Характеристика структуры и содержания диагностической работы
Каждый вариант диагностической работы состоит из одной части и включает в себя 12 заданий, базового и повышенного уровней сложности, с кратким ответом. В диагностической работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:
– задания на выбор нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов;
– задания на определение последовательности расположения данных элементов; – задания на установление соответствия элементов, данных в нескольких информационных рядах;
– задания на определение по указанным признакам и запись в виде слова (словосочетания) термина, названия, имени, века, года и т.п..
Ответ на задания дается соответствующей записью в виде цифры или последовательности цифр, записанных без пробелов и разделительных символов; слова или словосочетания (также записывается без пробелов и разделительных символов).
Таблица 1. Распределение заданий по частям контрольной работы
| Части работы | Количество заданий | Максимальный первичный балл | Тип заданий |
| Часть 1 | 12 | 18 | с кратким ответом и набора цифр |
| Итого | 12 | 18 |
Распределение заданий диагностической работы по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности
Диагностическая работа охватывает содержание курса Истории России 1914-2012 гг. с включением элементов всеобщей истории (история войн, дипломатии, культуры, экономических связей и т.п.) и нацелена на выявление образовательных достижений десятиклассников средних общеобразовательных учреждений. Значимость проверяемых фактов.
- Отражение различных аспектов истории: экономики, социальных отношений, внутренней и внешней политики, материальной и духовной культуры.
- Пропорциональность представления заданий, связанных с различными периодами времени. Каждое из остальных заданий может проверять знание различных периодов времени ХХ – начало XXI вв., но устанавливается такое сочетание заданий, чтобы в совокупности они охватывали основные содержательные разделы курса истории ХХ – начало XXI вв.
Таблица 2. Распределение заданий по проверяемым умениям и видам деятельности
| Код | Виды умений и познавательной деятельно- ст | Число заданий | Максимальный первичный балл | Процент максимального первичного балла за всю работу, равного 18 |
| 2.6 | Умение систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях исторического процесса | 4 | 6 | 33% |
| 1 | Знание основных фактов, процессов и явлений, характеризующих целостность отечественной и всемирной истории, периодизации всемирной и отечественной истории | 1 | 1 | 5,5 % |
| 2.3 | Умение анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (таблица, историческая карта (схема), иллюстрация) | 6 | 9 | 50% |
| 2.2 | Умение осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характе- ризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности) | 1 | 2 | 11, 5% |
| Итого | 10 | 18 | 100% |
Распределение заданий КИМ по уровню сложности.
В основу распределения заданий по уровню сложности положена характеристика видов деятельности, используемых учащимися при выполнении соответствующих заданий.
К заданиям базового уровня сложности относятся те здания, где учащимся 11 класса предлагается выполнить операцию узнавания даты, факта и т. п., опираясь на представленную в явном виде информацию.
К повышенному уровню сложности относятся задания, в которых от учащегося требуется самостоятельно воспроизвести, частично преобразовать и применить информацию в типовых ситуациях. При этом деятельность учащегося является по преимуществу репродуктивной.
Продолжительность итоговой диагностической работы
На выполнение работы отводится 40 минут.
Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.
Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если правильно указаны цифра или последовательность цифр, требуемое слово (словосочетание). Полный правильный ответ на задания 1, 4, 5, 7, 8, 10, 11 оценивается 1 баллом; неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Полный правильный ответ на задания 2, 3, 9, 12 оценивается 2 баллами; если допущена одна ошибка (в т.ч. отсутствует одна из цифр или имеется одна лишняя цифра) – 1 балл; если допущено две и более ошибок (в т.ч. отсутствуют две и более цифры или имеются две и более лишних цифр) или ответ отсутствует – 0 баллов. Полный правильный ответ на задание 6 оценивается 3 баллами; если допущена одна ошибка – 2 балла; допущено две-три ошибки – 1 балл; допущено четыре и более ошибок или ответ отсутствует – 0 баллов. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 18. Отметка «2» за работу выставляется, если набранный выпускником первичный балл составил менее 6, за 6– 11 баллов выставляется отметка «3», за 12– 15 – отметка «4», за 16–18 балл – отметка «5».
Обобщённый план варианта итоговой диагностической работы по истории
Обозначение заданий в работе и бланке ответов: ВО - выбор ответа, КО – краткий ответ, РО- развернутый ответ. Уровни сложности задания: Б – базовый , П – повышенный
| № задания | Обозначение задания в работе | Проверяемое содержание | Проверяемые виды деятельности | Коды проверяемых умений | Уровень сложности | Максимальный балл за задание |
| 1 | КО | 1914-2012 гг. | Умение определять последовательность событий | 2.6 | П | 1 |
| 2 | КО | 1918-1925гг. | Систематизация исторической информации (множественный выбор) | 2.6 | П | 2 |
| 3 | КО | Международные отношения | Систематизация исторической информации (соответствие) | 2.6 | П | 2 |
| 4 | КО | 1930-е | Различное содержание в разных вариантах (выбор одного элемента из данного ряда) | 2.6 | Б | 1 |
| 5 | КО | Гражданская война | Различное содержание в разных вариантах (определение термина по нескольким признакам) | 1 | Б | 1 |
| 6 | КО | ВОв | Различное содержание в разных вариантах (систематизация исторической информации, представленной в различных знаковых системах (таблица)) | 2.3 | П | 3 |
| 7 | КО | ВОв | Различное содержание в разных вариантах (работа с исторической картой (схемой)) | 2.3 | Б | 1 |
| 8 | КО | ВОв | Различное содержание в разных вариантах (работа с исторической картой (схемой)) | 2.3 | Б | 1 |
| 9 | КО | ВОв | Различное содержание в разных вариантах (работа с исторической картой (схемой)) | 2.3 | П | 2 |
| 10 | КО | 1945-1964 гг. | Различное содержание в разных вариантах (анализ иллюстративного материала) | 2.3 | П | 1 |
| 11 | КО | 1945-1964 гг. | Различное содержание в разных вариантах (анализ иллюстративного материала) | 2.3 | П | 1 |
| 12 | КО | 1945-1989 гг. | Различное содержание в разных вариантах: характеристика авторства, времени, обстоятельств и целей создания источника | 2.2 | П | 2 |
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 407; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!