Зависимость мозга от внешней среды. Влияние средовых факторов.
Учёт факторов окружающей среды опирается на три типа среды: обеднённая, нормальная и обогащённая.
Обеднённой средой называют такие условия содержания животных, когда сенсорные воздействия и (или) контакты с особями своего вида ограничены.
Нормальной называют среду, соответствующую обычным лабораторным условиям содержания. Ясно, что такие условия далеко не везде одинаковы и мало соответствуют природным условиям, естественным для данного вида. Впрочем, многие животные абсолютно приспосабливаются к искусственным условиям (к лабораторным).
Обогащённой средой могут называть самые различные условия содержания, но: вольеры должны быть просторными, насыщенными разнообразными предметами, игрушками, лабиринтами, тоннелями. Животные должны свободно общаться с себе подобными.
Обнаружено, что у крысят избыток сенсорной стимуляции вызывает улучшение восприятия. Например, крысы, выращенные в клетках с изображением разных фигур (четырёхугольников, крестов и треугольников) в условиях опыта гораздо легче научались распознавать фигуры, которых следует избегать или тех, которые служили сигналом поощрения.
Напротив, если шимпанзе выращивались в темноте, то их зрительное восприятие развивается очень медленно.
Если собак в раннем возрасте содержать в тесных клетках, ограничивающих их движения, то впоследствии они медленнее, чем нормальные животные, обучаются избегать болевых раздражителей.
|
|
|
Наконец, необходимо отметить, что у животных, выращенных в обеднённой среде, резко возрастает исследовательская активность, когда их помещали в нормальные условия.
Последнее изменение: Вторник, 24 Июнь 2014, 12:26
Лекция 8
Лекция 8. Языки животных и язык человека. Способность к символизации.
Языки большинства животных, включая и язык обезьян, - это совокупность конкретных сигналов – звуковых, обонятельных, зрительных и т.д., которые действуют в данной ситуации и непроизвольно отражают состояние животного в данный конкретный момент.
Важная особенность основных видов коммуникации большинства животных – её непреднамеренность, т.е. сигналы не имеют непосредственного адресата. Этим естественные языки животных принципиально отличаются от языка человека, который функционирует под контролем сознания и воли.
В языках животных сигналы видоспецифичны: в общих чертах они одинаковы у всех особей данного вида, их особенности определены генетически, а их набор практически не подлежит расширению. Сигнализация (языки) большинства видов животных включает следующие основные категории:
1. Сигналы, предназначенные половым партнёрам и возможным конкурентам.
|
|
|
2. Сигналы, которые обеспечивают обмен информацией между родителями и потомством.
3. Крики тревоги, зачастую имеющие такое же значение для животных других видов.
4. Сообщения о наличии пищи.
5. Сигналы, помогающие поддерживать контакт между членами стаи.
6. Сигналы – «переключатели», чьё назначение – подготовить животное к действию последующих стимулов, например, известить о намерении играть.
7. Сигналы – «намерения», которые предшествуют какой-то реакции (например, птицы перед взлётом совершают особые движения крыльями).
8. Сигналы, связанные с выражением агрессии.
9. Сигналы миролюбия.
10. Сигналы неудовлетворённости (фрустрации).
Таковы общепринятые представления о структуре видоспецифичных языков животных. Язык человека. Звуковая речь.
Язык и сигнальные системы, по И.П.Павлову.
Системы коммуникации, которыми пользуются животные, И.П.Павлов называл первой сигнальной системой, общей для животных и человека.
Язык человека позволяет передавать информацию также в отвлечённой форме, с помощью слов-символов, которые являются сигналами других сигналов. Именно поэтому Павлов называл слово сигналом сигналов, а речь – второй сигнальной системой. Она позволяет не только реагировать на конкретные стимулы и сиюминутные события, но и в отвлечённой форме хранить и передавать информацию об отсутствующих предметах, а также о событиях прошлого и будущего, а не только о текущем моменте.
|
|
|
В отличие от коммуникативных систем животных язык человека служит не только средством передачи информации, но и аппаратом её переработки. Он необходим для обеспечения высшей когнитивной функции человека – абстрактно-логического (вербального) мышления.
Язык человека – это открытая система, запас сигналов в которой практически не ограничен. Звуковая речь лишь одно из средств реализации функций языка человека, который имеет также и другие формы выражения, например, различные системы жестов, письмо.
В настоящее время наличие зачатков второй сигнальной системы исследуют у приматов, а также у некоторых других видов высокоорганизованных животных: дельфинов, попугаев, а также врановых птиц. Существует два подхода к анализу этой проблемы:
- проведение тестов на символизацию в обычных лабораторных экспериментах;
- обучение животных языкам-посредникам.
Цель обоих подходов – выяснить, способны ли животные научиться употреблению абстрактных, ранее нейтральных для них стимулов как символов предметов (объектов) реального мира в отсутствие самих предметов.
|
|
|
Способность к символизации.
