Текст 12 (стр. 149-150) роль игры на уроке.
Текст 1
Каждый гражданин России имеет право на образование. Это право гарантировано Конституцией. Это не только право, но и обязанность тоже. Каждый мальчик или девочка должны получить среднее образование. Они идут в школу в возрасте 6 или 7 лет и должны оставаться там до тех пор, пока им не исполнится 14-17 лет В школе ученики учат общеобразовательные предметы, такие как: Русский, Литературу, Математику, Историю, Биологию, иностранный язык и другие.
После окончания 9 классов средней школы молодые люди могут продолжить своё образование в 10 или 11 классе. Они могут также пойти в училище или техникум, где они изучают общеобразовательные предметы и получают профессию. Колледж даёт общие знания по общеобразовательным предметам и углубленные знания по одному или нескольким предметам.
Тест 2
Все люди в России имеют право на образование. Наша страна нуждается в квалифицированных специалистах (нашей стране нужны квалифиц.спец.), хорошо обученные рабочие, и в целом, люди высокого интеллектуального потенциала. Конечно, школа удобна для уровня образования молодого поколения. В наши дни несколько вариантов представлены в школе. Оно стало более открытым и демократичным. Во многих Российских школах есть компьютеры и другое техническое оборудование. Всё это поможет поднять общий уровень. Великую(самую главную) роль в этом процессе играет учитель, который должен дать своим ученикам заинтересованность в своём предмете и получении знаний в общем. Учитель должен быть компетентным, интеллигентным, добрым и умным, он должен любить и понимать детей.
|
|
|
Текст 3
Независимая школа не получает деньги из общественных фондов ,а также взымает плату и могут также иметь частные пожертвования. Все независимые школы должны быть зарегистрированы Министерством Образования. В дополнении( к тому же) школы могут обратится за проверкой инспекторов её Высочества в порядке признания их квалифицированными.
Большинство разрешённых независимых школ также называются привилегированными (частными) школами. Частные (привилегированными) школы часто ( в частности) встречаются не обязательно школа – интернат. Обычный возраст поступления в привилегированную(частную) школу для мальчиков 13 лет и окончание школы – 18. Существует несколько привилегированных (частных) школ для девочек, такие как Роден, смоделированные также, как и привилегированные(частные) школы для мальчиков.
Текст 4
Много молодых людей рассматривают обучение как карьеру (многие молодые люди выбирают преподавание, как карьеру). Неудивительно, что после твоих родителей, твой учитель может быть самым важным человеком в твоей жизни. Ты когда – нибудь спрашивал себя, почему большинство учителей так увлечены? Может быть потому что они делают большинство жизненной работы в общем. Преподавание – это не лёгкое дело и требует реальных усилий для твоего характера, способностей и таланта, так как преподавание – это постоянный поток решений.
|
|
|
Дети в твоём классе не только мальчики и девочки. Каждый – это уникальный своей индивидуальностью. Если ты любишь людей, ты будешь любить преподавание. Помни, необразованный учитель учит необразованности, злой учитель – учит боязни и скучный учитель – учит скуке. Но хороший учитель открывает в своих учениках горящее желание знать и любить для правды и красоты.
Текст 5
Преподавание – это без сомнения одна из самых стоящих профессий. Оно требует постоянного интеллектуального вызова и стимула.
Британское правительство уделяет большое внимание учителям и считает их сердцем государственного процветания. Экономическое и культурное будущее страны зависит от высоких академических стандартов в школах и учителя помогают это осуществлять (способствуют этому).
Почти все учителя в Англии и Уэльсе оканчивают одобренный(утверждённый) курс начальной (педагогической) подготовки. Курсы начальной(педагогической) подготовки осуществляются Университетами и другими высшими учебными учреждениями. Такие курсы почти полностью проходят в школах. Местный Отдел Образования и др. высшие учебные заведения(учреждения) составляют учебную программу.
|
|
|
После окончания курсов (ITT) студенты овладевают квалифицированным педагогическим статусом.
Текст 6
В наше время обучение учителя в Великобритании реализуются в университетах политехнических университетах и колледжи высшего образования. Обучающиеся (студенты) работающие на первом уровне в университете называются студентами. Когда они получают свою степень, мы говорим, что они закончили и потом они называются специалистами с дипломом(дипломированными специалистами). Если они продолжают обучение в университете после того как они окончили они называются аспиранты. Вообще первая степень бакалавра дается студентам, которые сдали экзамены в конце 3 или 4 года обучения. Дальнейшее обучение или исследование (исследовательская ДД) требуется для 1 уровня Аспирантуры или Магистра, а потом Доктора.
