелковой ко траве». «Ой-ли, ой-ли, ой-люли». |
Для чего нужны эти повторы? | Они поддерживают плавность и мелодичность песни. |
Для русских народных песен вообще характерны повторы. |
Теоретический материал:
|
|
Познакомьтесь самостоятельно с «материалом для обогащения читательского опыта»:
Учебник, страницы 18-19.
С хороводной песней мы познакомимся в хрестоматии на с. 3
Вопрос | Ответ |
Любите ли вы загадывать загадки? | Да. |
А отгадывать? | |
Прочитайте и отгадайте загадки на стр. 18 учебника. | 1. Мухомор. 2. Карандаш. 3. Ежик. |
Давайте поотгадываем загадки, помещенные в хрестоматии на стр. 8-9. Ответы вы найдете на иллюстрации на странице 9 хрестоматии. | 1. Прорубь. 2. Петух. 3. Дождь, земля, трава. 4. Рыба. 5. Радуга. 6. Лук. 7. Кукушка. 8. Петух. 9. Стрекоза. 10. Олень. |
IV. Практические задания.
Вопрос | Ответ |
РТ «Литературное чтение»: стр. 8 № 1. | «Ой-ли, ой-ли, ой-люли». «Мои гуси». |
Прочитайте информацию на странице 9 РТ «Литературное чтение». РТ «Литературное чтение»: стр. 9 №2. | Мягкая. |
Какие колыбельные песни вы знаете? | «Баю-баюшки, баю...», «Котя, котенька, коток...», «Ой люли-люли-люли, прилетели журавли...» и др. |
РТ «Литературное чтение»: стр. 9№3. |
V. Домашнее задание.
|
|
1. Учебник: страница 17. Выучите песню наизусть.
2. Выучите определение загадки (Учебник: страница 19), РТ «Литературное чтение»: стр. 9 № 4.
Урок6. «Как Илья из Мурома богатырем стал».
Былина в пересказе Я. Корнауховой
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания. | |
Вопрос | Ответ |
Проверка заданий, выполненных | |
в тетради. | |
Чтение наизусть песни «Я с горы на гору шла». |
II. Знакомство с новым материалом.
Сегодня мы познакомимся с новым жанром русской литературы. Это - былина.
Былина - это жанр русского народного творчества, песни-сказания о богатырях, народных героях и исторических событиях Древней Руси 1.
Познакомьтесь со «справочным материалом» на странице учебника 25._
_
Вопрос | Ответ | ||
Какие богатыри стали гордостью русского народа? | Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович. | ||
Послушайте былину про Илью Муромца. Я вам ее прочитаю. | |||
Все ли слова в произведении вам были понятны? | Нет. | ||
Обратитесь к «словарю» на страницах учебника 24-25. | |||
Знаете ли вы, какая беда была на Русской земле в древности? | Татаро-монгольское нашествие. | ||
Расскажите, как жил Илья Муромец до тридцати лет. | Лежал на печи: ни руками, ни ногами шевелить не мог. | ||
Откуда в нем взялась сила? | Старцы напоили его колодезной водой, в которой заключена сила богатырская. | ||
Для чего Илье Муромцу дана сила? | Чтобы расквитаться с врагами, которые нападают на русскую землю. | ||
Прочитайте, какой наказ дали Илье Муромцу странники. | Учебник: страница 23. | ||
Рассмотрите иллюстрацию на странице учебника 22. Какой эпизод к ней относится? | Калики поят Илью Муромца водой, вселяя в него богатырскую силу. | ||
Найдите описания первых благородных дел богатыря. | Помог родителям пни корчевать. Выходил жеребенка. | ||
III. Практические задания.
| |||
Вопрос | Ответ | ||
РТ «Литературное чтение»: стр. 9 № 1. | «Жил под городом Муромом, в селе Карачарове». |
РТ «Литературное чтение»: стр. 9 № 2. | Отец: Иван Тимофеевич. Мать: Ефросинья Яковлевна. |
РТ «Литературное чтение»: стр. 10 № 3. | 1. Святогор. 2. Иван. 3. Бурушка. |
IV. Домашнее задание.
|
|
Учебник: страница 25, № 6.
Урок 7. «Три поездки Ильи Муромца».
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 394; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!