Символизациейназывают установление эквивалентности между нейтральными знаками-символами и соответствующими предметами, действиями, обобщениями разного уровня и понятиями.
Одна из первых попыток исследования способности животных к употреблению символов вместо реальных множеств была сделана К.Ферстером (1964). После 500 тысяч опытов ему удалось обучить двух шимпанзе тому, что определённым множествам соответствуют «цифры» (от 1 до 7), выраженные двоичным кодом (от 000 до 111). Выучив эти комбинации, животные могли располагать их в порядке возрастания, но так и не научились использованию цифр для нумерации конкретных объектов.
Особый вклад в решение вопроса о способности животных к использованию символов для характеристики множеств внесли работы американской исследовательницы Сары Бойзен (1989) и её коллег. Благодаря приёмам, специально акцентирующим внимание животного на признаке числа, и постепенному наращиванию сложности предъявляемых задач, им удалось обучить шимпанзе Шебу практически всем элементам «истинного счёта».
Опыт. Сначала шимпанзе обучали класть одну и только одну конфету в каждый из шести отсеков специального подноса. Смыслом этой процедуры была демонстрация соответствия «один одному между числом отсеков и числом конфет.
Следующая задача предназначалась для оценки прочности выработанного «Один к одному» соответствия и обеспечения базы для введения арабских цифр. В ответ на предъявление подноса с одной, двумя или тремя конфетами шимпанзе должна была выбрать одну из трёх карточек с изображениями такого же числа кружков. Авторы особо подчёркивали значение процедуры опыта: конфеты на подносе помещали всегда по очереди, пи этом экспериментатор их вслух пересчитывал (демонстрация первого и второго принципов соответствия «один к одному» и упорядоченности). Постепенно сначала одну, потом две и т.д. карточки с изображением точек стали заменять карточками с изображением цифр, так что обезьяна должна была использовать эти ранее индифферентные для неё изображения вместо реальных множеств.
Когда Шеба стала уверенно выбирать все три цифры, соответствующие числу конфет на подносе, обучение продолжили с помощью компьютера. Обезьяне показывали на мониторе одну из цифр, а она должна была выбрать карточку с изображением соответствующего числа точек, т.е. применить символы к множествам другого типа, чем использованные при обучении.
Полученные результаты стали убедительным свидетельством способности шимпанзе усваивать символы, оперировать ими и выполнять операцию, аналогичную сложению.
Последнее изменение: Вторник, 24 Июнь 2014, 12:28
Лекция 9
Лекция 9. Обучение животных языкам-посредникам.
Второй важнейший способ изучения способности животных к символизации – попытка обучать их искусственным языкам, в той или иной степени обладающим свойствами человеческой речи.
Человекообразные обезьяны, а также дельфины и попугаи могут усваивать языки-посредники, базируясь на высших когнитивных процессах – обобщении, абстрагировании и формировании довербальных понятий, способности к которым были у них выявлены в традиционных лабораторных экспериментах.
Языки-посредники представляют собой упрощённые аналоги речи человека, которые в основном воспроизводят его структуру, но реализованы с помощью более доступных для животных и не требующих тонкой артикуляции средств – жестов, выбора жетонов, нажатий на клавиши компьютера и т.д.
Виды языков-посредников.
1. Амслен язык жестов, с помощью которого общаются глухонемые в США. Полученные результаты: использование знаков амслена для обозначения новых предметов; степень отвлечённости используемых символов; тест на способность к категоризации; «перевод» с английского на амслен; общение на амслене между обезьянвми; словарь более 500 знаков; анализ понимания фраз.
2. Йеркиш создан специально экспериментов, в качестве «слов» в нём используются особые значки-лексиграммы, которые животное выбирает на клавиатуре, а затем может видеть на экране компьютера. Ещё один вариант йеркиша, когда обезьяна получает устные инструкции, а отвечает на них с помощью знаков. Полученные результаты: понимание и построение предложений; способность к символизации; спонтанное понимание устной речи.
3. Пластиковые символы на магнитной доске. Полученные результаты: составление сложноподчинённых предложений, построение аналогий.
Шимпанзе активно овладевают запасом жестов, которые они адекватно используют в широком диапазоне ситуаций.
В словарь овладевшего амсленом шимпанзе входят жесты, означающие:
1. Названия предметов, которыми пользуется животное в повседневном обиходе.
2. Обозначения действий, совершаемых самой обезьяной и окружающими.
3. Обозначения определений цвета, размера, вкуса, материала используемых предметов.
4. Обозначения эмоциональных состояний «больно», «смешно», «страшно» и т.д.
5. Обозначения отвлечённых понятий – «скорее», «ещё», «хватит».
6. Обозначение отрицания «нет».
Обезьяны переносят навык называния предмета с единичного образца, использованного при обучении, на все предметы данной категории.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 209; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!