В Британии студенты - очники имеют 3 семестра по 10 недель, каждый год. Университетское обучение комбинирует(преподавание в университете осуществляется) лекции, которые дают профессоры, лекторы, практические занятия и маленькую группу обучения на семинарах или обучающих программах. Курс обучения для планируемых (будущих) учителей основан (основывается) на обязательных и дополнительных предметах.
|
|
|
Текст №7
Здесь список качеств, которые дети хотят чтобы они были у учителей.
Учителям следует быть понимающими и терпеливыми следует слышать учеников и давать ученикам шанс говорить: следует разделять большие активности с детьми.
Учитель должен устанавливать связи с родителями, должен быть пунктуальным к урокам, должен осознавать, как важно это для ребенка, брать инициативу в школьной работе и прежде всего учитель должен быть добрым.
Учитель должен хвалить детей за хорошую работу, потому что, когда учитель хвалит ученика, ученик хочет продолжать работать с этим и делать это лучше.
Учитель должен честно знать свою работу его специальный предмет. Хороший учитель учится постоянно, улучшает свои знания. Ему следует глубоко интересоваться тем, чему он учит. Учитель должен любить детей и уважать их.
Текст № 8
Быть учителем - это благодарная и сложная работа, которая требует много внутренних и внешних усилий от человека. Следует рассуждать, что не каждый человек, который хочет быть учителем может стать им. Пункт - настоящий учитель должен комбинировать большое количество качеств. Эти качества могут быть разделены на несколько групп: врожденные качества, качества ума, волевые усилия и качества отношения к другим людям (гуманность).
Давайте начнем с врожденных качеств. Настоящий учитель не может быть без веселого характера, потому что каждый урок следует начинать(должен начинаться)с улыбки учителя. Спокойствие учителя и опрятная внешность (опрятный внешний вид) помогает детям настроиться на рабочее настроение. Если ты инетрный или скучный, то для тебя нет дороги в профессию учителя. Кроме того, учитель должен быть самоотверженным и самокритичным.
Текст 9
Само собой разумеется, что хороший учитель не может быть без широты взглядов. Он должен приобрести ясную и умную голову; он должен быть хорошо начитанным, интеллигентным и быть глубоко образованным в своем предмете. Студенты или ученики не могут принимать учителей, которые обычные или мягкие.
Работа учителя требует больших волевых усилий. Дети не существа с которыми легко жить. Дети разные с различными тенденциями характера, услугами и способностями. Вот почему только строгие и сильно- волевые учителя могут добиться успеха в отношениях с учениками. Если ты чувствуешь, что ты не можешь контролировать свои эмоции или ты нерешительный и слабонервный, брось идею стать учителем.
Текст 10
Настоящий учитель должен приобретать коммуникабельный (общительный) и дружелюбный характер. Ему следует быть внимательным и гибким. Учитель всегда проходит через так называемую «боль в шее» со студентами, с настоящими нарушителями порядка, чей язык - ужасен, кто говорит спиной, отвергают любой совет, может врать и кажется теряет интерес в школе. В то время как, работая с такими студентами, учитель должен пытаться анализировать чувства и найти объяснение такому поведению. Это действительно трудно: это требует большой силы и терпимости.
Мы, будущие учителя, следует помнить, что ученикам нужно наше присутствие и любовь. Один из самых великих людей на Земле сказал: Хороший учитель может управлять государством. Так пункт (значение) быть замечательным учителем равно, как быть настоящим человеком.
Текст 11
Не все британские студенты обучаются полное время в университете или колледже. Многие люди комбинируют ( совмещают) их обучение с работой. Некоторые компании отпускают свой коллектив (штат) для обучения 1 или 2 дня в неделю или на 2 месяца в году. Большие (крупные) компании часто имеют свои собственные схемы обучения.
Британское правительство очень увлечены такими схемами обучения, в частности, потому что, так несколько людей идут в университет. Только 25 процентов населения студентов идут за более высшим образованием.
Если ты безработный, существуют 2 схемы обучения: работающее обучение для людей, которые не работали долгое время и Молодежные схемы обучения для тех, кто закончил школу и не может найти работу.
Текст 12 (стр. 149-150) роль игры на уроке.
Дети растут, учатся и даже постигают (познают) мир через игру. Игра - это основа (база) для открытий, целеполагания (рассуждения) и размышления. Когда дети получают (дают) свободу для эксперимента, делают(-ть) ошибки, затем учатся на этих ошибках, они развивают умения(навыки), которые останутся с ними на всю жизнь.
Дети не видят разницы между игрой, учением (обучением) и работой. Дети от природы игривые ( играют по настоящему). Они любят играть, потому что игра - это деятельность в которой любой ребёнок открыт для выражения своих точек зрения, идей и мыслей.
Важно отметить(заметить), что игры необходимы не только для детей начальной школы, в старших классах элементы игры должны быть включены в образовательный процесс. Таким образом, игры делятся в зависимости от возраста детей. (так игры соответственно меняются с возрастом детей).
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 450; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!